Тесты по основам психодиагностики (стр. 5 )

A.        депрессию

B.        успех

C.        борьбу

D.        болезнь

E.        лидерство

Если в рисунках преобладает желтый цвет, это означает:

A.        открытость человека.

B.        внутреннее беспокойство

C.        надежду

D.        достоинство

E.        дисциплинированность

Вы заметили, что ваш испытуемый, все время носит одежду черного цвета. О чем это может сигнализировать?

A.        достоинство и торжественность

B.        обеспокоенность

C.        надежду

D.        активность

E.        дисциплинированность

Какой цвет «говорит» о потребности человека в материальных благах

A.        коричневый

B.        красный

C.        черный

D.        белый

E.        зеленый

В методике «Автопортрет» закрытые глаза означают:

A.        стремление избегать визуальных стимулов

B.        нерешительность

C.        неприятные критики

D.        кокетливость

E.        агрессию

Автором методики “Рисунок человека” является:

A.        

B.        Дж. Бук

C.        

D.        

E.        

Если ребенок вместо реальных членов семьи рисует зверей, это означает:

A.        кругозор

B.        эмоции

C.        отвержение

D.        идентификация

E.        потребности

Если ребенок рисует только себя, это означает:

A.        эгоцентризм

B.        неприятие

C.        агрессию

D.        отвержение

E.        отсутствие чувства общности

«Головонога» обычно рисуют дети в возрасте:

A.        4 лет

B.        10 лет

C.        3 лет

D.        1 года

E.        5 лет

В каком году был создан тест “Пятна Роршаха”?

A.        в 1921 г.

B.        в 1917 г

C.        в 1964 г.

D.        в 1905 г.

E.        в 1915 г.

Из скольких таблиц состоит тест “Пятна Роршаха”?

A.        из 10

B.        из 5

C.        из 12

D.        из 15

E.        из 20

Тест “Пятна Роршаха” относится к:

A.        рисуночным проективным техникам

B.        бланковым проективным техникам

C.        стандартизованным самоотчетам

D.        индивидуально-ориентированным техникам

E.        репертуарным решеткам

В тесте Люшера красный цвет означает:

A.        лидерство

B.        активность

C.        борьбу

D.        энергию

E.        успех

Какой из цветов не представлен в тесте Люшера:

A.        белый

B.        синий

C.        зеленый

D.        красный

E.        желтый

Тест Люшера направлен на изучение:

A.        личности

B.        самооценки

C.        воли

D.        мотивов

E.        конфликтов

Критерии эффективности практической работы психодиагноста связаны со следующим фактором его профессиональной деятельности

А.        средствами и способами получения и передачи психологической информации

B.        обобщенной теорией

C.        и тем и другим

D.        способами получения психологической информации

E.        способами передачи психологической информации

Цели взаимодействия психолога и другого человека составляет:

A.  Социальные, этические, нравственные, психологические

B.  Психологические и социальные

C.  Психологические

D.  Социальные

E.  Этические

Цель практической психологии

A. изучение индивидуальности человека и обоснование воздействий на него целью проявления возможности личности

B. создание обобщенного, персонифицированного образа Другого человека

C. получение закономерного, достоверного знания о человеке

D. сохранение психической реальности

E. создание условий для скрытия личности

Практическая психология это

A. особая сфера психологических услуг, где психолог работает с психикой, воздействует на сознание другого человека, на систему его представлений, на его ценностные ориентации, на формы общения, характер взаимоотношений

B. попытка человека спасти индивидуальное сознание от наступления сознания массового человека

C. совокупность прикладных отраслей психологии

D. особая сфера услуг, где изучаются пути воздействия на сознание другого человека

E. особая сфера услуг, где корректируются ценностные ориентации личности

Какая  из данных информаций психодиагностическая

A. раздражается по любому поводу

B. ищет острых развлечения

C. слушает очень громкую музыку

D. долго разговаривает по телефону

E. любит долго плескаться в ванне

Психологическая дистанция это

A. мера допустимого воздействия на другого человека и себя, обоснование необходимости этой меры

B. эмоциональное переживание  присутствия другого человека

C. степень автономности одного человека о другого

D. недоступные окружающим эмоции человека

E. вакуум индивидуума, ниша для  ухода от реальности

Психологическое пространство

A. психологическая реальность человека, которая организована в разных системах координат, появляющихся по мере необходимости

B. мир, в котором живёт человек

C. отношение человека к объективным свойствам мира людей и вещей, который ему недоступен

D. это вакуум индивидуума недоступный посторонним людям

E. это открытые доступные окружающим эмоции человека

Событие это

A. сверхзначимое переживание человека, которое может перестроить систему его жизненных ценностей

B. это одна из единиц субъективного времени

C. резкое изменение течения жизни человека

D. эпизод жизни человека, не влияющий на его психическое состояние

E. астральное, непреодолимое воздействие на человека

Укажите какое из высказываний вовремя интервью принадлежит не квалифицированному психологу:

A. я обязательно помогу вам изменить себя

B. мы вместе с вами постараемся увидеть ваши проблемы другими глазами

C. вы можете рассчитывать на мои профессиональные знания и опыт

D. хорошо что вы серьезно относитесь к тому, что с вами происходит

E. рассчитывайте на конфиденциальность, если будите говорить правду, мы с вами быстрее найдём решение

Назовите какое из высказываний психолога ориентировано на формирование

A. вы говорите, что вы не психолог, но ведь на уровне простого здравого смысла понятно, что если ребёнку трудно, то ему надо помогать, а не ругать его, его надо жалеть, а не навязывать

B. об этом трудно говорить, попробуйте узнать себя в этих заданиях

C. вы не могли бы лучше сосредоточиться на моих вопросах?

D. вам надо точно отвечать на мои вопросы, я вам ещё это повторю

E. что вы ей сказали, когда услышали от неё что она не хочет идти в школу?

Назовите, какое из высказываний психолога ориентировано на управление

A. вы не можете говорить? Давайте помолчим, а потом предпримем новую попытку

B. было бы не плохо узнать мнение и другой стороны. Вы можете проанализировать его мысли, а не свои…

C. вы говорите, что все её не любят. Думаю, что это преувеличение

D. это был желаемый для вас ребёнок?

E. Она вам никогда не говорила, что боится потерять вашу любовь?

Назовите какое из высказываний психолога ориентированы на манипулирование:

A.  как человек, я вас понимаю, но вы сами сказали, что не чувствуете себя человеком, давайте изменим тему

B. постарайтесь припомнить всё, до мелочей, я помогу вам в этом, вот моё задание…

C. вы же знаете, что перед вами ребёнок, почему вы её загружаете взрослыми проблемами

D. хорошо больше ничего не говорите, я сама буду вас обо всём спрашивать

E. вы уже успели ей сказать, что не любите её

Назовите, какое из высказываний психолога ориентировано на воздействие:

A. вы не могли бы лучше сосредоточиться на моих вопросах?

B. неужели вам хочется мне об этом говорить сколько раз!

C. Ваши опасения мне ясны, но что вы сделали, чтобы их не было? Делали что-нибудь?

D. надо разобраться вам с ним – кто за что отвечает; да ладно вернёмся к этому позже?

E. кто вам сказал, что ребёнок должен быть таким, каким его кто-то хочет видеть? Пусть даже это и близкие люди.

Определите по высказыванию клиента задачу взаимодействия с психологом: «если б кто сказал, что надо делать, я бы всё точно сделала.»

A. коррекция навыков самовоспитания и самооценки

B. активное воздействие на личность клиента

C. коррекция самооценки

D. помощь психолога в становлении «я - концепции» клиента

E. убедить клиента в необоснованности психологической тревоги

Предложите грамотную профилактику возможной профессиональной ошибки интервьюера, как постоянные апелляции к мнению других людей

A. контроль за соответствием задача клиента

B. рефлексия на содержание профессиональной деятельности

C. цель интервью в логике индивидуальной судьбы человека, помнить, что судьба каждого человека - уникальна

D. самоконтроль за профессиональным развитием

E.  самоконтроль за профессиональным развитием

Предложите грамотную профилактику профессиональной ошибки интервьюера как стремление занять собой, своими личными проблемами и высказываниями большую часть времени:

A. организация профессионального пространства, контроль за временем своих высказываний

B. безоценочное общение

C. следовать предмету интервью

D. рефлексия на содержание профессиональной позиции и профессиональной этики

E. освоение профессиональной позиции и профессиональной этики

Укажите профессиональную ошибку практического психолога в ходе интервью

A. отсутствие личностного обращения к интервьюиромому

B. внимание, такт, сопереживание клиенту

C. отсутствие поучений очевидных и банальных советов

D. переориентация клиента на решение психологических проблем им самим

E. акцентирование внимания клиента на реальную действительность и реальные цели

Профессиональному психологу следует стать человеком:

A. с помощью которого человек смог бы преодолеть психологические препятствия и осуществить своё личностное развитие

B. с помощью которого человек смог бы преодолеть психологические препятствия

C. с помощью которого человек смог бы осуществить своё личностное развитие

D. который выводит пациентов из тупиковой ситуации

E. культурным, тактичным, отстранённым от проблем клиента

Задачи практической психологии

A. Исследование закономерностей индивидуальной жизни и адаптации личности в социуме

B. Помочь осознать, что есть для человека добро и зло

C. Получение информации о взаимодействии личности с окружающей средой

D. Исследование закономерностей индивидуальной жизни человека

E. Адаптация личности в социуме

Практическая психология это:

A. Изучение индивидуальной жизни человека через воздействия на нее

B. Возможность осуществить воздействие на другого человека

C. Исследование человеческого феномена

D. Школа человеческих отношений

E. Это университет психологических знаний

Автор методики на определение свойств темперамента в подростковом и юношеском
возрасте:

А.

B.

C.
D.
E. .

Тесты, основанные на получении информации о человеке на базе механизма проекции
- не  вполне  осознанного  приписывания другим  людям,  событиям  и  вещам
собственных мыслей и чувств человека:

А. проективные тесты

B. процессуальные тесты

C. социометрические тесты

D. профессиональные тесты

E. педагогические тесты

В каком году был создан Тематический апперцептивный тест

( ТАТ) :

А. 1935;

B. 1916;

C. 1921;

D. 1961;

E. 1890.

Группа психологических тестов, в основу которых положена оценка практических
достижений человека в тех или иных видах деятельности:

А. тесты достижений

B. личностные тесты

C. тесты состояний и свойств
D. тесты интеллекта

E. профессиональные тесты.

Группа психологических тестов,  предназначенных  для  измерения  общего  уровня
способности индивида к решению широкого класса мыслительных задач:

А. тесты интеллекта

B. личностные тесты

C. тесты достижений
D. тесты состояний и свойств

E. профессиональные тесты

Тесты, предназначенные для изучения структуры  группы путем сбора перекрестных
взаимных  оценок,  которые  дают  члены  группы  друг  другу  по  разнообразным
критериям:

А. социометрические тесты

B. процессуальные тесты

C. проективные тесты

D. профессиональные тесты

E. педагогические тесты.

Специализированные тесты, в ходе которых измеряется уровень сформированности
знаний, навыков и умений, специальных для данной профессии:

А. профессиональные тесты

B. процессуальные тесты

C. проективные тесты

D. социометрические тесты

E. педагогические тесты.