Учебно – тематический план
II класс (первый год обучения)
Знакомство с инструментом- освоение клавиатуры знакомство с регистрами освоение динамических возможностей
- освоение простейших метроритмических формул воспитание звуковысотных представлений освоение нотной записи, начальные навыки чтения с листа
- посадка, воспитание широких и свободных движений всей рукой воспитание тонких дифференцируемых движений
- упражнения
- изучение гаммы до мажор изучение этюдов
- подбор простейших мелодий на инструменте
1. Закомство с инструментом
Знакомство с историей возникновения фортепиано, его устройством. Знакомство с клавиатурой, регистрами. Тембровое и динамическое богатство фортепиано. Первый творческий опыт с использованием регистровых, тембровых и динамических свойств инструмента.
2.Развитие музыкально-слуховых представлений
Освоение простейших интонационных и ритмических формул на материале детских и народных песен и попевок. Знакомство с произведениями различных стилей, жанров и эпох. Игра в ансамбле, транспонирование попевок, чтение с листа самых легких произведений.
3.Организация игрового аппарата
Основы постановки рук, правильная посадка, организация целесообразных, удобных и выразительных движений.
4.Изучение технического материала
Ознакомление с простейшими техническими формулами на материале позиционных упражнений, легких этюдов, изучение гаммы до мажор.
5.Творчество
Подбор по слуху самых легких произведений.
Примерные репертуарный список
Этюды, упражнения
1.Беркович Маленькие этюды (по выбору)
2 Е..Гнесина Подготовительные упражнения к различным видам фортепианной техники (по выбору)
3.О. изная Упражнения из сборника « В музыку с радостью» «Лягушки», «Добрый гном» , «Вот иду я вверх»
3.Черни. Избранные этюды (№№1-6)
4.Шитте соч. 108 25 маленьких этюдов (№№1-15)
Пьесы
1. Е. Ангенцова. Русская песня
2. Ж. Арман. Пьеса ля минор
3. В. Курочкин. Пьеса
4 А. Рубах. Воробей
5. Р. н. п. Пастушок
6. Р. н.п. Я на горку шла
7.О. Геталова. «Вальс собачек»
Полифонические произведения
1.Беркович. Канон
2.Моцарт. Менуэт.
3.Кригер. Менуэт
Ансамбли
1.О. Геталова. Вальс собачек
2.Н. Соколова. Баба яга
3.П. Чайковский. Интродукция. Фрагмент из балета «Лебединое озеро» Обр. Ж. Металлиди
III класс
(2-й год обучения)
В конце 2-го года обучения воспитанник должен освоить следующие знания, умения и навыки:
- научиться исполнять в музыкальных пьесах динамические оттенки «крещендо» и «диминуэндо»; слышать начало и конец музыкальных фраз; знать гаммы: до-мажор, ля - минор двумя руками, аккорды; изучение нотной грамоты (название октав, изучение нот 1-ой, 2-ой и малой и большой октав, длительности нот, знаки альтерации, паузы, более сложный ритмический рисунок); освоить навыки приёмов звукоизвлечения (legato, non legato, staccato); уметь исполнять главную партию музыкального произведения в ансамбле с педагогом; освоить приёмы педализации.
В течение учебного года ребёнок должен пройти 8–10 различных по форме музыкальных произведений более сложных в исполнении: 1 полифония, 1 сонатная форма, 4 пьесы различного характера, 3 этюды, 1 ансамбль.
Урок проходит 1 час в неделю. Всего-33 часа.
Учебно – тематический план
III класс
(2-й год обучения)
Звукоизвлечение- работа над качеством звука освоение артикуляционной культуры работа над штрихами
- усложнение метроритмических формул развитие навыков чтения с листа игра в ансамбле
- дальнейшая работа над развитием игрового аппарата упражнения для развития игрового аппарата
- упражнения, изучение гамм арпеджио и аккордов изучение этюдов
- подбор по слуху досочинение мелодии ответного предложения
1.Звукоизвлечение
Воспитание осмысленного отношения к звуку.
Расширение штриховой культуры, дальнейшая работа над артикуляцией
2.Развитие музыкально-слуховых представлений
Освоение более сложных интонационных и ритмических формул. Знакомство с произведениями различных стилей, жанров и эпох.
Игра в ансамбле. Расширение музыкального кругозора.
3.Организация игрового аппарата
Дальнейшая работа над организацией игрового аппарата. Выработка целесообразных игровых движений. Усложнение аппликатурных формул. Новая задача - освоение длинных лиг в пьесах контиленного плана.
4.Изучение технического материала
Игра упражнений, гамма до мажор в 2октавы отдельно каждой рукой, гамма ля минор в 2 октавы отдельно каждой рукой, короткие арпеджио по 3 звука отдельно каждой рукой.
Проходит 2-3 этюда.
5.Творчество
Досочинение предложенной мелодии (сочинение ответного предложения). Подбор по слуху.
Примерный репертуарный список
Этюды
1.И. Беркович Этюд ля мажор
1.А. Гедике Этюды соч.32, 1 часть
Пьесы
1.И. Визная Эхо
2.В. Курочкин Шаги
3.Г. Галынин Зайчик
4.А. Гедике Ригодон
5.И. Кригер Менуэт
6.Д. Левидова Пьеса
7.Ю. Слонов Полька
8.Игнатьев Тихая песня
9.Игнатьева Барабанщик
10.О. Геталова Одинокий котенок
Ансамбли
1.Геталова Игрушечный медвежонок
2. Геталова Рыжий кот
3.Моцарт Тема с вариациями
4.Томпсон Вальс гномов
5.Шаинский Веселый урок
6.А. Варламов На заре ты ее не буди
Полифонические произведения
1.Л. Моцарт Менуэт
2.Сен-Люк Бурре
3.В. Данкамб Менуэт для труб
IV класс
В конце 3-го года обучения воспитанник должен освоить следующие знания, умения и навыки:
- знать гаммы: до, соль, фа-мажор, ля, ми, ре-минор (натуральная, гармоническая, мелодическая), аккорды, арпеджио в 2 октавы отдельно каждой рукой; научиться исполнять музыкальные произведения в темпе, характере, заданном образе автора произведения - композитора; совершенствование навыков приёмов звукоизвлечения (legato, non legato, staccato); уметь исполнять главную партию и партию аккомпанемента музыкального произведения в ансамбле с педагогом; совершенствование навыков педализации.
В течение учебного года ребёнок должен пройти 8–10 различных по форме музыкальных произведений более сложных в исполнении: полифоническая пьеса, 1 сонатная форма или вариации, 4 пьесы различные по характеру, 3 этюда, 1 ансамбль.
Урок проходит 1 час в неделю. Всего-33 часа
Учебно – тематический план
Звукоизвлечение- работа над качеством звука освоение артикуляционной культуры работа над штрихами усложнение аппликатуры совершенствование приемов звукоизвлечения
- усложнение метроритмических формул развитие навыков чтения с листа игра в ансамбле ознакомление с произведениями гомофонно-гармонического склада простейшие приемы педализации
- дальнейшая работа над развитием игрового аппарата упражнения для развития игрового аппарата
- упражнения, изучение гамм арпеджио и аккордов определенных программой изучение этюдов
- подбор по слуху в интервале кварты сочинение мелодии на данный текст
1.Звукоизвлечение
Дальнейшее совершенствование приемов звукоизвлечения, работа над тембровой окраской звука.
2.Развитие музыкально-слуховых представлений
Освоение более сложных интонационных и ритмических формул. Знакомство с произведениями различных стилей, жанров и эпох. Усложнение ритмической и ладогормонической стороны изучаемых произведений.
Игра в ансамбле. Расширение музыкального кругозора. Подбор по слуху
3.Организация игрового аппарата
Дальнейшая работа над организацией игрового аппарата. Выработка целесообразных игровых движений. Усложнение аппликатурных формул. Новая задача - освоение длинных лиг в пьесах контиленного плана.
4. Изучение технического материала
Игра упражнений, уметь строить мажорную гамму от всех белых клавиш, кроме си. Исполнение гамм от до, ре, ми в одну октаву.
Проходит 2-3 этюда, работа над пальцевой техникой.
5. Творчество
Подбор по слуху простых мелодий в интервале кварты, знакомых мелодий, сочинение мелодии на данный текст.
Примерный репертуарный список
Пьесы
1.Лоншан-Друшкевичов Марш гномиков
2.И. Беркович Осенью в лесу
3.Г. Гендель Менуэт
4.О. Геталова Медленный танец
5.О. Геталова Мишки в цирке
6.А. Гретри Кукушка и осел
7.И. Игнатьев Тихая песня
8.Штейбельт Адажио
9.О. Ляховицкая Ой, лопнул обруч
10.А. Гретри Кукушка в лесу
11.И. Кригер Менуэт
12.В. Моцарт Анданте
13.С. Сперонтес Песня
14.А. Гедике Русская песня
Ансамбли
1.О. Бахшатская Мой конек
2.А. Бородин Полька
3.Д. Уотт Три поросенка
4.П. Чайковский Урок в мышиной школе
Этюды
1.Е. Гнесина Этюд D-dur
2.А. Жилинский Этюд C-dur
3.Л. Шитте Этюд C-dur
4.Ф. Гюнтен Этюд C-dur
Полифонические произведения
1.Данкамб Менуэт для труб
2. Аллегро
3.Я. Сен-Люк Бурре
4.С. Сперонтес Менуэт
V КЛАСС
В конце 4-го года обучения воспитанник должен освоить следующие знания, умения и навыки:
- знать гаммы: до 2-х знаков диезные мажорные и минорные, до 2х знаков бемольные мажорные и минорные. Мажорные гаммы в прямом движении. Хроматическая гамма – от «до». Аккорды, арпеджио (длинные, короткие) и гаммы – в 4 октавы; совершенствование навыков педализации; совершенствование исполнения музыкальных произведений в темпе, характере, заданном образе автора произведения - композитора; совершенствование технических навыков игры на инструменте; уметь исполнять главную партию и партию аккомпанемента музыкального произведения в ансамбле с педагогом и с другим обучающимся.
В течение учебного года ребёнок должен пройти 8-10 различных по форме музыкальных произведений более сложных в исполнении: 1 произведение полифонического склада, 1 сонатная форма, 4 пьесы различного характера, 3 этюда, 1 ансамбль.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
