Перед аудиторией желательно стоять, а не сидеть. Во-первых, когда вы стоите, тем самым вы подчеркиваете свою активную включенность в лекционный процесс и уважение к аудитории. Во-вторых, когда вы стоите или не торопясь передвигаетесь, вас лучше слышно и лучше видно, за счет чего активизируется внимание слушателей. Необходимо стремиться держать с ними постоянный психологический контакт: смотреть им в глаза, улыбаться, задавать наводящие вопросы, выслушивать их мнения, высказывать свою точку зрения.
Заканчивать лекцию необходимо конструктивно по содержанию (формулировать выводы или предлагать технологии) и положительно по эмоциональному настрою. Слушатели должны уйти с лекции заинтересованными, заинтригованными, желающими еще раз посетить ваше занятие.
Содержание лекций
Тема 1. Социальная психология управления как наука
Лекция 1. Психология управления как отрасль социальной психологии. Предмет и задачи психологии управления. Проблема анализа психологических условий и особенностей управленческой деятельности.
Лекция 2. Деятельность руководителя как объект психологии управления. Диагностика и прогнозирование состояний и изменений управленческой подсистемы. Формирование программы деятельности организации; учёт психологического потенциала субъекта деятельности.
Тема 2. Проблема субъекта управления как социально-психологическая компетентность руководителя
Лекция 3. Руководитель как субъект управления организацией. Функции руководителя. Психологическое сопровождение функций руководителя. Социально-психологическая компетентность руководителя и проблема санкций.
Руководитель как субъект управления коллективом. Личность руководителя. Социальный заказ на тип личности руководителя.
Лекция 4. Содержание деятельности и технологическая структура организации как детерминанты личности руководителя. Мотивация деятельности руководителя.
Тема 3. Психологические аспекты функций руководителя
Лекция 5. Психологические аспекты научной организации труда. Задачи психологии научной организации труда. Способы формирования адекватных мотивов трудовой деятельности. Изучение субъективного отражения человеком трудового процесса.
Лекция 6. Методики изучения индивидуальных психологических переживаний трудового процесса. Рекомендации по регулированию и контролю психологических переживаний трудового процесса.
Тема 4. Личность руководителя как субъекта управления
Лекция 7. Личность руководителя. Управленческие потребности и способности. Лидерские качества руководителя.
Лекция 8. Индивидуальная управленческая концепция. Структура управленческой концепции: сверхзадача, проблемное содержание, управленческие замыслы, принципы и правила управления.
Управляющая подсистема как иерархия взаимосвязанных руководителей.
Тема 5. Психологические аспекты функций руководителя
Лекция 9. Психологические аспекты научной организации труда. Задачи психологии научной организации труда. Способы формирования адекватных мотивов трудовой деятельности. Изучение субъективного отражения человеком трудового процесса.
Лекция 10. Методики изучения индивидуальных психологических переживаний трудового процесса. Рекомендации по регулированию и контролю психологических переживаний трудового процесса.
Тема 6. Социально-психологическая компетентность руководителя
Лекция 11-12. Социально-психологическая компетентность руководителя. Межличностные отношения в организации как объект психологии управления. Ориентация в социальных ситуациях. Социальная перцепция. Эффект ореола в психологии управления. Понятия рефлексии и эмпатии. Их методологическая роль в психологии управления. Понимание человека человеком. Руководитель как практический психолог.
Лекция 13. Экспресс-диагностика психических состояний. Её ограниченность и возможности.
10. Рейтинг-план дисциплины по семестрам
Виды учебной деятельности студентов | Балл за конкретное задание | Число заданий за семестр | Баллы | |
Мин. | Макс. | |||
Текущий контроль | ||||
1. Подготовка к практическим занятиям (изучение теоретических вопросов практик) — срок выполнения по графику учебного процесса (по расписанию занятий). | 2 | 10 | 0 | 20 |
2. Выполнение заданий практикума, предложенных по теме семинаров - срок сдачи на занятии | 4 | 10 | 0 | 40 |
3. Написание эссе | 10 | 1 | 0 | 10 |
4. Разбор ситуаций | 10 | 1 | 0 | 10 |
Промежуточный (рубежный) контроль | ||||
1.Письменная контрольная работа № 1 | 10 | 1 | 0 | 10 |
2. Письменная контрольная работа № 2 | 15 | 1 | 0 | 10 |
Итоговый контроль (зачет) | ||||
Итого | 0 | 100 | ||
Поощрительные баллы | ||||
1. Публикация статей | +5 | |||
2. Участие в конференциях, конкурсах | +5 | |||
Посещаемость (баллы вычитаются из общей суммы набранных баллов) | ||||
1. Пропуски лекционных занятий без уважительной причины | -6 | |||
2. Пропуски практических занятий без уважительной причины | -10 |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
