Тестовые задания по психологии (стр. 11 )

В) компьютером.

С) часами.

D) весами.

Е) детектором лжи.

$$$ 456 B

Сенсорное организация личности – это:

A) возможности личности.

В) характерный уровень отдельных систем чувствительности и способ их объединения в комплексы.

С) ощущение и восприятие.

D) ограниченная сенсорная основа.

Е) опора на взаимодействие сенсорики.

$$$ 457 D

Сенсорная память:

А) действует на уровне рецепторов.

В) действует меньше одной секунды.

С) лежит в основе последовательных образов.

D) содержание в течение короткого времени информации, поступающей в органы чувств.

Е) сенсорная переработка информации.

$$$ 458 D

Кратковременная память:

А) длится до двух минут.

В) обладает емкостью, не превышающей двух элементов.

С) позволяет долго помнить телефонный номер.

D) подсистема, обеспечивающая оперативное удержание и преобразование данных.

Е) обращение внимание на объекты.

$$$ 459 B

Долговременная память:

А) обладает ограниченной емкостью.

В) обладает практически неограниченной емкостью сохраняемой информации ощущения.

С) более развита у пожилых людей.

D) высокая степень организации.

Е) осмысление информации.

$$$ 460 C

Когда мы забываем прийти на важное свидание, то это обусловлено:

А) торможением.

В) активным забыванием.

С) мотивированным забыванием.

D) агнозией.

Е) реминисценцией.

$$$ 461 B

Как показала Б. Зейгарник, мы лучше помним какую        либо работу, если она:

А) было доведена до конца.        

В) осталась незаконченной.

С) была сознательно прекращена.

D) привела к вознаграждению.

E) интересна.        

$$$ 462 D

Память:

А) всегда играет положительную роль в процессе мышления.

В) может вызвать некоторую функциональную ригидность.

С) всегда облегчает решение задачи.

D) это процесс запоминания, сохранения и воспроизведения ранее

пережитых мыслей, чувств, событий. 

Е) важна в жизнедеятельности личности.

$$$ 463 A

Кто стоял у истоков ассоциативной теории памяти: 

А) Гегель.

В) Спиноза. 

С) Аристотель.

D) Локк.

Е) Платон.

$$$ 464 B

Как называется процесс исчезновения из памяти ранее полученной информации:

А) сохранение.

В) забывание.

С) воспоминание.

D) реминисценция.

Е) амнезия.

$$$ 465 C

Как называется система приемов эффективного запоминания:

А) повторение.

В) припоминание.

С) мнемотехника.

D) узнавание.

Е) игра.

$$$ 466  A

Кому принадлежат слова о том, что « без памяти человек был бы вечно в положении новорожденного»:

А) Сеченов.

В) Павлов.

С) Аристотель.

D) Леонтьев.

Е) Штерн.

$$$ 467 B

Точность памяти:

А) хорошо передать информации.

В) способность без искажения в тех же словах воспроизвести информацию.

С) цитирование мыслей.

D) последовательное воспроизведение информации.

Е) передача сути информации.

$$$ 468 A

Мобилизационная готовность памяти:

А) умение быстро припомнить необходимую информацию        в нужный

Момент.

В) умение привлечь резервы памяти.

С) быть активным.

D) надежность хранения информации.

Е) осмысление информации.

$$$ 469 D

При решения проблемы этап подготовки решения мыслительной задачи:

А) это первый этап в процессе решения.

В) может занимать несколько дней.

С) позволяет собрать всю информацию, относящуюся к проблеме.

D) вычленение, формулирование вопроса и анализ условия задачи.

Е) выбор варианта.

$$$ 470 D

Из всех стратегий мышления систематический перебор:

А) наиболее утомителен.

В) является наиболее строгим методом.

С) реже всего используется.

D) обеспечивает разделение и объединение планов.

Е) умственное действие.

$$$ 471 B

В области развития мышления когнитивная ( познавательная ) концепция Брунера придает особое значение:

А) двигательной активности.

В) мысленным образам.

С) речи.

D) личностным конструктам.

Е) сенсорике.

$$$ 472 A

Стадия формальных операций:

А) достигается всеми в возрасте от 14-15 лет.

В) характеризуется формулировкой гипотез и выводов.

С) характеризуется развитием субъективного мышления.

D) не объективна. 

Е) важна в развитии интеллекта.

$$$ 473 D

Язык характеризуется:

А) наличием сигналов, запускающих те или иные реакции.

В) возможностью передавать информацию о прошлых и будущих событиях.

С) ограниченной лингвистической компетентностью.

системой знаков, выполняющих функции общения и мышления.

E) символами.

$$$ 474 C

Согласно теории научения, речь развивается в результате:

А) интериоризации чувственного языка.

В) последовательных приближений.

С) подражания «родительской модели».

D) проб и ошибок.

Е) обучение.

$$$ 475 A

Мышление – это:

А) опосредованное и обобщенное отражение действительности в ее

существенных связях и отношениях.

В) отвлеченное понимание мира.

С) мыслительные операции.

D) чувственное отражение мира.

Е) способ познания мира.

$$$ 476 C

Мысленное деление целого на части – это:

А) синтез.

В) сравнение.

С) анализ.

D) обобщение.

Е) абстракция.

$$$ 477 A

Мысленное выделение одних признаков и отвлечение от других это:

А) абстрагирование.

В) конкретизация.

С) классификация.

D) сравнение.

Е) систематизация.

$$$ 478 B

Какой литературный герой обладал дедуктивным методом умозаключения:

А) Мэгрэ.

В) Шерлок Холмс.

С) Ватсон.

D) Штрирлиц.

Е) Жеглов.

$$$ 479 A

Речь:

А) процесс общения посредством языка.

В) способ передачи сигналов.

С) первосигнальна.

D) социальна.

Е) выразительное средство.

$$$ 480 B

Речь двух и более лиц:

А) монолог.

В) диалог.

С) общение.

D) коммуникация.

Е) обмен информацией.

$$$ 481 B

Какие формы речи относят к монологической речи I) беседа, 2)доклад, 3)рассказ,  4) выступление,  5) лекция, 6)дискуссия:

А) 1.6,3.

В) 2.3, 4,5.

С) 2,5.        

D) 3,6.

E) 4.6.

$$$ 482 A

Переход от внешней речи во внутреннюю        происходит в возрасте

1)2г. 2) 3 г. 3) 4г. 4)5л. 5) 6л. 6) 7л.:

А) 1,2.

В) 1,3.

С) 2,4.

D) 5,6.

Е) 2,3.

$$$ 483 B

Речь, изобилующая научной терминологией характеризует:

А) разговорный стиль речи.

В) научно - деловой стиль речи.

С) публистический стиль речи.

D) жаргонный стиль речи.

Е) образно-эмоциональный стиль речи.

$$$ 484 C

Воображение – это:

А) преобразование имеющихся у человека представлений.

В) предвидение результатов творческой деятельности.

С) создание новых образов путем переработки имеющихся восприятии (представлении).

D) отражение связи.

Е) предвидение событий.

$$$ 485  B

Воображение как своеобразная форма отражения действительности:

А) осуществляет мысленный отход за пределы непосредственно воспринимаемого.

В) способствует предвосхищению будущего.

С) оживляет то, что было раньше.

D) отражает мир.

Е) помигает запомнить информацию.

$$$ 486 B

Воображение:

А) значительно расширяет и углубляет процесс познания.

В) важная часть творческого процесса.

С) формирует ряд нравственно - психологических качеств личности.

D) помогает в деятельности.

E) подготавливает к восприятию мира.

$$$ 487 B

Какой этап творческого воображения является наиболее важным:

А) возникновение творческой идеи.

В) «вынашивание» замысла.

С) реализация замысла.

D) анализ образов.

Е) обобщение результатов.

$$$ 488 C

Из приведенных определений выберите то, которое характеризует воображение:

А) отражение прошлого опыта человека в виде мыслей, образов, чувств ранее воспринятых предметов.

В) отражение предметов и явлений при непосредственном воздействии на органы чувств.

С) преобразованное отражение ранее воспринятого.

D) отражение предметов и явлений в совокупности их свойств и частей.

Е) отражений межпредметных связей.

$$$ 489 B

Какой из приведенных путей создания образов воображения является физиологической основой воображения:

А) гиперболизация.

В) агглютинация.

С) типизация.

D) схематизация.

Е) заострение.

$$$ 490 B

Как называется вид        творческого        воображения,        связанный        с

осознанием желаемого будущего:

А) грезы.

В) мечта.

С) фантазия.

D) сон.

Е) мираж.

$$$ 491 C

Кому принадлежат слова « без мечты не было бы прогресса        »:

А) Фрейду.

В) Локку.

С) Обручеву.

D)  Лисиной.

Е) Божович.

$$$ 492 B

Как объяснить слова «Сильное        деятельное воображение есть необходимая принадлежность великого ума»:

A) значением воображения.

В) взаимосвязью мышления и воображения.

С) необходимостью развития воображения.

D) активном характере воображения.

E) деятельностном подходе.

$$$ 493 A

Что составляет основу развития воображения:

А) труд.

В) познание.

С) устное народное творчество.

D) речь.

E) общение.

$$$ 494 C

Сон, грезы относятся: 

А) активному творческому воображению.

В) активному воссоздающему воображению.

С) пассивному непроизвольному воображению.

D) акцентуации.

E) хранительному торможению.

$$$ 495 B

Кто писал, что воля - это « деятельная сторона разума и морального чувства»:

А) Павлов.

В) Сеченов.

С) Теплов.

D) Бехтерев.

Е) Мерлин.

$$$ 496 B

Физиологической основой воли является:

А) динамический стереотип.

В) образование сложных систем нервных связей.

С) совокупность сложных комбинаций рефлексов.

D) агглютинация.

Е) безусловные рефлексы.

$$$ 497 C

Воля:

А) свободна, не зависит от внешних и внутренних факторов.

В) зависит от деятельности коры больших полушарий головного        мозга.

С) обусловлена деятельностью мозга и общественно - историческими условиями.

D) не свободна.

Е) обусловлена стереотипами.

$$$ 498 A

Какой этап является наиболее важным в волевом действии:

А) осознание цели.

В) борьба мотивов.

С) выбор решения.

D) анализ.

Е) оценка.

$$$ 499 A

0бщснис – это:

А) взаимодействие лиц с целью обмена информацией познавательного, эмоционального и оценочного характера.

В) контакт.

С) ритуал.

D) средство познания.

Е) опыт человечества.

$$$ 500 B

Трансактный подход (взаимодействие) обосновал:

А) .

В) Э. Берн.

С) Д. Карнеги.

D) .

Е) .

Предмет психологии

2.        Развитие психики и сознания

3.        Деятельность

4.        Личность

5.        Индивидуальные особенности личности

6.        Познавательные психические процессы

7.        Психические состояния

Общение