Макеты позволяют не только познакомить детей с жизнью и трудом людей в разных видах деятельности, но и дают возможность обыграть различные ситуации, используя накопленный материал.
В рамках взаимодействия с родителями для расширения развивающей предметно-пространственной среды используется работа по созданию газет по темам «Профессии наших родителей», «Профессии наших мам», «Семейные династии» и другие.
В процессе реализации профоиентационного проекта «Профессии вокруг нас» на постоянной основе в холле ДОУ функционирует «Биржа профессий», целью которой является знакомство детей и родителей с многообразием профессий города Бугуруслана, области, а так же формами, методами и приемами по ранней профориентации. Здесь располагается дидактический материал по ранней профориентации: куклы разных профессий, лэпбуки, дидактические игры, пособия, макеты, аудио и видеоматериалы.
Собранный материал на «Бирже профессий» позволяет проводить интересные занятия, досуги, квест-игры, игры-путешествия и т. д.
На территории детского сада имеются зоны для профориентационной работы с детьми: «Проезжая часть», игровое оборудование «Машины», «Поезд» и другие, выносной материал, который дети используют для самостоятельной организации сюжетно-ролевых игр.
Важным составляющим развивающей предметно-пространственной среды является трудовая деятельность детей на огороде и фруктовом саду ДОУ, где совместно со взрослыми осуществляется посадка и уход за растениями. В зимне-весенний период организуется работа «Огород на окне», где выращивается лук и рассада для огорода.
Таким образом, формирование представлений дошкольников о труде и профессиях взрослых – это необходимое направление деятельности дошкольной образовательной организации. Знакомство детей с миром профессий осуществляется на протяжении всего периода получения воспитанниками дошкольного образования и реализуется в разнообразных формах работы.
Неоценимую помощь в пополнении развивающей предметно-пространственной среды ДОУ оказывают родители, которые активно вовлекаются в работу по ознакомлению детей с трудом взрослых и значимостью профессий.
Проводимая профориентационная работа в созданной развивающейся предметно-пространственной среде ДОУ позволяет ненавязчиво подвести детей к важному выводу, что труд и профессиональная деятельность являются значимой сферой жизни каждого человека.
4.«Атмосфера сотрудничества»
Одним из важных условий реализации профориентации в ДОУ является взаимодействие всех участников образовательного процесса.
В основу совместной деятельности семьи и детского сада заложены следующие принципы:
• единый подход к процессу воспитания ребёнка;
• открытость дошкольного учреждения для родителей;
• взаимное доверие во взаимоотношениях педагогов и родителей;
• уважение и доброжелательность друг к другу;
• дифференцированный подход к каждой семье.
Система взаимодействия с родителями включает:
• ознакомление родителей с результатами работы ДОУ на общих родительских собраниях, анализом участия родительской общественности в жизни ДОУ;
• ознакомление родителей с содержанием работы ДОУ, направленной на физическое, психическое и социальное развитие ребенка;
• участие в составлении планов: спортивных и культурно-массовых мероприятий, работы родительского комитета
• целенаправленную работу, пропагандирующую общественное дошкольное воспитание в его разных формах;
• обучение конкретным приемам и методам воспитания и развития ребенка в разных видах детской деятельности на семинарах-практикумах, консультациях и открытых занятиях.
Вовлечение родителей – достаточно сложный процесс, поэтому одним из главных направлений в работе с родителями является просвещение по вопросам воспитания и развития дошкольника, работе ДОУ и реализации ОП ДОО.
Особое место в просвещении родителей уделяется вопросам успешной социализации подрастающего ребенка в современном мире. Важными критериями социализации дошкольника являются знания о трудовой деятельности людей и общественной значимости их труда, сформированность положительного отношения к труду, умение практически выполнять доступные трудовые процессы, заинтересованность в выборе будущей профессии.
С целью приобщения к ценностям труда и профессиональной деятельности человека, развития интереса детей к миру труда и профессиям взрослых на примере ближайшего окружения (сотрудники детского сада, родители, выпускники детского сада, социальные партнеры) в нашем детском саду был разработан профориентационный проект «Профессии вокруг нас», где особое место отводится родителям (законным представителям).
Задачи проекта для родителей:
- повысить компетентность родителей по вопросам ранней профориентационной работы в соответствии с индивидуальными, возрастными особенностями детей; установить партнерские взаимоотношения с участниками образовательного процесса; активизация и обогащение умений, навыков по выстраиванию детско-родительских отношений в совместной продуктивной деятельности.
Ожидаемые результаты:
- повышение компетентности по вопросам ранней профориентации в соответствии с индивидуальными, возрастными особенностями детей; установление партнерских взаимоотношений с участниками образовательного процесса; активизация и обогащение умений и навыков по взаимодействию родителей с детьми в процессе совместного общения и деятельности.
Работа с семьями дошкольников в рамках проекта организуется на основе принципов:
- параллельности воздействия дошкольного учреждения и семьи на детей; взаимодополнение воздействия дошкольного учреждения и семьи на детей; организация совместной деятельности взрослых и детей в дошкольном учреждении и в семье.
Направления по вовлечению родителей в совместную деятельность с ДОУ по ранней профориентации:
Информационно-аналитическое – изучение семьи по вопросам трудового воспитания, интересов и склонностей детей (анкетирование по теме, беседы).
Наглядно-информационное направление – просвещение родителей в вопросах развития и воспитания, профориентации дошкольников (буклеты, сайт, информационные стенды в родительских уголках, консультации)
Познавательное направление – обогащение родителей теоретическими и практическими знаниями в вопросах профориентации и трудового воспитания (практикумы, совместное выполнение трудовых поручений «Трудовой десант», изготовление лэпбуков, сочинение сказок, детско-родительские проекты, экскурсии и т. д.).
Досуговое направление – совместные мероприятия (развлечения, досуги, игровые программы, выставки проектов, рисунков, газет, конкурсы).
План взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников
Месяц | Тема | Цели | Форма ознакомления с профессиями |
Сентябрь | «Профориентация в дошкольном образовании» | познакомить родителей с работой ДОУ по профориентации детей. | анкетирование, общесадовское родительское собрание |
Октябрь | «Профессии наших родителей» | привлечение родителей к изготовлению групповых газет | групповые газеты |
Ноябрь | «Профессии в игровой деятельности детей» | познакомить родителей с играми (сюжетно-ролевыми, дидактическими) | практикумы |
Декабрь | «Что нам нужно для игры» | познакомить родителей с дидактическим материалом, пособиями, атрибутами для игр, согласно возрастным особенностям | Буклеты с материалом для каждой возрастной группы |
Февраль | «Защитники России» | привлечь родителей к совместному творчеству | тематическая выставка |
Март | «Мамы разные нужны, мамы всякие важны» | привлечь родителей к совместному творчеству | игровая конкурсная программа |
Апрель | «Профессии моих родителей» | ознакомление детей с профессиями родителей | защита детско-родительских проектов |
Май | «Все профессии нужны, все профессии важны» «Профессии вокруг нас» | совместное подведение итогов | игровая программа, выставка проектов |
5.«Мониторинг эффективности»
Профориентация дошкольника в ДОУ осуществляется последовательно и систематически. Организация профориентации детей служит надёжной основой для его дальнейшего развития, поэтому выстраивается с учётом возрастных особенностей, гендерных интересов к труду взрослых, воспитанием желания трудиться, формированием навыков элементарной трудовой деятельности, трудолюбия. Особо подчёркивается роль общественной направленности труда, его социальной значимости, формирование уважительного отношения к людям труда.
В п.2.6. ФГОС ДО одно из направлений в социально-коммуникативном развитии - это формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества.
Позитивные установки к различным видам труда являются одним из важных факторов воспитания личности. Включаясь в трудовые действия, знакомясь с миром профессий, ребенок меняет свое представление о себе и об окружающем мире. Кроме этого, в процессе труда развиваются способности, умения, навыки и мышление.
Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества, знакомство с профессиями и их значимостью нами понимается как целенаправленная организация процесса по развитию у детей положительного отношения к труду, желания и умения трудиться, нравственно ценных качеств, уважения к труду взрослых и ранней профориентацией.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
