КГУ «Общеобразовательная школа № 97»
Разработка
открытого урока русского языка
в 10 «А» классе
Тема: «Лексика русского языка»
Дата: 22.10.2015
Учитель:
Алматы, 2015г.
Цели:
Обучающая: систематизировать знания по разделу «Лексике», повторить ключевые
понятия лексикологии, формировать функциональную грамотность
учащихся;
Развивающая: способствовать развитию аналитических способностей, памяти,
внимания;
Воспитывающая: воспитывать чуткое отношение к слову; расширять кругозор
Тип урока: систематизация и обобщение знаний и способов деятельности
Форма организации урока: слова учителя, беседа, работа в группах (анализ языковых
явлений)
Дидактическое обеспечение урока: презентация «Лексика русского языка», карточки,
мелодия для релаксации;
Ход урока:
Организационный этап урока
а) проверка готовности класса;
б) организация внимания;
в) определение целей и задач урока;
Этап актуализации субъектного опыта учащихся
Задачи: настроить учащихся на положительное восприятие урока; актуализировать личный опыт;
Слово учителя
- Здравствуйте, ребята! Прежде чем приступить к уроку, давайте послушаем красивую мелодию и подготовив себя к разговору о важном и вечном.
Позитивный настрой ( звучит релаксирующая мелодия )
Слайд № 1
Чтение стихотворения
Слова находятся всегда,
И в тишине и в гуле шторма.
Но вдруг случится ерунда,
И немота берёт за горло.
С трудом проснёшься - по частям,
Весьма далёким от единства,
Они тебя ко всем чертям
Послать готовы – вот ведь свинство.
На пазлы роком разделён,
Листвой и ягодой опавший,
К истоку скрученных времён
Стремишься шагом черепашьим,
Как чёлн разбитый к маяку,
Чтоб обрести былую цельность,
Припасть губами к роднику
И вспомнить слова первоценность.
В начале было СЛОВО, но
Сыграло эхо шутку с нами:
ОНО от нас отделено
До дыр затёртыми словами.
- Как часто мы произносим слова, не вдумываясь в их смысл, а бросаем их в пространство, как ненужные бумажные салфетки.
Сегодня на уроке мы с вами будем работать над словами, учиться проникать в их смысл.
Итак, тема нашего урока – «Лексика русского языка»
Слайд № 2
Этап изучения нового материала:
Задачи: повторить ключевые понятия лексикологии как раздела науки о языке;
систематизировать знания о ее разделах;
Слайд № 3
Лексиколомгия (от др.-греч. лЭойт — слово, выражение, льгпт — суждение) — раздел языкознания, изучающий словарный состав языка или лексику.
Разделы лексикологии:
Семасиология (др.-греч. узмбуЯб знак, значение, др.-греч. льгпт суждение) — исследует значение слов и словосочетаний. Отвечает на вопрос, как в словах отображается внеязыковая действительность.
Фразеология (др.-греч. цсЬуйт способ выражения, др.-греч. льгпт суждение) — изучает фразеологический состав языка, отношение слов между собой и с другими единицами языка.
Этимология (др.-греч. ἔфхмпн первоначальное значение [слова]) — изучает происхождение слов и словарного состава в целом.
Лексикография — занимается теорией и практикой составления словарей.
Стилистика — изучает коннотативное значение слов и выражений.
Слово учителя
Слово - важнейшая единица языка. При помощи слов называются многообразные явления нашего мира. Выполнять эту роль слово может потому, что оно имеет определенный смысл, которое называется лексическим значением
Слайд № 4
Слово
Лексическое значение Грамматическое
СТОЛ
Предмет мебели Сущ. 2 скл. М. р.
Незнание или непонимание говорящим или пишущим лексического значения слов приводит к неточности словоупотребления, и речевым ошибкам, т. е к нарушениям лексических норм языка.
Например:
Гарцевать на бричке - вместо ехать на бричке («гарцевать» - искусно ездить верхом)
Львиная часть – вместо львиная доля (львиный – «самый большой, лучший) .
Этап первичной проверки новых знаний и способов деятельности
Задачи: формирование у учащихся умения работать над семантикой слова на примере явлений
полисемии, омонимии; отработка навыка работы со справочной литературой( толковым.
этимологическим словарем)
Задание № 1
Слайд № 5-6
Укажите, какие речевые ошибки допущены в употреблении слов( неточное знание лексического значения слова, смешения значения однокоренных слов, нарушения сочетаемости слова с другими словами и др.)
Друзья, попробуем оглянуться в будущее. ( оглянуться в прошлое) Обе линии сюжета, личная и общественная, развиваются в комедии параллельно, взаимно пересекаясь.( параллельные линии не пересекаются) С первого взгляда он может показаться даже очень прекрасным человеком. В момент пребывания на юге Пушкин пишет романтические произведения. Очень рано я понял, что биология – это завлекательная наука. Нельзя без гневно возмущения относиться к разным Чичиковым, Плюшкиным и Ноздревым
Слайд № 7
МНОГОЗНАЧНОСТЬ( полисемия )
Автограф, - а, м. 1. Собственноручная, обычно памятная, надпись или подпись. Дать свой а.
2. Подлинная рукопись автора. Пушкинские а.
СРАВНИ:
Аббревиатура,-ы, ж. Сложносокращенное слово (напр., запчасти, завуч, МХАТ, вуз).
Слайд № 8
У многозначного слова выделяют
прямое значение переносное
Слайд № 9
Типы переносного значения слов
Метафора - перенос по сходству
Например: носик чайника, золото листвы, холодный взгляд, дождь барабанит
Метонимия - перенос по смежности
Например: класс опоздал, выиграть золото, шубы мелькали
Этап закрепления новых знаний и способов деятельности
Задачи: закрепить ключевые понятия; выработать навык различения явлений типов переноса в тексте тексте, совершенствовать навык работы с дефинициями;
Задание № 2 Упражнение № 000 ( учебник стр. 47)
Укажите тип переносного значения выделенных слов, расставьте знаки препинания
С утра был туман, но к завтраку погода разгулялась.(метафора) Аллеи кипели и шумели. ( метонимия) Луна прыгала по облачным кочкам.( метафора) Не то на серебре - на золоте едал. (метонимия) Воспитанный под барабаном, наш царь лихим был капитаном (метонимия)11. Падали капли дождя, трава металлически шелестела.(метафора)
Слайд № 10
Лексика СРЯ
Исконно русские Заимствовання
прекрасный футбол Слайд № 11
Заимствования :
Старославянизмы - слова, вошедшие в язык из старославянского языка, языка древнейших памятников славянской письменности.
Иноязычные слова: казан. Серьги, сундук – из тюркского,; тетрадь, кровать, марафон – из греческого;
Жалюзи, кабинет, коммюнике – французского: митинг, матч – английского.
Приведите примеры заимствованных слов
Задание № 4
Подберите нужные слова по их толкованиям ( дефинициям). Вставьте пропущенные буквы
1.Человек, который противится нововведениям.
2.Направление развития
3.Система взглядов на природу и общество.
4.Одинаковым по смыслу слову “народовластие” является слово.
5.Сюжетное стихотворение, построенное на фантастическом, фольклорном,
легендарно-историческом, бытовом материале, с мрачным, таинственным колоритом
6. Освобождение от зависимости, предрассудков, уравнение в правах.
7. Синоним к слову “первенство”
8.Антоним к слову “лаконичный”
Слайд № 12
1.Консерватор
2.Тенденция
3.Мировоззрение
4.Демократия
5.Баллада
6.Эмансипация
7.Приоритет.
Многословный.
Слайд № 13 Лексика СРЯ
Новые слова(неологизмы) Устаревшие слова
Гаджет, ксерокс Архаизмы историзмы
Задание № 5
Выявите ошибки в словоупотреблении
- В правой деснице Игорь держал меч. Госпожа Простакова грубо обходилась со своими крепостниками. На бал съехались все богатые дворовые, владельцы окрестных усадеб.
Этап информации о домашнем задании
Написать эссе « В начале было слово….»
Этап рефлексии
- Почему слова нужно произносить осмысленно?
Чтение стихотворения В. Шефнера
Много слов на земле. Есть дневные слова -
В них весеннего неба сквозит синева.
Есть слова - словно раны, слова - словно суд,-
С ними в плен не сдаются и в плен не берут.
Словом можно убить, словом можно спасти,
Словом можно полки за собой повести.
Словом можно продать, и предать, и купить,
Слово можно в разящий свинец перелить.
