Nun04973 Методические рекомендации «Золотое сечение в познавательном развитии» для детей 6-7 лет (стр. 3 )

Цель образовательной деятельности: развивать дизайнерские способности воспитанников. Научить приемам дизайна с использованием характеристик цвета, принципа сочетаемости формы, композиции; развивать эмоциональную сферу и эстетический вкус, учить согласовывать свои действия с партнерами. Воспитывать уважение к труду человека.

Развивающая среда: экран, проектор, компьютер, развивающая игра «Танграм», дидактическая игра «Ассоциации», «Подбери по цвету», заготовки пригласительного билета, клей-карандаш, мелкие детали для украшения (геометрические фигуры, цветы, бантики и т. д.).

Содержание образовательной деятельности:

Организационный момент. Приветствие детей.

Беседа о красоте, дизайне.

Что такое красота? Кто создает красоту? (Выслушать ответы детей) Люди, которые занимаются правильным и красивым размещением мебели, ваз, картин в доме, оформлением машин, красивым макияжем, подбирают комплекты одежды — называются дизайнеры. Дизайнеры не создают мебель, одежду, они красиво ее сочетают с цветом, формой.

Что должен знать дизайнер? – Законы красоты. Он должен знать все о цвете, форме, композиции. Это одни из законов дизайна.

Первый закон красоты. Беседа о цвете.

Существует особый порядок цифр — числовой ряд, особый порядок букв — алфавит, а у красок существует особый порядок цветов — цветовой круг. Вы знаете эти цвета, назовите (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый).  Дизайнеры при оформлении в своих работах используют различные сочетания цвета: контрастные цвета и близкие оттенки. 

Дидактическая игра «Подбери цвет».

Дети подбирают оттенок к определенному цвету.

Беседа о величине и форме

Дизайнер должен уметь делить целое на части или из частей составлять целое при воплощении своего проекта.

Развивающая игра «Танграм»

Дети из геометрических фигур составляют заданную фигуру.

Дидактическая игра «Ассоциации»

Дизайнер не изготавливает какой-то предмет, он делает его более ярким. Природа подсказывает дизайнеру различные идеи. Я буду называть предмет, а вы то, с чем он у вас ассоциируется.

Стрекоза, Жук, Крот, Кит, Зима, Осень, Желтый цвет.

Дидактическая игра «Логическая цепочка»

Дизайнер должен уметь видеть несочетаемые предметы, составлять композиции. Это тоже закон красоты.

Физкультминутка

Дети разбирают из корзинки шерстяные нити и  сматывают их в клубки.

Творческая работа. Составление эскиза дизайнерского пригласительного билета на праздник

Детям предлагаются заготовки пригласительного билета, А они украшают его различными деталями в соответствии с законами красоты.

Итог образовательной деятельности

- Кто такой дизайнер? Чем он занимается?

- Какие законы красоты вам известны?

- Кто подчиняется законам красоты?

Семь чудес света

Цель образовательной деятельности: познакомить с семьюглавными чудесами света. Воспитывать у детей чувство прекрасного. Сформировать знания о рукотворных творениях человека в далёкие времена. Учить детей передавать в рисунке точный образ одного из чудес света. Подбирать соответствующую цветовую гамму. Обогащать словарный запас детей.

Развивающая среда: компьютер, проектор, апельсин, яблоко, платок, акварельные краски, цветные карандаши, альбомные листы, пазлы «Чудеса света».

Содержание образовательной деятельности:

Организационный момент. Приветствие детей.

Фокус. Мгновенное превращение апельсина в яблоко.

Воспитатель показывает всем апельсин, накрывает его ярким платком, произносит волшебные заклинания, сдергивает платок. А на ладошке уже яблоко! Секрет фокуса. Заранее аккуратно снимите с апельсина кожуру. Затем яблоко (оно должно быть чуть меньше апельсина) поместите в эту кожуру. При показе воспитатель, плотно зажав яблоко в апельсиновой кожуре, показывает всем, что у него в руке. Затем ловким движением снимает с яблока платок вместе с кожурой.

Беседа о чудесах света

Ребята вы верите в чудеса? Чудеса окружают нас везде. Разве не чудо, когда мы с вами просыпаемся, и вместе с нами просыпается солнышко. Природа сделала такое чудо, как море. Мы с вами в нём купаемся, а море нежно качает нас на волнах. А лес, а горы, а звёздное небо. Как много вокруг прекрасного и чудесного.

Есть чудеса, которые творит природа, а есть чудеса, которые сделал сам человек, своими руками. В нашем городе очень много чудесных строений, которые создали люди. Это Боголюбский собор, храм Пророка Ильи, храм Всех Скорбящих Радости и очень многое другое. А теперь давайте посмотрим на чудеса, которые были созданы людьми давным-давно.

Давайте мы сейчас с вами посмотрим на те чудеса света, которые созданы были людьми очень давно, но не сохранились до наших дней. Я хочу вам показать эти прекрасные чудеса на экране.

Демонстрация слайдов

Статуя Зевса

Статуя Зевса олицетворяет бога победы и силы. А для того, чтобы доказать, что ты силён, надо было участвовать в соревнованиях, которые проводились в Олимпии. У статуи Зевса в одной руке был скипетр – символ власти, в другой руке статуя Богини Победы. На голове у Зевса венок из ветвей оливы. Ветвями оливы награждались победители олимпийских игр. Территория Олимпии множество раз подвергалась то землетрясениям то наводнениям, что в конечном итоге и разрушило великие постройки храмов и спортивных сооружения древних олимпийских игр.

Храм Артемиды

Самый богатый человек в Турции построил храм своей богине, которую очень сильно любил. Когда законченное постройкой огромное беломраморное здание открывалось перед взорами горожан, оно вызывало удивление и восхищение. К сожалению, храм не дожил до наших времён. Он сгорел при пожаре.

Висячие сады Вавилона

Дворец был построен как лесенка. А между ступенями был насыпан слой земли, для того чтобы могли расти деревья и растения. Царь хотел собрать в садах для своей жены всевозможные растения. Такие растения привозились царём из заморских поездок или покупались за большие деньги, только лишь для того, что бы доставить радость своей молодой супруге. Царю удалось создать поистине, великое и интересное строение и, несомненно, жаль, что Висячие сады Семирамиды не дожили до наших дней.

Мавзолей

Жил богатый человек. Он решил построить сооружение, гробницу для себя и своей супруги. Но Мавсол не хотел ограничиваться простой гробницей, он хотел построить великое сооружение, тем самим увековечить себя в веках. После того как гробница была готова, останки царя Мавсола были туда перенесены и в честь него сооружение было названо Мавзолеем. Слово «Мавзолей» стало нарицательным, и с того времени все постройки такого типа (сооружения предназначенные для захоронения знатных особ) называются именно так. К сожалению, мавзолей был разрушен землетрясением.

Статуя Зевса

Храм Артемиды

Висячие сады Вавилона

Мавзолей

Колосс Родосский

На острове Родос находился портовый городок, населяли который преимущественно моряки и торговцы. Жизнь на острове была преимущественно тихой, поскольку жители старались не вмешиваться в конфликты и оставаться нейтральной стороной. Такая политика давала  положительный результат не всегда, вследствие чего остров неоднократно был завоеванным и подвергался вторжениям. Однажды на город напали греки и продержали его в осаде очень долго, прогнав греков со своего города, жители решили построить статую, посвящённую богу Гелиосу. Потому что этого бога жители благодарили за победу над греками. Не выдержав очередного землетрясения, статуя треснула в районе колен и повалилась на землю.

Александрийский маяк

Основным назначением александрийского маяка было обеспечение безопасного вхождения кораблей в Александрийскую бухту, поскольку дно бухты было сплошь усеяно рифами. Маяк продолжал круглосуточную работу. Но и, как любое сооружение древности, александрийский маяк пришёл в упадок. Александрийская бухта стала мелеть и уже перестала быть пригодной для прохода по ней кораблей. По понятным причинам и маяк стал не нужным. Здание маяка было разрушено землетрясением.

Пирамида Хеопса

В Египте был царь, которого звали Хеопс. Он захотел быть захоронен в красивой гробнице – пирамиде. И он приказал построить такую пирамиду, которая превосходила все другие своим размером, великолепием и роскошью. Пирамида строилась из каменных блоков – прямоугольников. Строительство занимало много времени и сил. Первыми после возведения пирамиды Хеопса были пирамиды для других фараонов. Но, несмотря на то, что пирамиды строились уже позже, они имели меньший размах, были менее высокими и красивыми.

На нашей чудо на планете

когда то было семь чудес.

Все чудеса творили люди …..

Как жаль, что шесть чудес пропало

и лишь одно осталось нам

и созерцаем мы по ныне – пирамиды египтян.

Колосс Родосский

Александрийский маяк

Пирамида Хеопса

Физкультминутка.

Собирание пазлов.

Дети собирают пазлы, потом обсуждают, что они собрали и что им понравилось.

Рисование «Семь чудес света»

Рисование одного из чудес света.

Итог образовательной деятельности

Какие чудеса вы запомнили?

Почему вы нарисовали именно это чудо света?

Какие законы красоты были использованы при создании семи чудес света. Вашего чуда света?