Тема: «Семья и семейные традиции. День пожилого человека» (стр. 3 )

РМ	ОО	СД В и Д с УИОО	РППС для самостоятельной деят-ти	В с Р и СП
(групповая/подгрупповая)	Инд. Работа	ОД в режимных моментах
Утро	ПР СКР ФР ХЭР	1. РОС «Я и моя семья» (стр.361, р/пр). Закрепить знание о том, что не любое общество является семьёй. 2. Дидактическая игра «Придумай сам». Цель: учить правильно составлять предложения с заданным количеством слов. Детям предлагаются опорные слова: папа, мама, дом, выходной. Они должны придумать предложения из 3-5 слов. Ребенок, первым составивший предложение, получает фишку.	Упражнение детей Миши, Натига, Вани в образовании форм родитель­ного падежа множественного числа имен су­ществительных.	Наблюдение за трудом взрослых в течении дня. Воспитывать уважение к людям труда, желание помогать им.	Коллективная работа «Цветок добрых слов». Дети рисуют на лепестках добрые пожелания родителям.	Индивидуальные беседы по запросам родителей.
НОД	РР ПР ФР	9-00 Речевое развитие. Тема. Составление рассказа на тему «Первый день Тани в детском саду» (, стр.147, «Развитие речи детей 5-7 лет») 9-40 Тема «Как растет человек» (Воронкевич, стр.252) 11-45 Физическое развитие.
Прогулка	ПР ФР СКР РР	1. Наблюдение за туманом (с. 38). Цели: развивать познавательный интерес; воспитывать устойчивое внимание, наблюда­тельность, любовь к природе, стремление беречь ее и заботиться о ней; установить отличия осенних явлений от летних, последо­вательность изменений в неживой природе и их взаимосвязь. Краткое содержание: воспитатель обращает внимание детей на туманы и объясняет при­чину этих явлений (большая разница между дневной и ночной температурой воздуха); поясняет: «Туманы - это охлажденные капельки воды, повисшие в воздухе». 2.П/И «Пустое место».	Беседа о зависимости между состоянием природы и растительным миром с детьми Настей, Лией, Натигом.	1. Загадывание загадки: Молоко над речкой плыло, Ничего не видно было. Растворилось молоко - Стало видно далеко. 2. Знакомство с приметами: сырое лето и теплая осень - к долгой зиме; если солнце взошло быстро и светит ярко, погода переменится. 3. Беседа о том, что во время тумана надо аккуратно переходить улицу, так как машинам не видны предметы.	Самостоятельная игровая деятельность. Соблюдение правил безопасного поведения во время игр на улице.
Работа перед сном	РР	1.Просмотр сказки «Голубая змейка» Бажова. 2. Организация работы дежурных: раскладывание салфеток, ложек,        вилок; сметание крошек со столов после еды.
Вечер	ХЭР ПР РР СКР	1.Творческая мастерская «Скоро выходной!» Выполнение работы на тему «Самый лучший выходной».	Д/И «Времена года» с Тимофеем, Андреем. Учить аргументировать ответы, отвечать на уточняющие вопросы.	1.Ситуативное общение по результатам наблюдений.	С/Р игра «Всей семьей едем в зоопарк».
Прогулка вечером	ПР	1.Беседа на тему «Для чего дереву корень?». 2.Игра «Дикие и домашние животные». Дети встают в центре участка. Справа - «дом», слева - «лес». Ведущий называет животных. Дети бегут либо в «дом», либо в «лес», в зависимости от того, какое животное было названо.

Октябрь, 1-я неделя (с 02.10 по 06.10.2017)

Тема: «Моя малая Родина. Мой город».

Цели деятельности педагога: расширение представлений о понятии «город», о достопримечательностях родного города, о гербе, некоторых

архитектурных особенностях, общественных учреждениях, их назначении, традициях городской жизни; ознакомление со сведениями об истории города и выдающихся горожанах; воспитание любови к малой родине.

Итоговое мероприятие: презентация «Мой любимый город Краснокамск» с выставкой  рисунков о своем городе.

Понедельник, 02 октября.

РМ	ОО	СД В и Д с УИОО	РППС для самостоятельной деят-ти	В с Р и СП
(групповая/подгрупповая)	Инд. Работа	ОД в режимных моментах
Утро	ПР СКР РР ХЭР	1.Общение на тему «Мой город» - уточнить знания об истории возникновения нашего города (7 октября – день рождение города). 2. Конструирование на тему «Микрорайон города» - учить воплощать задуманное в строительстве, совершенствовать конструкторский опыт, развивать творческие способности, эстетический вкус, восприятие формы, глазомер.	Рисование по трафаретам «Листья» с Валентином, Настей, Натигом. Закреплять названия деревьев, умение ровно штриховать.	1.Ситуативное общение «Деревья нашего двора» (Скоролупова, «Осень», ч.1, стр.44). 2.Рассматривание открыток о достопримечательностях родного города.	Н/П игры на выбор детей. Умение доводить начатую игру до конца.	Индивидуальные беседы по запросам родителей. Поместить в родительский уголок информационный стенд для совместных занятий с детьми по теме «Октябрь».
НОД	ПР ХЭР	9-00 Математическое развитие. Тема: «Состав числа 3» ( «Математика в д/с», №9). 9-40 Рисование. Тема: «Веселые качели» (Лыкова, стр.32). 11-45 Музыкальное  развитие.
Прогулка	ПР ФР СКР РР	1.Н/Е за листопадом (№4, стр.56). Расширять кругозор сведениями о процессах, происходящих в природе. 2.Д/И «Узнай чей лист».	Физические упражнения с Сашей, Мишей. Формировать позитивное отношение к физическим упражнениям.	1.Примета: сухие листья шуршат на деревьях к снегопаду. 2.Труд. Уборка опавшей листвы – добиваться цели общими усилиями.	Развивать игровые интересы детей ч/з самостоятельную деятельность.
Работа перед сном	РР	1.Чтение произведений о родном городе, выдающихся людях этого города.
Вечер	ХЭР ПР РР СКР	1.Рисование на тему «Микрорайон» - упражнять в рисовании планов. 2.П/И «Удочка». Играющие стоят        по кругу. В центре - ведущий. Он держит в руках веревку, на конце которой привязан мешочек с песком. Ведущий вращает ве­ревку с мешочком над самой землей, а дети подпрыгивают на двух ногах вверх, стара­ясь, чтобы мешочек не задел их ног. Описав мешочком 2-3 круга, ведущий делает паузу, во время которой подсчитывается количе­ство детей, задевших мешочек.	Упражнение детей Соню, Кристину, Киру в определении прозвучавшего музыкального произведения и нахождении соответствующей ему иллюстрации.	1.Опыт «Летающие семена». Цель: познакомить с ролью ветра в жизни растения на примере семян, которые он разносит. Воспитатель дает детям по одному летающему и по одному нелетающему семени. Предлагает поднять руки как можно выше, встать самим и одновременно отпустить оба семени из рук (например, фасолину и семя клена). Чем с большей высоты опускаются семена, тем нагляднее разница в скорости падения. Вывод: растения имеют различные по форме, размерам приспособления для полета семян.	Творческие игры. Воспитывать доброжелательные отношения.
Прогулка вечером	ПР	1.Наблюдение за распространением семян и плодов (с. 41). Цель: закрепить представления о состоянии растений осенью; дать знания о плодах и се­менах конкретных деревьев и кустарников и травянистых растений; показать приспо­собление семян и способы их распростра­нения. Воспитатель рассмат­ривает вместе с детьми разнообразные плоды деревьев и определяет, с помощью чего се­мена разносятся по земле (крылышки, пух, колючки, парашютики). В ветреные дни наблюдают, как семена разносятся по участку и определяют роль ветра в их распростране­нии. Воспитатель предлагает детям отыскать на участке растения, для которых ветер - желанный гость, затем найти семена на зем­ле, определить отдаленность семян от мате­ринского дерева. 2.П/И «К названному дереву беги».

Вторник, 03 октября.

РМ	ОО	СД В и Д с УИОО	РППС для самостоятельной деят-ти	В с Р и СП
(групповая/подгрупповая)	Инд. Работа	ОД в режимных моментах
Утро	ПР СКР ФР ХЭР	1. Беседа с просмотром слайдов на тему «Современный культурный уровень города: парки культуры и отдыха; кинотеатры и театры; институты и т. д.». 2.Проблемная ситуация «Как Том и Джерри играли в числа» (Смоленцева, стр.18). Понятия образования чисел путем прибавления 1, убавления 1. 3.Игра с мячом «Назови скорее» (Бондаренко, стр.213, №4).	Игра «Прозрачная цифра» с Настей, Арсением, Валентином на развитие элементов логического мышления (Бондаренко, стр.213, №5).	1.Упражнения на обстоятельства: При каких условиях каждый из этих предме­тов будет очень полезным? Можете ли вы придумать условия, при которых будут полезными два или более из этих предметов: ветка дерева; телефон; книга. При каких условиях эти же предметы могут быть совершенно бесполезны и даже вредны? 2.Задачи на сообразительность (Бондаренко, стр.213, №1).	1.Игры в центре «Игротека»: «Шнур-затейник», «Волшебный квадрат», «Змейка».	Индивидуальные беседы по запросам родителей. Предложить с родителями пройтись по улицам города, уточнить их названия.
НОД	СКР ХЭР ФР	9-00 Социально-коммуникативное. Тема: «Достопримечательности нашего города» ( «Занятия по СКР 6-7 лет», стр.185). 9-40 Аппликация «Детская площадка» (Лыкова, стр.30). 11-45 Физическое развитие.
Прогулка	ПР ФР СКР РР	1.Наблюдение за росой (с. 40). Цели: развивать познавательный интерес; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, умение видеть красоту неживой природы; расширять и уточнять конкретные знания об осенних явлениях в природе. Воспитатель обращает внимание детей на блестящие капельки росы на траве, предлагает полюбоваться красотой этого явления. Рассказывает детям, что роса - это капельки воды, которые скапливаются на траве из-за большой разницы между дневной и ночной температурой воздуха. Роса отличается от тумана тем, что она оседает на траве и земле, а туман - это капельки воды, повисшие в воздухе. 2. П/И «Не попадись!». Чертится круг. Все играющие стоят за ним на расстоянии  шага, выбирается водящий. Он становится внутри круга в любом месте. Остальные дети прыгают в круг и обратно. Водящий бегает в кругу, стараясь коснуться играющих в то время, когда они находятся внутри круга. При приближении водящего играющие воз­вращаются за линию.	Знакомство с приметами: много рябины - к дождливой осени и сильным морозам зимой; мало рябины - к сухой осени с Соней, Кристиной.	1. Загадывание загадки: Утром бусы засверкали, Всю траву собой застлали. А пошли искать их днем, Ищем-ищем - не найдем. 2. Опыт «Пар - это тоже вода». Цель: познакомить детей с некоторыми свойствами воды. Воспитатель держит кружку с кипятком, чтобы дети видели пар. Помещает над паром стекло, на нем образуются капельки воды. Вывод: «Вода превращается в пар, а пар затем превращается в воду».	Игры с выносными игрушками.
Работа перед сном	РР ХЭР	1. Прослушивание песен и стихов о род­ном городе. 2. Повторение. Закрепить знания об улице, на которой живешь; учить правильно и точно называть свой домашний адрес.
Вечер	ХЭР ПР РР СКР ФР	1.С/Р игра «Почтовая связь» - совместно придумывать сюжет игры (почта, телеграф). Формирование ролевого взаимодействия: сортировщица - почтальон – начальник почты – шофер – клиенты.	Закрепление навыков пения с детьми Матвеем, Андреем, Лией. Цель: учить петь легко, не форсируя звук, с четкой дикцией.	1.Совершенствовать привычку следить за своим внешним видом. 2.Напоминание дежурным об их обязанностях.	Х/Т Д-ть «Дома на нашей улице». Учить передавать в аппликации образ сельской (городской) улицы, воспи­тывать навыки коллективной работы, ра­дость от созданной картины.
Прогулка вечером	ФР	П/И «Ровным кругом», «Подарки» с малышами.

Среда, 04 октября.