Музыка (стр. 7 )

Импровизация на детских музыкальных инструментах.

Формы работы
Режимные моменты	Совместная деятельность педагога с детьми	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Формы организации детей
Индивидуальные Подгрупповые	Групповые Подгрупповые Индивидуальные	Индивидуальные Подгрупповые	Групповые Подгрупповые Индивидуальные
-в музыкальной ОД; - в другой ОД; - во время  прогулки; -в сюжетно-ролевых играх; -на праздниках и развлечениях	НОД; Праздники, развлечения; В повседневной жизни: -Театрализованная деятельность -Игры -Празднование дней рождения	Создание условий для самостоятельной музыкальной деятельности в группе: подбор музыкальных инструментов (озвученных и неозвученных), музыкальных игрушек, театральных кукол, атрибутов для ряжения, ТСО. Экспериментирование со звуками, используя музыкальные игрушки и шумовые инструменты Игры в «праздники», «концерт» Создание предметной среды, способствующей проявлению у детей песенного, игрового творчества, музицирования Музыкально-дидактические игры	Совместные праздники, развлечения в ДОУ (включение родителей в праздники и подготовку к ним) Театрализованная деятельность (совместные выступления детей и родителей, шумовой оркестр) Открытые просмотры музыкальной ОД для родителей Создание наглядно-педагогической пропаганды для родителей (стенды, папки или ширмы-передвижки) Оказание помощи родителям по созданию предметно-музыкальной среды в семье

3.1.2 Перспективное планирование музыкальной деятельности в старшей группе.

  Сентябрь – октябрь

Репертуар	Задачи
Музыкально-ритмические упражнения «Вальс» А. Дворжак «Маленький марш» Т. Ланова «Поющие септаккорды» М. Шмитц «Галоп» А. Гурилёв «Танец» П. Асафьев	Совершенствовать движения разученные ранее. Учить самостоятельно выполнять движения по музыкальным фразам.
Слушание «Шутка» «Осенняя песня» П. Чайковский «Турецкое рондо» В. Моцарт «Весёлый крестьянин» Р. Шуман «Осень» Вивальди «Юмореска» П. Чайковский	Учить детей различать оттенки одного настроения в пьесах с похожими названиями. Учить различать трёхчастную форму произведения. Обогащать представления детей о разных чувствах.
Пение «Ходит зайка» попевка «Эхо» Е. Тиличеева «Осень, осень наступила» В. Насауленко «В сыром бору тропина» русская народная попевка «Журавушка» Б. Волков	Учить петь на дыхании, понимать дирижёрские жесты, динамику, темп. Расширять певческий диапазон.
Танцы «Парная пляска» карельская народная мелодия, обработка Е. Туманяна. «Давайте танцевать» В. Комаров «Танец воробьёв» «Танец журавлей» «Танец мухоморов»	Способствовать формированию навыков исполнения танцевальных движений, менять движения в соответствии со сменой частей. Учить ориентироваться в пространстве.
Игры «Будь ловким!» Н. Ладухин «Игра с бубном» М. Красев «Мышка в домике сидит» немецкая игра	Развивать активность, самостоятельность, внимательность.
Музыкально-игровое творчество «Передай по кругу»	Учить передавать образ через движения, жесты, как бы чувствовать руками горячее, мягкое, лёгкое, тяжёлое и др.
Игра на музыкальных инструментах «Танец» П. Астафьев (коробочка, маракасы, колокольчики,  тон. блок)	Учить играть на инструментах поочерёдно. Слушать и запоминать смену музыкальных фраз.

  Ноябрь - декабрь

Репертуар	Задачи
Музыкально-ритмические упражнения «Музыкальный момент» Ф. Шуберт «Марш» В. Соловьёв - Седой «Вальс» А. Дворжак «Галоп» А. Гурилёв «Шаг и бег» Н. Надененко	Научить делать приставной шаг на месте, вставать и опускаться на полупальцах в ритм музыки, бегать на поскоках, галопом, делать выпады на ногу в стороны, прыгать на месте высоко в ритм музыки.
Слушание «Полька» Д. Лев – Компанеец «Моя Россия» Г. Струве «Детская полька» М. Глинка «Марш деревянных солдатиков» П. Чайковский	Учить слушать внимательно, отмечать песенный, маршевый или танцевальный характер музыки.
Пение «Голубые санки» М. Иорданский «Сею, вею снежок» русская народная попевка «Ёлка, ёлочка!» «К нам приходит Новый год» В. Герчик «Ой ты, Зимушка – Сударушка» русская народная попевка	Совершенствовать певческий голос и слуховую координацию. Учить брать дыхание, правильно  интонировать, обращать внимание на артикуляцию.
Танцы «Весёлые дети» В. Агафонников «Круговая пляска» рус. нар. обработка С. Разоренова «Новогодняя полька» (семинар «Ладушки») «Дружные пары» И. Штраус	Познакомить с новыми танцевальными движениями и перестроениями в танце. Следить за положением головы и рук.
Игры «Мы сейчас пойдём направо» «Лавата» «Снежные фигуры» «Игра с бубном» М. Красев	Познакомить с новыми играми, развивать коммуникативные качества.
Музыкально-игровое творчество «Круговая пляска».  «Коробочка», русская народная мелодия	Предложить детям самостоятельно придумать движения в танце.
Игра на музыкальных  инструментах «Ой ты, Зимушка – Сударушка»	Учить поочерёдно играть на разных инструментах (по куплетам) в разных ритмах.

Январь - Февраль

Репертуар	Задачи
Музыкально-ритмические упражнения «Аркан» гуцульский народный танец, обработка Ф. «Анна – полька» И. Штраус «Галоп»  И. Дунаевский «Вальс» (Берегись автомобиля) А. Петров	Разучить новые движения: шаг польки, полуприседания с поочерёдным поднятием согнутой ноги, плавное разведение рук в стороны, высокий бег, поочерёдное встряхивание кистями в разных позициях рук (внизу, на уровне груди, над головой)
Слушание «Вечерняя сказка» А. Хачатурян «Неаполитанская песенка» П. Чайковский «Вальс» Д. Кабалевский «Фея Драже» П. Чайковский	Развивать восприимчивость к музыке разного характера, расширять словарный запас детей, умение передавать свои чувства.
Пение «Блины» русская народная попевка «Перед весной» русская народная попевка «Мамин праздник» Ю. Турьева «Бравые солдаты» А. Филиппенко «Южная песенка» В. Еремеева	Развивать гибкость голосоведения, умение петь на дыхании, следить за певческой установкой (положение головы, корпуса). Следить за артикуляцией, проговаривая отдельно сложные сочетания.
Танцы «Финский танец» (семинар Т. Суворовой) «Ку – ка – ре – ку!» (семинар Т. Суворовой) «Китайский танец» (семинар Т. Тютюнниковой) «Задорный танец»  В. Золотарев «Кадриль с ложками» р. н. м., обработка Е. Туманяна	Научить детей делать переход пары, ритмично хлопать в конце музыкальной фразы, отходить назад и подходить вперёд в паре. В Китайском танце научить девочек делать плавные, мягкие движения в соответствии с характером музыки.
Игры «Карусели» «Топ – нога» «Путаница» «Игра со звоночком» С. Ржавская	Развивать активность, внимательность, коммуникативные качества характера.
Музыкально-игровое творчество «Песня Атаманши и разбойников» Т. Гладков	Учить выразительно передавать образы в движении, менять движения в соответствии с текстом.
Игра на музыкальных  инструментах «Как у наших у ворот»  р. н. песня	Познакомить с новыми приёмами игры на бубнах.

март - апрель

Репертуар	Задачи
Музыкально-ритмические упражнения «Я на камушке сижу» русская народная песня «Бульба»  белорусская народная песня «Галоп» И. Дунаевский «Вальс» А. Петров	Продолжать разучивать новые движения, следить за осанкой, положение рук, ног, головы, туловища. Совершенствовать хороводный шаг, приставной шаг на месте.
Слушание «Утро» П. Чайковский «Болезнь куклы» П. Чайковский «Новая кукла» П. Чайковский «Жаворонок» М. Глинка Пение птиц в лесу (жаворонок)	Развивать слуховую активность, образное восприятие музыки, умение подобрать нужные слова. Рассказать о «секретах» композитора (темп, динамика,  высокие и низкие звуки, рисунок мелодии)
Пение «Земелюшка – чернозём» русская народная песня «Прыгалка» Л. Абелян «Зоопарк» Л. Абелян «Ой, бежит ручьём вода» украинская народная песня «Детский сад» «Весенняя песенка»  А. Филиппенко	Приучать петь на дыхании, понимать и реагировать на дирижёрские жесты, хорошо проговаривать слова. Петь эмоционально в характере музыки.
Танцы «Полянка»  русская народная мелодия. «Чешский вальс» (с лентами) «Вальс» Д. Шостакович (с воздушными шарами) «Хоровод цветов»  Ю. Слонов	Развивать ритмичность, учить высоко поднимать колени, перетоп делать в темпе музыки. Развивать мягкость, пластичность, координированность движений.
Игры «Кто у нас хороший?» «Полетели комары!» «Горелки» русская народная игра «Змея»  русская народная игра	Приучать детей ласково обращаться друг к другу, говорить добрые слова, сопереживать. Вырабатывать ловкость. Уметь проигрывать.
Музыкально-игровое творчество «Необычный концерт» «Из – под горки» русская народная мелодия (свободная пляска)	Предложить детям произвольно поиграть на фортепиано, придумав при этом названия пьесы. Так же произвольно поиграть на шумовых инструментах под заданную музыку.
Игра на музыкальных  инструментах «Я на горку шла» русская народная песня (игра на ложках)	Показать новые приёмы игры на ложках, добавить в ансамбль трещотку, рубель и коробочку.

Май 2015