Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа №13 городского округа Чапаевск
Самарской области
Конспект
непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию детей 5-6 лет
на тему:
«Путешествие в город мастеров»
Выполнила
Галицкая-Бухарина
Елена Анатольевна
Должность, воспитатель
Место работы
СП «Детский сад №29 «Кораблик» ГБОУ СОШ №13
г. о. Чапаевск
Чапаевск
Тема:
«Путешествие в город мастеров»
Интеграция образовательных областей: социально коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно эстетическое развитие; физическое развитие.
Виды деятельности: игровая, познавательная - исследовательская, коммуникативная, восприятие художественной литературы, двигательная.
Цель: развивать познавательные интересы; обобщить и активизировать знания детей о профессиях.
Задачи:
Познавательное развитие:
1. Закреплять знания о различных профессиях врача, строителя, работников сельского хозяйства, транспорта, о важности и значимости их труда.
2. Формировать умение определять профессию по описанию.
3. Закрепит порядковый счет в пределах 6.
Речевое развитие:
1. Развивать речь, мышление, воображение, активность, самостоятельность.
2. Обогащать словарный запас детей.
3. Развивать речевую активность, диалогическую речи (посредством ответов на вопросы).
Художественно эстетическое развитие:
1. Продолжать развивать интерес детей к изобразительной деятельности.
2. Закреплять разнообразные приемы вырезывания по прямой, по кругу, умения аккуратного наклеивания.
3. Продолжать формировать умения оценивать созданные изображения.
Социально коммуникативное развитие:
1. Воспитывать интерес к профессиям, уважение к труду, предоставить возможность почувствовать значимость каждой профессии.
Физическое развитие:
1.Продолжать сохранять, укреплять здоровья детей. 2.Повысить умственную и физическую работоспособности и предупредить утомляемость. Материал: картинки с профессиями (пекарь, кондитер, маляр, шофер, рыболов, хлебороб, врач), презентация «Путешествие в город мастеров», ножницы, кленка, кисть, клей, бумага цветная, заготовки автобуса. Предварительная работа:
1.Проведение занятий, экскурсий, целевых прогулок по ознакомлению дошкольников с трудом взрослых, с профессиями.
2. Просмотр презентаций о профессиях.
3. Проведение сюжетно-ролевых игр «Пекарня», «Поликлиника», «Универмаг», «Стройка».
4. Изготовление совместно с детьми необходимых атрибутов для игр.
5. Чтение художественной литературы Д. Радаре «Чем пахнут ремесла» по ознакомлению детей с профессиями.
6. Отгадывание загадок о профессиях, атрибутах профессий.
7. Знакомство с пословицами и поговорками о труде.
Общая продолжительность занятия: 30 минут.
Ход.
Дети входят в зал, сидит принцесса и плачет.
Воспитатель: принцесса, почему ты плачешь.
Принцесса: Я обидела ремесленников, и они ушли из королевства и теперь некому печь хлеб и красить стены и т. д.
Воспитатель: Дети, что делать, как вы думаете?
Ответы детей.
Воспитатель: ребята я предлагаю, отправиться на поиски ремесленников в город Мастеров и убедить их вернутся.
Ответы детей.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что у каждого дела запах особый.
Читает стихотворение Д. Радаре «Чем пахнут ремёсла?»
У каждого дела
Запах особый:
Воспитатель: Ребята вот первая наша остановка. Куда мы свами попали?
Загадывает загадку:
"Отгадать легко и быстро: мягкий, пышный и душистый,
Он и черный, он и белый, а бывает подгорелый". (Хлеб)
Ответы детей.
В булочной пахнет
Тестом и сдобой.
Воспитатель: Ребята, здесь живет продавец хлебных изделий. Как его профессия называется?
Ответы детей.
Воспитатель: Булочник мы просим тебя вернутся, жители королевства остались без хлеба.
Булочник: Мне жаль жителей, но вы должны с принцессой выполнить мое задание тогда я вернусь.
Воспитатель: Мы согласны.
Булочник: Поиграйте со мной, в игу «Четвёртый лишний».
У меня есть картинки с изображением инструментов, орудий труда, которые используют мастера в свое работе. Один предмет лишний, назови его.
Ножницы, ВЕСЫ, фен, расчёска (парикмахер)
КИСТИ, сковорода, половник, кастрюля (повар)
Таблетки, ПИЛА, градусник, шприц (врач)
Ответы детей.
Булочник: Молодцы ребята я вернусь в королевство, что бы у жителей были всегда на завтрак теплые булочки.
Воспитатель: ребята дальше нас ждет трудный путь. Вы согласны идти дальше?
Ответы детей.
Воспитатель:
Мимо столярной
Идёшь мастерской, -
Стружкою пахнет
И свежей доской.
Пахнет маляр
Скипидаром и краской.
Пахнет стекольщик
Оконной замазкой
Воспитатель: «Ой, куда же мы свами попали, мне кажется здесь, живут ремесленники, которые помогут жителям королевства привести свои дома в порядок».
Воспитатель: Здравствуйте, мы просим вас, вернутся, жителям королевства вы очень необходимы, кто изготовит им новую мебель, покрасит дома и поставит новые окна.
Ремесленники: Нам жаль жителей, отгадайте кто мы по профессии и какие инструменты нам необходимы, тогда мы вернемся.
Ответы детей.
Ремесленники: Загадка:
Мастер он весьма хороший,
Сделал шкаф нам для прихожей.
Он не плотник, не маляр.
Мебель делает... (столяр), (молоток, пила, рубанок)
Ответы детей.
Вот на краешке с опаской
Он железо красит краской,
У него в руках ведро,
Сам расписан он пестро. (Маляр), (краска, кисть, валик)
Кто стеклит окошки,
В доме у Антошки. (Стекольщик), (стекло, рама, монтажная пена)
Ремесленники: Молодцы ребята мы вернемся в королевство, и поможем жителям отремонтировать их дома.
Воспитатель:
Куртка шофёра
Пахнет бензином.
Блуза рабочего -
Маслом машинным
Ребята я вам предлагаю, дальше отправится в путешествие на автобусе. Согласны.
Ответы детей.
Воспитатель: Автобус есть, а кто же его поведет.
Мне мигает светофор,
Знает он, что я... (Шофёр.)
Ответы детей.
Шофер: Ребята я согласен отвести вас куда скажете, но у меня беда. Колесо у автобуса сломалось, нужен срочно автомеханик.
Воспитатель: Ребята я предлагаю вам стать автомеханиками и починить, автобус. Согласны.
(Аппликация. Колесо.)
Воспитатель: Ну вот шофер мы починили все автобусы в твоем гараже.
Шофер. Садитесь я вас отвезу.
Физ. минутка «Шофер»
Хочу, лечу во весь опор.
Я сам – шофер.
И сам – мотор.
Нажимаю на педаль –
И машина мчится вдаль.
Воспитатель: А вот и следующая остановка.
Пахнет кондитер
Орехом мускатным.
Воспитатель: Ой что, это? Какая красота, наверное, очень вкусно. Кто это сделал. (читает загадку)
Ох, какой у мамы цех!
Ароматный, сладкий!
Мама сахар и орех
Сыплет в шоколадки.
Здесь порядок, чистота,
Не работа - красота! ( Кондитер)
Ответы детей.
Воспитатель: Здравствуй, кондитер, мы просим тебя, вернутся в королевство, у жителей королевства скоро будет праздник, а торт испечь некому.
Кондитер: Хорошо я вернусь, но сначала поиграйте со мной.
Игра «Помоги принцессе испечь пирог, а повару сварить компот»
Воспитатель: Доктор в халате -
Лекарством приятным.
Остановка «Больница» Кто же нас встречает.
Ответы детей.
Воспитатель: Здравствуй, доктор, мы просим тебя, вернутся в королевство, жителям без тебя не обойтись.
Доктор: Хорошо, но сначала поиграю с вами, вы должны рассказать о профессиях. “Кто лучше расскажет о своей профессии”
Воспитатель. Ребята, на доске висит схема. Она поможет нам составить рассказ о профессии.
1.Что это за профессия
2.Где работает …..
3.Что делает человек данной профессии
4.Что необходимо для работы ….
Кондитер. Это кондитер Он работает в кондитерской. Он печет торты, кексы и т. д. Для работы ему нужно весы, печка, форма, продукты.
Врач. Это врач. Он работает в больнице. Врач осматривает больных, лечит их. Для работы ему нужны халат, градусник, лекарства.
Строитель. Это строитель. Он работает на стройке. Строитель строит здания. Для работы ему нужны кирпичи, бетон, цемент, лопаты, краска.
Ответы детей.
Врач: Какие вы молодцы, все правильно и интересно рассказали.
Воспитатель: Отправляемся свами дольше.
Рыхлой землёю,
Полем и лугом
Пахнет крестьянин,
Идущий за плугом.
Рыбой и морем
Пахнет рыбак.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, как хлеб на стол попадает, нет, тогда смотрите.
Хлеб ржаной, батоны, булки
Не добудешь на прогулке.
Люди хлеб в полях лелеют,
Сил для хлеба не жалеют.
Воспитатель: А кто растит хлеб?
Ответы детей.
Игра «Откуда хлеб на стол пришёл»
Игра «Кто это»
Этот человек рыбу ловит, он кто? Рыболов.
А этот человек детей лечит, он кто? Врач.
А этот хлеб растит, он кто? Хлебороб.
А этот дама красит, кто он? Маляр.
Ответы детей.
Воспитатель:
Только безделье
Не пахнет никак.
Сколько ни душится
Лодырь богатый,
Очень неважно
Он пахнет, ребята!
Принцесса: Простите меня ремесленники, что я вас обидела, нам без вас худо пришлось.
Спасибо ребятам, помогли. Я вам обещаю, что и сама себе ремесло найду, и буду помогать другим.
Рефлексия.
Воспитатель: Как хорошо все закончилось, наше путешествие подошло к концу. Ребята вам понравилось?
Ответы детей.
Игра «Кто что делает?»
Повар что умеет?…готовить;
Врач что умеет?…лечить;
Строитель что умеет?…строить дома;
Шофер что умеет?…управлять машиной;
Моляр что умеет?... красить;
Столяр что умеет7… изготавливать мебель;
Кондитер что умеет?... печь торт;
Рыбак что умеет?... ловить рыбу.
Список литературы:
1. Джанни Родари «Чем пахнут ремёсла», «Какого цвета ремёсла»
Перевод Самуила Яковлевича Маршака
2. Джанни Родари «Чем пахнут ремёсла», http://babylib. ru/
3.Картинки для презентации, сайт http://www. liveinternet. ru/, http://yandex. ru/images/search? img_url=http%3A%2F%2Fimg0.liveinternet. ru%2Fimages%2Ffoto%2Fc%2F0%2Fapps%2F3%2F346%2F3346542_professii
4.От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. , , . — М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2014.
5. Игры и занятия по развитию речи дошкольников. Кн. 2. Старшая группа, Издательство: Школьная Пресса, 2009.
6. Картотека по развитию связной речи. Тема – Профессии.
7. Картотека дидактических игр и упражнений по развитию речи дошкольников к разделу «Человек и рукотворный мир», , Содействие, 2011.
8. Дидактические задания на тему "профессии", сайт http://malenkajastrana. my1.ru/
9. Загадки про профессии, сайт http://www. numama. ru/
Приложения 1
Заготовки к аппликации «Автобус»
1.
2.
2 детали 4 детали 1 деталь
3.
4 детали 4 детали
Приложения 2
Приложения 3
Тема пособия:
«Путешествие в город мастеров»
Возраст целевой группы: 5-6 лет
Цель пособия: развивать познавательные интересы; обобщить и активизировать знания детей о профессиях.
Задачи пособия:
Познавательное развитие:
1. Закреплять знания о различных профессиях врача, строителя, работников сельского хозяйства, транспорта, о важности и значимости их труда.
2. Формировать умение определять профессию по описанию.
3. Закрепит порядковый счет в пределах 6.
Речевое развитие:
1. Развивать речь, мышление, воображение, активность, самостоятельность.
2. Обогащать словарный запас детей.
3. Развивать речевую активность, диалогическую речи (посредством ответов на вопросы).
Социально коммуникативное развитие:
1. Воспитывать интерес к профессиям, уважение к труду, предоставить возможность почувствовать значимость каждой профессии.
- Алгоритм работы со слайдами:
Данная игра создана на основе записи триггеров, каждое действие прописывается триером.
№ слайда | Действия и возможный вариант пояснений педагога |
№1 |
«Путешествие в город мастеров» |
№2 | «У каждого дела Запах особый:
» (С помощью манипулятора нажимаем на кнопку в правом нижнем углу и переходим к ледующиму слайду) |
№3 |
(Педагог читает текст, дает детям ответить, после правельного ответа, при помощи манипулятора нажимает на облочка, появляется картинка.) |
№4 |
(Педагог читает текст, дает детям ответить, после правельного ответа, при помощи манипулятора нажимает на облочка, появляется картинка.) |
№5 |
(Педагог читает текст, дает детям ответить, после правельного ответа, при помощи манипулятора нажимает на обьект, нужная картинка исчезает.) |
№6 |
(Педагог читает текст далее с помощью манипулятора нажимаем на кнопку в правом нижнем углу и переходим к ледующиму слайду) |
№7 |
(Педагог читает текст, дает детям ответить, после правельного ответа, при помощи манипулятора нажимает на облочко и появляется правильный ответ (картинка)) |
№8 | (Педагог читает текст, дает детям ответить, после правельного ответа, при помощи манипулятора нажимает на облочко и появляется правильный ответ (картинка))
|
№9 | (Педагог читает текст, дает детям ответить, после правельного ответа, при помощи манипулятора нажимает на облочко и появляется правильный ответ (картинка))
|
№10 |
(Педагог читает текст далее с помощью манипулятора нажимаем на кнопку в правом нижнем углу и переходим к ледующиму слайду) |
№11 |
(Педагог читает текст, дает детям ответить, после правельного ответа, при помощи манипулятора нажимает на облочко и появляется правильный ответ (картинка))
|
№12 |
(Педагог читает текст далее с помощью манипулятора нажимаем на кнопку в правом нижнем углу и переходим к ледующиму слайду) |
№13 | (Педагог читает текст, дает детям ответить, после правельного ответа, при помощи манипулятора нажимает на облочко и появляется правильный ответ (картинка))
|
№14 |
(Педагог читает текст, дает детям ответить, после правельного ответа, при помощи манипулятора нажимает на обьект, нужная картинка отправяеся к героям, далее нажимаем на форму и появляется правельная картинка.) |
№15 | (Педагог читает текст далее с помощью манипулятора нажимаем на кнопку в правом нижнем углу и переходим к ледующиму слайду)
|
№16 |
(Педагог читает текст далее с помощью манипулятора нажимаем на кнопку в правом нижнем углу и переходим к ледующиму слайду) |
№17 | (Педагог читает текст далее с помощью манипулятора нажимаем на кнопку в правом нижнем углу и переходим к ледующиму слайду)
|
№18 |
(Педагог читает текст, дает детям ответить, после правельного ответа, при помощи манипулятора нажимает на облочка сномерами, нужное облоко отправяеся к картинкам, далее перходим кследующему слайду.) |
№19 |
(Слайд правельный ответ на предыдущий, составляем рассказ по картинкам и переходим к следующему слайдус помощью манипулятора нажав на кнопку в правом нижнем углу слайда) |
№20 | Педагог читает текст, дает детям ответить, после правельного ответа, при помощи манипулятора нажимает на облочко и появляется правильный ответ (картинка))
|
№21 | (Педагог читает текст далее с помощью манипулятора нажимаем на кнопку в правом нижнем углу и переходим к ледующиму слайду)
|
№22 |
(Педагог читает текст далее с помощью манипулятора нажимаем на кнопку в правом нижнем углу и переходим к ледующиму слайду) |
№23 | «Молодец!»
|
Автор:
Должность: педагог-психолог
Место работы: Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №8 «Ягодка»
Месторасположение: г. Волжск, Республика Марий Эл
