Значение дыхания. Строение и функции органов дыхания. Голосовой аппарат.
«Жизнь – это горение!»
Задачи урока:
-раскрыть значение дыхания, как процесса, необходимого для жизни,
-рассмотреть органы дыхания, показать взаимосвязь их строения с выполняемыми функциями; - рассмотреть механизм образования голоса, его значение в жизни человека,
-обосновать правила гигиены голосового аппарата.
Оборудование и материалы: таблица «Органы дыхания», модель гортани, презентация «Органы дыхания. Голосовой аппарат».
Базовые понятия и термины: дыхание, внешнее и внутреннее дыхание, носовая полость, носоглотка, глотка, гортань, трахея, бронхи, бронхиальное дерево, бронхиолы, альвеолы, легкие, плевра, плевральная полость, плевральная жидкость, голосовой аппарат, голосовые связки, голосовая щель, полости глотки, рта и носа, язык, губы, высшая нервная деятельность, центры речи, «мутация голоса».
Концепция урока: сформулировать определение понятия дыхание. Объяснить разницу между внутренним и внешним дыханием. Рассмотреть дыхание как процесс, без которого жизнь человека была бы невозможной.
Описать строение и функции органов дыхания человека. Обратить внимание на взаимосвязь строения и выполняемых функций. Установить роль в образовании голоса голосовых связок, голосовой щели, полости глотки, носа и рта, языка, губ и челюстей. Подчеркнуть, что членораздельная речь свойственна только человеку, что связано с развитием высшей нервной деятельности и формированием центров речи. Объяснить влияние на голос процессов полового созревания, показать, как происходит «мутация голоса».
Тип урока: урок усвоения новых знаний.
Структура урока
I. Организационный этап..............................:.......................................................1—2 мин
II. Актуализация опорных знаний и мотивация учебной деятельности.................3 мин.
III. Изучение нового материала..................................................................................15 мин
1. Внешнее и внутреннее дыхание
2. Органы дыхания, взаимосвязь их строения с выполняемыми функциями.
3. Механизм образования голоса.
IV. Обобщение, систематизация и контроль знаний и умений учащихся...............10 мин.
V. Самостоятельная работа учащихся.........................................................................10 мин.
Выполнение практической работы №4»Распознавание на наглядных пособиях органов дыхательной системы».
VI. Домашнее задание...................................................................................................1—2 мин.
VII. Подведение итогов урока......................................................................................3 мин.
Ход урока
I. Организационный этап.
II. Актуализация опорных знаний и мотивация учебной деятельности
1. Какие функции выполняет кровь?
2. Какие вещества переносит кровь?
3. Чем отличается венозная и артериальная кровь?
«Нужен, как воздух!»- говорят о чём-то очень важном для человека.
Без пищи человек может прожить 30 дней, без воды – 7 дней, а без воздуха – редко кто проживёт больше 10 минут.
- Почему? Каково значение дыхания?
Об этом и будет наш разговор сегодня. Вы узнаете, как устроены органы дыхания человека, как они работают, ведь каждая из ста триллионов клеток нашего тела нуждается в кислороде.
III. Изучение нового материала
Рассказ учителя.
Жизнь – это горение. Эти слова принадлежат знаменитым фр. учёным 18 века А. Лавуазье и П. Лапласу.
Какое же отношение жизнь имеет к процессу горения?
- Как и при горении, при дыхании поглощается кислород и выдыхается углекислый газ.
- При горении веществ выделяется большое количество энергии.
При дыхании так же окисляются («сгорают») органические вещества пищи –
белки, жиры, углеводы,- и выделяется энергия, необходимая для всех процессов
жизнедеятельности.
Дыхание — совокупность процессов, в результате которых происходит поглощение организмом кислорода и выделение из него углекислого газа.
Внутреннее дыхание — окислительные процессы в клетках, в результате которых выделяется энергия.
Внешнее дыхание — обмен газов между кровью и атмосферным воздухом, происходящий в органах дыхания.
Этапы процесса дыхания |
Внешнее | Внутреннее |
Вентиляция легких. Диффузия газов в легких. Транспорт газов кровью. Диффузия газов в тканях | Окислительные процессы в клетках, в следствие которых выделяется энергия |
Органы дыхания
Орган дыхания | Особенности строения | Выполняемые функции |
Носовая полость | Пространство сложной формы, покрытое слизистой оболочкой, содержащей обонятельные рецепторы | Нормализация температуры поступающего в органы дыхания воздуха, обоняние |
Гортань | Начальный отдел дыхательного горла, образованный подвижно соединенными хрящами и прикрепленными к ним мышцами и связками | Обеспечивает прохождение воздуха в трахею, защищает дыхательные пути от попадания пищи, обеспечивает генерацию звуков |
Трахея | Трубчатая часть дыхательных путей, расположенная между гортанью и бронхами. Состоит из хрящевых полуколец, соединенных связками | Обеспечивает прохождение воздуха в бронхи |
Бронхи | Воздухопроводящие пути, отходящие от трахеи. Состоят из хрящевых полуколец. Совокупность многократно делящихся бронхов образует бронхиальное дерево. Бронхи заканчиваются альвеолярными ходами, на стенках которых расположены | Обеспечивают транспорт воздуха между трахеей и альвеолами, участвуют в терморегуляции организма |
альвеолы (легочные пузырьки) | ||
Легкие | Парные органы дыхания. Правое легкое состоит из трех долей, а левое — из двух. На внутренней поверхности легких расположены ворота легких, через которые проходят бронхи, сосуды и нервы. Легкие покрыты плеврой, состоящей из двух листков,— наружного и внутреннего. Между ними расположена плевральная полость, заполненная плевральной жидкостью | Обеспечивают газообмен между кровью и атмосферой |
Голосовые связки — связки, состоящие из эластичных упругих волокон и протянутые поперек гортани параллельно друг другу. Между голосовыми связками расположена голосовая щель. Степень натяжения голосовых связок регулируют прикрепленные к ним мышцы.
Голос образуется при прохождении выдыхаемого воздуха через голосовую щель, что вызывает возникновение колебаний натянутых связок. Высота голоса возрастает при увеличении частоты колебаний голосовых связок.
Органы, принимающие участие в образовании голоса: гортань; голосовые связки; полость глотки; полость носа; ротовая полость; язык; губы; зубы; челюсти.
Центры речи — группы клеток головного мозга, согласовывающие работу, мышц всего речевого аппарата.
«Мутация голоса» — резкие и частые перепады высоты голоса, возникающие при половом созревании у мальчиков. Обусловливается нарушением нервной регуляции движений мышц и связок голосового аппарата, связанным с интенсивным ростом гортани в этом периоде развития.
IV. Обобщение, систематизация и контроль знаний и умений учащихся
Вопросы к учащимся.
1. Что такое дыхание?
2. Что такое внешнее дыхание?
3. Что такое внутреннее дыхание?
4. Какие функции выполняет носовая полость?
5. Опишите строение легкого?
6. Какую роль в образовании голоса играют голосовые связки?
7. Какие органы формируют голос?
8. От чего зависит высота голоса?
9. Почему происходит «мутация голоса»?
V. Самостоятельная работа учащихся.
Выполнение практической работы №4»Распознавание на наглядных пособиях органов дыхательной системы».
Подпишите названия органов дыхательной системы:
Тесты:
Дыхание – это:а) поглощение кислорода и выделение углекислого газа;
б) процесс окисления органических веществ с выделением энергии;
в) газообмен в лёгких;
г) ответы А и Б.
2. Структурно-функциональной единицей лёгких является:
а) доля; в) ацинус;
б) сегмент; г) долька.
3. Реснитчатый эпителий выстилает:
а) все воздухоносные пути; в) только гортань и трахею;
б) только носовую полость; г) только бронхи.
4. В процессе дыхания углекислый газ образуется в:
а) альвеолах лёгких; в) дыхательных путях;
б) клетках тканей; г) эритроцитах.
5. Голосовой аппарат человека образуют:
а) полости носа; в) гортань;
б) носоглотка; г) трахея.
Матрица ответов:
Номер задания | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Ответ |
VI. Домашнее задание
Изучить §20; ответить на вопросы стр.93 (устно).
Подготовить презентацию или сообщение «Дыхательные рефлексы», сделать модель Дондерса.
VII. Подведение итогов урока
Приложение 1.
Глоссарий:
Дыхание — совокупность процессов, в результате которых происходит поглощение организмом кислорода и выделение из него углекислого газа.
Внутреннее дыхание — окислительные процессы в клетках, в результате которых выделяется энергия.
Внешнее дыхание — обмен газов между кровью и атмосферным воздухом, происходящий в органах дыхания.
Голосовые связки — связки, состоящие из эластичных упругих волокон и протянутые поперек гортани параллельно друг другу. Между голосовыми связками расположена голосовая щель.
Центры речи — группы клеток головного мозга, согласовывающие работу, мышц всего речевого аппарата.
«Мутация голоса» — резкие и частые перепады высоты голоса, возникающие при половом созревании у мальчиков. Обусловливается нарушением нервной регуляции движений мышц и связок голосового аппарата, связанным с интенсивным ростом гортани в этом периоде развития.
Бронхиальное дерево - совокупность многократно делящихся бронхов.
Ацинус – альвеолы, отходящие от одной бронхиолы.
Верхние дыхательные пути – носовая полость, носоглотка, гортань.
Нижние дыхательные пути – трахея, бронхи.
Бронхиолы – самые тонкие бронхиальные ветви.
Альвеолы – лёгочные пузырьки, которыми заканчиваются бронхиолы.
Лёгочная плевра – плёнка, покрывающая снаружи лёгкое.
Пристенная плевра – наружный плевральный листок, выстилающий изнутри стенки грудной полости.
Плевральная полость – небольшое пространство между листками плевры.
Плевральная жидкость – снижает трение между листками плевры при дыхательных движениях.
Голосовой аппарат – образован голосовыми связками, натянутыми поперёк гортани.
Практическая работа №4 Приложение 2.
«Распознавание на наглядных пособиях органов дыхательной системы».
Подпишите названия органов дыхательной системы:
| 1 – 2 – 3 - 4 – 5- |
2. Тесты:
1.Дыхание – это:
а) поглощение кислорода и выделение углекислого газа;
б) процесс окисления органических веществ с выделением энергии;
в) газообмен в лёгких; г) ответы А и Б.
2. Структурно-функциональной единицей лёгких является:
а) доля; б) сегмент; в) ацинус; г) долька.
3. Реснитчатый эпителий выстилает:
а) все воздухоносные пути; б) только носовую полость; в) только гортань и трахею; г) только бронхи.
4. В процессе дыхания углекислый газ образуется в:
а) альвеолах лёгких; б) клетках тканей; в) дыхательных путях; г) эритроцитах.
5. Голосовой аппарат человека образуют:
а) полости носа; б) носоглотка; в) гортань; г) трахея.
Матрица ответов:
Номер задания | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Ответ |
Практическая работа №4
«Распознавание на наглядных пособиях органов дыхательной системы».
Подпишите названия органов дыхательной системы:
| 1 – 2 – 3 – 4 – 5 - |
2. Тесты:
1.Дыхание – это:
а) поглощение кислорода и выделение углекислого газа;
б) процесс окисления органических веществ с выделением энергии;
в) газообмен в лёгких; г) ответы А и Б.
2. Структурно-функциональной единицей лёгких является:
а) доля; б) сегмент; в) ацинус; г) долька.
3. Реснитчатый эпителий выстилает:
а) все воздухоносные пути; б) только носовую полость; в) только гортань и трахею; г) только бронхи.
4. В процессе дыхания углекислый газ образуется в:
а) альвеолах лёгких; б) клетках тканей; в) дыхательных путях; г) эритроцитах.
5. Голосовой аппарат человека образуют:
а) полости носа; б) носоглотка; в) гортань; г) трахея.
Матрица ответов:
Номер задания | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Ответ |
