Тренинг коммуникативного общения
Цель: сплочение детского коллектива и повышение самооценки детей
- Здравствуйте, я рада снова видеть вас сегодня.
1. «Настроение»
- У кого сегодня хорошее настроение положите в коробочку желтую фишку, у кого настроение среднее - не очень хорошее положите зеленую фишку, у кого плохое настроение - синюю фишку, у кого очень плохое - коричневую.
- Чего вы ожидаете от нашего сегодняшнего занятия?
- Итак, давайте поприветствуем друг друга.
2. «Имена – качества»
Участники игры по кругу произносят свои имена, добавляя к представлению качество, отражающее его личностные черты. Но это качество должно непременно начинаться с той же буквы, что и его имя. Например, Ирина - искренняя, Петр - пунктуальный.
3. «Любое число»
Ведущий называет по имени любого из игроков. Тот мгновенно должен назвать какое-нибудь число от одного до числа, равного количеству участников в группе. Ведущий командует «три - четыре». Одновременно должно встать столько игроков, какое число названо. При этом игрок, назвавший это случайное число, сам может встать, а может остаться сидеть. Ведущий прекращает игру после двух-трех удачных попыток.
4. «Золотой стул»
5. «Без маски»
Каждому участнику дается карточка с написанной фразой, не имеющей окончания. Без всякой предварительной подготовки он должен продолжить и завершить фразу. Высказывание должно быть искренним. Если остальные члены группы почувствуют фальшь, участнику придется брать еще одну карточку.
Примерное содержание карточек:
«Особенно мне нравится, когда люди, окружающие меня...»
«Иногда люди не понимают меня, потому что я...»
«Верю, что я...»
,«Мне бывает стыдно, когда...»
«Особенно меня раздражает, что я...»
«Чего мне иногда по-настоящему хочется, так это...»
«Когда я сравниваю себя с другими...»
«Иногда мне кажется, что я...»
«Боюсь, что...»
«Очень не хочу, чтобы...»
«Больше всего мне мешает...»
«Если бы было можно...»
«Меня охватывает сильная тревога...»
«Я волнуюсь, когда...»
«Я была бы довольна, если...»
«Я нередко ловлю себя на том...»
«Я почти никогда...»
«Когда мне не везет, я...»
«Мне очень трудно...»
«Я не могу...»
«Возможные неудачи...»
«Часто я не замечаю...»
6. «Мой портрет в лучах солнца»
Оборудование: стенд для выставки, альбомные листы, цветные карандаши. Обвести свою ладонь на бумаге карандашом. На каждом пальце написать свои достоинства, все хорошее что ребенок знает о себе. Сделать импровизированную выставку, угадать: кому принадлежит рука.
7. «Открытая свеча»
Каждый ребенок берет зажженную свечу по очереди и желает чего-то доброго участнику, стоящему слева. Например, "Маша, я желаю тебе, чтобы у тебя сегодня все получалось".
8. Рефлексия
- Поднимите руку те, кому понравилось сегодняшнее занятие?
- Поделитесь своими впечатлениями, что по вашему мнению было удачно, что нет?
- Что бы вы хотели еще раз попробовать?
- Что бы вы не стали делать? Почему?
- В чем вам помогло сегодняшнее занятие?
9. «Настроение»
- Спасибо за работу, мне было очень приятно с вами работать.
