МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА В 5 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ: «Создание декоративной работы по мотивам русского народного творчества. ПАСХАЛЬНЫЙ СУВЕНИР»
,
учитель изобразительного искусства
МБОУ СОШ №3
Имени полководца ,
Город Славянск-на-Кубани.
Цели урока:
Содействовать усвоению учащимися практических навыков в работе с бумагой (мозаика из салфеток) посредством дизайна пасхального сувенира.
Способствовать формированию интереса к современному декоративно-прикладному искусству.
Создать условия для развития творческого воображения учащихся, художественно-эстетических навыков в решении дизайнерской задачи.
Способствовать воспитанию любви к народному искусству, обычаям русского народа.
Тип урока: комбинированный.
Вид урока: практическая работа.
Оборудование: для учащихся — шаблоны пасхальных яиц, клей; наборы салфеток, ножницы.
Для учителя — образцы пасхальных сувениров, презентация, конспект урока.
Музыкальный ряд: запись «Пасхальный Благовест» (колокольный звон).
Ход урока:
Организационный этап: Здравствуйте, ребята!
Актуализация знаний:
- Ребята, что изображено на слайдах? (Образцы современного выставочного искусства)
- Что такое современное выставочное искусство? (искусство свободное от народных традиций. Изделия, которого зачастую являются просто видом творчества или применяются для дизайна).
- Что означает слово «дизайн»?
Дизайн (от англ. design - проектировать, конструировать, чертить) – в широком смысле слова любое проектирование, то есть процесс создания новых предметов, инструментов, оборудования, формирования предметной среды.
-Ребята, перед вами разные предметы декоративно-прикладного творчества.
Распределите виды декоративно-прикладного творчества по группам: народное традиционное искусство и современное выставочное искусство.
Художественная обработка металла
Художественная керамика
Художественная обработка стекла
Жостовская роспись
Гобелен
Хохломская роспись
Батик
Дымковская игрушка
(Учащиеся распределяют виды декоративно-прикладного искусства по группам).
-Молодцы, ребята.
-Сегодня мы с вами познакомимся с новым видом для вас декоративно-прикладного творчества - это мозаика из цветных салфеток.
Сообщение темы и целей урока:
- Какая проблема у вас возникла в процессе работы? (учащиеся встретили затруднения перед поставленной целью)
- Чтобы решить данную проблему, что нужно сделать? Нужно познакомиться с новой техникой, и где применяют данную технику в области современного искусства.
-Мы будем учиться украшать ( декорировать) предметы при помощи простых салфеток.
Изучение нового материала:
Объяснение учителя:
-Что означает слово мозаика?
МОЗАИКА ( от фран. Mosaique-букв. Посвященное музам) –один из видов монументального искусства. В мозаике изображения и орнамент составляют из кусочков разноцветных натуральных камней, стекла( смальты), керамики, дерева и других материалов.
-Мы тоже будем выкладывать орнамент при помощи маленьких кусочков цветных салфеток, свернутых комочками.
- Кто из вас хочет быть дизайнером? Профессия эта в нынешние времена актуальна и востребована.
- Что перед вами? (Шаблоны пасхальных яиц - пасхальные сувениры)
- Какая предстоит работа? (Украшать пасхальные сувениры)
- Почему, как вы считаете?
- Правильно! В воскресенье 20 апреля весь православный народ будет праздновать Светлое Христово Воскресение или Пасху.
- Что вы знаете об этом празднике из уроков православия?
На Руси обрядов много,
А сегодня праздник Бога:
Пасха — Бога воскресение,
- На Пасху готовят специальную еду: пасхи из творога, куличи, крашение яйца.
- Главный символ праздника — окрашенное яйцо.
- К Пасхе каждая семья собирала и окрашивала по 100-200 яиц. Их раздавали детям, гостям, и устраивали состязания между собой, чье яйцо крепче.
- После вознесения Иисус велел ученикам идти по миру и проповедовать народу своё учение. Отправилась проповедовать учение Христа и Мария Магдалина. Пришла она в Рим, в императорский дворец. В те далёкие времена каждый приходящий к императору обязательно приносил какой-нибудь подарок: богатые – драгоценности, а бедные – что могли. У Марии с собой ничего не было кроме веры в Христа. Протянула она яйцо и сразу громко произнесла главное известие «Христос воскрес!» Удивился император и сказал: «Как можно поверить в то, что кто-то может воскреснуть из мёртвых? Трудно в это поверить, как и в то, что это белое яйцо может стать красным!» Пока он говорил эти слова, яйцо стало менять свой цвет: оно порозовело, потемнело и, наконец, стало ярко-красным. Так было подарено первое пасхальное яйцо.
- Как появилась традиция — красить яйца? С тех пор и пошла традиция дарить друг другу пасхальные сувениры. Существует множество способов создания дарственных яиц:
их красили, расписывали;
в кондитерских делали из шоколада и сахара;
мастерицы плели из бисера;
яйца, обернутые тканью, вышитые нитью; создавали из фарфора, хрусталя, золота и серебра;
именные писания (знаки зодиака, фазы луны);
филимоновские яйца; Яйца Фаберже;
физкультминутка : разминка для глаз.
Практическая работа:
Распределение учащихся по группам, выполнение индивидуальных заданий, сборка единого коллективного творческого объекта.
Подведение итогов урока:
-Замечательно справились с заданием! Молодцы!
-Вы уже придумали, кому подарите сувениры?
-В какой технике вы работали, создавая свои подарки?
-Что было самым трудным при декорировании?
Оценка учебной деятельности учащихся:
Рефлексия
Меняются времена, меняется мода, но всё-таки народные промыслы живы. И по-прежнему изделия мастеров искусства приносят нам радость.
