Старшая группа Февраль (стр. 4 )

неделя	Тема недели	Дыхательная гимнастика	Артикуляционная гимнастика	Работа над выразительностью речи
Вода – источник жизни. Безопасность на воде	«Рыбки резвятся» Сочетание дыхательных движений с движением рук. Сложенными вместе ладошками имитировать выпрыгивание рыбок из воды. Движение вверх – вдох, задержать дыхание, движение вниз – выдох.	Оттянуть нижнюю губу книзу, удержать под счёт до пяти, вернуть в исходное положение; поднять верхнюю губу, удержать под счёт до пяти, вернуть в исходное положение.	«Щука и щётка» Щука проглотила щётку, щётка ей щекочет глотку. «Удивительное дело! Что же я за рыбку съела?»
II	День Победы	Дети сидят на корточках. Поднимаются вверх небольшими рывками, каждый раз делая короткий вдох (4-5 рывков). Распрямившись, руки резко вверх и резкий  растянутый выдох	Присасывать широкий язык к нёбу, затем произносить звук А	Неделя Понедельник, вторник (беззвучно) Среда, четверг (шёпотом) Пятница, суббота (сред. сила) Воскресенье (громко)
III	Цветы	Одуванчик Соединить две кисти руки в форме шара. затем подуть на «шар одуванчика» и развести кисти в стороны, хаотично шевеля при этом пальцами – «разлетаются пушинки.	Звуковые цепочки: УАИ, АОЫ, АУА, ИОЫ, АИА	Ой-ой-ой! – сказал ОЙ - ОЙ. – Я, мой друг, совсем больной! – Ты пойди-ка погуляй! Всё пройдёт! – сказал АЙ-АЙ
IV	Азбука безопасности	«Мотор» по команде педагога «заводятся моторы» - произносится на выдохе «р-р-р».	Совершить одновременно движение высунутым и нижней челюстью языком влево; высунутым и нижней челюстью языком вправо.	- Зачем вам, черепахи, квадраты на рубахе? - Чтоб в шахматы и шашки играли черепашки!
Игра, ребёнок, движение	«Мотылёк, журавль, жаба». Дети перемещаются по залу. На команду «мотылёк» - активные взмахи руками; на команду «журавль» - приостановка и удержание равновесия на одной ноге; на команду «жаба» - прыжки на четвереньках – сначала на руки, потом на ноги с произношением на выдохе «ква-ква-ква».	«Раскрывает рыбка рот, да не слышно, что поёт». Раскрывать и закрывать рот, как бы пришлёпывая верхнюю губу нижней.	«Диалоги» - Ты скажи мне, милый ёж, чем ежиный мех хорош? – Тем он, лисонька хорош, что зубами не возьмёшь! - Зайка, заинька косой, что ж ты бегаешь босой? Подожди меня в лесу – я ботинки принесу. – Мышка, мышка, что не спишь? Что соломкою шуршишь? – Я боюсь уснуть, сестрица, кот усатый мне приснится.

Неделя	Тема недели	Пальчиковая игра. Координация речи с движением.	Развитие восприятия. Развитие внимания.	Игры на прогулке. Подвижные игры.
Вода – источник жизни. Безопасность на воде	«Рыбка» Рыбка плавает в водице, рыбке весело играть (сложенными вместе ладонями изображают движения рыбки). Рыбка, рыбка, озорница (грозят пальчиком), мы хотим тебя поймать (медленно сближают ладони). Рыбка спинку изогнула (снова изображают движения рыбки), крошку хлебную взяла (делают хватательное движение обеими руками). Рыбка хвостиком махнула, рыбка быстро уплыла (снова «плывут»).	К серой цапле на урок прилетело семь сорок. И из них лишь три сороки приготовили уроки. Сколько лодырей сорок прилетело на урок?	«Удочка» Дети становятся по кругу, взрослый в центре. В руках у него шнур длиной около метра с привязанным  на конце мягким мячиком или набивным мешочком. По сигналу : «ловлю!» взрослый вращает шнур, постепенно удлиняя его так, чтобы мешочек попал под ноги играющим. При приближении мешочка дети должны подпрыгнуть. Если мешочек коснулся ног играющего, значит, он попался на удочку и должен идти в середину круга и вращать шнур до тех пор, пока кого-нибудь не поймает.
II	День Победы	Рисование геометрических фигур, элементарных предметов и знакомых букв в воздухе ладонями и пальцами рук поочерёдно, затем обеими руками одновременно	Прошагать ряд чисел. Пример: 2 шага вперёд – 1 назад. 3 шага вперёд – 2 назад. 4 шага вперёд – 3 назад и т. д.	«Скользкая цель» В шести шагах от ограничительной линии ставят табуретку с гладкой поверхностью. В руках у играющего четыре небольших мешочка, набитых песком или горохом. Задача игроков – бросать мешочки так, чтобы они остались лежать на табуретке. Сделать это не так просто, т. к. мешочки соскальзывают с табуретки на землю.
III	Цветы	«Цветок» У нас в саду расцвёл цветок. Чтоб стал красив он и высок, раскрыл наутро лепестки, должны работать корешки!(цветок – цветок раскрылся, корешки – Ткаченко, логоупражнения, стр.45)	Круговые движения пальцев друг вокруг друга: указательный и указательный и т. д. по часовой стрелке и наоборот.	Рассказать небольшое стихотворение. На каждую паузу между строчками  - движение (хлопок, удар мячом об пол, соединение пальчиков друг с другом).
IV	Азбука безопасности	«Мостик» Над бурливою рекой  мост построим мы такой,  люди по нему пройдут  и лошадок поведут. (Река-мост-лошадка. -  Ткаченко, логоупражнения, стр.45)	«Занимательные задачки» В корзинке три яблока. Как поделить их между тремя мальчиками так, чтобы одно яблоко осталось в корзине? (отдать одно яблоко вместе с корзиной). У семерых братьев по одной сестрице. Сколько всех сестёр? (Одна)	«Догони мяч» Играющие образуют круг, стоя друг от друга на расстоянии вытянутых в стороны рук. Водящий (которого выбирают считалкой) делает шаг назад. Его место в кругу остаётся свободным. Пятому от водящего ребёнку даётся мяч. Дети дружно произносят: «Раз, два, три – беги!». На этот сигнал играющие начинают передавать мяч вправо по кругу, а водящий бежит за кругом в том же направлении, стараясь добежать со своего места раньше, чем до него дойдёт мяч. Игра повторяется с новым водящим.
Игра, ребёнок, движение	«Карусели» Пальцы обеих рук переплести в замок. Большие пальцы свободно вращать к туловищу и обратно	Дайте правильный ответ, так бывает или нет (да – присели, нет – стоят). Свинья летает. Рыба бежит к морю. Петух кукарекает. Муравей тащит бревно. Носорог залез в нору. соловей ловит медведя. В холодильнике жарятся котлеты. У кукушки вывелись котята. Мальчики играют в футбол.	Педагог выбирает слова на одну и ту же тему. Например, это может быть сказка «Репка». Играющим называются роли героев сказки. Ведущий рассказывает сказку, а дети, которым достались роли, приседают (или подпрыгивают), как только услышат имя своего героя.

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА  Май

неделя	Тема недели	Дыхательная гимнастика	Артикуляционная гимнастика	Работа над выразительностью речи
Вода – источник жизни. Безопасность на воде	«Ныряльщики» Сделать вдох, задержать дыхание. Кто дольше?	Скороговорка Наловил Валерий полведра форели. Угостил форелью Дарью и Лукерью.	- Федул, что губы надул? (Насмешливым тоном.) - Кафтан порвался. (Жалобным тоном.)  - Велика ли дыра? (Насмешливым тоном.) - Один ворот остался.  (Жалобным тоном.) - Ты пирог съел? (Недоверчивым тоном.) – Нет, не я. – А вкусный он был? (Хитрым тоном.) - Очень! (Радостным, довольным тоном.)
I	День Победы	Самолёты Дуть на бумажный самолётик (на ниточке) и самолётик летит	Скороговорка. На дворе – трава, на траве дрова. За двором – дрова, под двором – дрова. Надо дрова выдворить на дровяной двор обратно.	Шёл по улице отряд – сорок мальчиков подряд: раз, два, три, четыре, и четырежды четыре. И четыре на четыре и ещё потом четыре. С постепенным увеличением громкости голоса на числительных)
II	Цветы	«Цветы распускаются» Дети располагаются произвольно (сидят, стоят); руки согнуты в локтях, пальцы сжаты в кулачки. По команде отводят в стороны сначала большие пальчики, затем указательные, средние, безымянные и мизинцы, при этом выполняется глубокий вдох через нос (цветок распустился). Затем также последовательно пальчики сжимаются в кулачки на выдохе (цветок закрылся).	Скороговорка Стоит поп на копне, колпак на попе, поп под колпаком, копна под попом.	Кто видел у нас в магазине Андрюшку?  Он самую лучшую выбрал игрушку –  он выбрал ружьё, и сказал продавец:  ты будешь охотником,  ты молодец!
III	Азбука безопасности	Произнести на одном выдохе: «От топота копыт пыль по полю летит, пыль по полю летит от топота копыт»	Скороговорка Сшит колпак, да не по-колпаковски, вылит колокол, да не по-колоколовски. Надо колпак переколпаковать, перевыколпаковать. Надо колокол переколоколовать, перевыколоколовать.	- Был сапожник? (высоко) - Был (низко) - Шил сапожки? - Шил (высоко) - Шил (низко) - Для кого сапожки? (высоко) - для пушистой кошки (низко)
IV	Игра, ребёнок, движение	Хоровод «Берёза». Берёза моя, берёзонька (идут хороводом, взявшись за руки) . Берёза моя белая, берёза кудрявая (меняют направление движения). Стоишь ты, берёзонька (встали, подъём рук вверх, вдох),  посредь долинушки (опустили руки, выдох). На тебе, берёзонька (подъём рук, вдох) листья зелёные (опустили руки, выдох). Под тобой, берёзонька, (подъём рук, вдох), трава шелковая (опустили руки, выдох).	Скороговорка Поглядите на фото дяди Федота. Глядеть неохота на фото Федота.	«Диалог» - Видишь ленту мою голубую? Я сама заплела, не секрет. У меня – и коса, и веснушки, у тебя почему-то их нет. – А косички не носят мужчины.  Ну, зачем мне косичка нужна? И зачем мне веснушки чужие? Их тебе подарила весна.  - Ну, пойду я к подруге Иринке. Не ходи, не ходи ты за мной. У меня две красивые куклы, у тебя ни одной, ни одной. – Куклы мне не нужны, я -  мужчина. У меня, если хочешь ты знать, есть одна грузовая машина – твоих кукол могу покатать.

неделя	Тема недели	Пальчиковая игра. Координация речи с движением	Развитие восприятия. Развитие внимания.	Игры на прогулке. Подвижные игры.
Вода – источник жизни. Безопасность на воде	«Акула» Приплывали две севрюги (двумя ладонями изображают, как плывут севрюги). У них спины, словно дуги (выгибают ладони тыльной сторон вверх). Налетали с двух сторон (изображают, как севрюги плывут навстречу друг другу). Ты, акула, выйди вон (делают толчок ладонями от груди).	«Глазомер» На большом листе бумаги составляется список имён всех детей. Заранее готовится тарелка с мелкими предметами (шариками, шишками, конфетами).  Педагог спрашивает у детей: сколько конфет (шишек, шариков). Ответы детей записать напротив их имён. Вместе с детьми сосчитать истинное количество и сравнить его с ответами.	«Найди мяч» Играющие становятся в круг, вплотную друг к другу, лицом в центр круга. Водящий выходит на середину круга. Все дети держат руки за спиной. одному из них дают небольшой мяч. Дети начинают передавать мяч друг другу за спиной. Водящий старается угадать, у кого находится мяч. Обращаясь то к одному, то к другому ребёнку, он говорит: «руки!». Поэтому требованию играющий должен сразу протянуть обе руки вперёд. Тот, у кого оказался мяч, или кто уронил мяч, становится водящим.
I	День Победы	«Лесенка» Выполняется аналогично упражнению «Верёвочка», но со сменой пальцев. Большой – указательный, указательный - большой. Большой – средний, средний – большой. Большой – безымянный, безымянный – большой. Большой – мизинец, мизинец – большой. При этом руки меняют своё положение относительно друг друга, поочерёдно оказываясь то сверху, то снизу	«Рисованные слова» Педагог зачитывает детям 8 10 слов. После каждого слова выдерживает паузу, считая (про себя) до 20. Дети должны запомнить слова. Для этого они во время пауз делают рисунки, являющиеся условными знаками, по которым можно вспомнить слова. Когда все слова прочитаны, играющие повторяют их, глядя в свои рисунки. Побеждает тот, у кого меньше ошибок и больше названных слов (Р: весна, музыка, дача, брат, красота, роща, дорога, друг, мечта, игрушка, веселье, воспитатель).	«Два огня» На земле проводит две параллельные линии, образующие коридор шириной 5-6 метров, длиной 8-10 метров. Все играющие делятся на две равные команды. В каждой назначается ведущий – это «огонь». Обе команды выстраиваются вдоль коридора, друг против друга, а огни находятся в коридоре. По сигналу взрослого дети перебрасывают мяч друг другу. «Огни», передвигаясь по всему коридору, стараются поймать его. Если поймают, то игрок, бросивший мяч, выбывает из игры – «сгорел». Игра продолжается 2-3 минуты, потом назначают новых водящих. По окончании игры нужно отметить, какой «огонь» вывел больше игроков из игры.
II	Цветы	Высыпать в бутылку с широким горлышком горошины по одной, держа руки на уровне груди,	Танцоры Дети танцуют под различные мелодии  (с мячами между лбами, со стульями и т. п.)
III	Азбука безопасности	Я давно весну ждала, у меня свои дела (идут по кругу, взявшись за руки). Мне участок в огороде нынче мама отвела (идут в противоположную сторону). Я возьму свою лопатку, я пойду, вскопаю грядку (остановились, изображают, как копают) .Мягкой грядка быть должна, это любят семена (показывают как рыхлят грядку граблями). Посажу на ней морковку и редиску. А с боков будут кустики бобов (идут по кругу, изображая, что разбрасывают семена )	«Ладошки» Игроки встают в круг, каждый получает номер, начиная с номера один и далее по часовой стрелке. Участник под номером один хлопает себя дважды по коленям, говоря: «один, один». А затем хлопает в ладоши, называя номер другого участника игры (например: «пять, пять»). Остальные хлопают вместе с номером один. Игрок, чей номер был назван, тут же подхватывает: «пять, пять», а затем называет другого игрока, например: «два, два» и т. д. тот, кто ошибся, выходит из игры. Если называется номер уже выбывшего участника, он также выходит из игры.	«Не давай мяч водящему» Один из игроков – водящий – в начале игры находится на середине площадки. Остальные игроки, бегая по площадке в произвольном порядке, перебрасывают друг другу мяч. Водящий старается завладеть мячом. С того места, где ему удалось поймать мяч, он бросает мяч в любого игрока. В случае попадания игрок становится водящим. Игрок, в которого попали мячом, поднимает руку и громко произносит: «Я водящий». Любой игрок имеет право поднять или поймать мяч, отскочивший от игрока, ставшего водящим, и продолжить игру.
IV	Построить с завязанными глазами какую-нибудь фигуру из счётных палочек. .	«Метаграммы» С Ч – летаю над волною. С Л – не дам волкам покою. С М – рубашка-безрукавка. С З – скачу в лесу по травке.  Г – меня крепи к детали из железа или стали (чайка, лайка, майка, зайка, гайка)	«Падающий мяч» Дети в кругу, а водящий с мячом в середину круга. Подбросив мяч вверх, водящий называет имя. Вызванный игрок выбегает в середину круга и должен поймать мяч. Если это удаётся, он возвращается на своё место, а водящий продолжает водить. Если же игрок не поймает мяч то становится водящим, а бывший водящий идёт на его место.
Игра, ребёнок, движение	Поднимать с земли ложкой картофелину без помощи свободной руки.