Тема: «Особенности эколого-краеведческого образования младших школьников» (стр. 10 )

- Может ли ребенок твоего возраста что-то сделать для охраны природы?

Уровни проявления данного показателя :

• высокий уровень: ребенок стремится внести свой вклад в дело защиты и охраны природы;

• средний уровень: наличие у учащихся определенных экологических убеждений;

• низкий уровень: низкая степень осознания важности экологических проблем.

Приложение 4

Региональная учебная  программа  для начальных классов общеобразовательной школы  по курсу «Окружающий мир»  - Родные просторы

Содержание

Раздел I. Общие сведения о территории Ставропольского края

1. Наш край на карте России

Раздел II. Природа

2. Поверхность Ставропольского края

3. Гористая южная часть

4. Возвышенная центральная часть

5. Низменная северная и восточная части

6. Горючие полезные ископаемые

7. Строительные материалы

8. Неметаллические полезные ископаемые

9. Лечебные грязи

10. Источники минеральных вод

11. Особенности погоды и климата Ставрополья

12. Времена года

13. Водоемы и их использование

14. Реки

15. Озера

16. Каналы и водохранилища

17. Почвы Ставрополья

18. Охрана почв

19. Растения и животные полупустыни и пустыни

20. Степи

21. Лесостепь

22. Леса и луга гор Пятигорья

23. Изменение природы под влиянием деятельности человека

24. Ставропольский ботанический сад

Раздел III. Хозяйство Ставрополья

25. Общие сведения о хозяйстве Ставропольского края

26. Пути сообщения

Раздел IV. Города

27. Ставрополь

28. Невинномысск

29. Города-курорты

30. Города - районные центры

Раздел V. Почему так названы?

31. Географические названия

32. Исторические названия

       

Приложение 5

Тема: «Наш край».

Задачи урока: познакомить, учащихся с политико-административной картой России, закреплять умение работать с географическими картами.

Оборудование: физическая карта России, карта края, карта природных зон России, карта полушарий, политическая карта мира, атлас « Окружающий мир».

Ход урока.

1.Организационный момент

2. Сообщение темы урока

Никитина « Русь».

- Какие картины можно было представить, слушая стихотворение?

-А что вы можете рассказать о стране, в которой живете?

-Сегодня мы с вами начинаем разговор о крае, в котором вы родились и живете, о месте этого края на карте стран.

3.Работа по теме урока.

-Откройте учебник. Перед вами новый вид карты. С картами такого типа мы еще не встречались. Познакомьтесь с политико-административной картой России.

-Найдите на карте границу России. Какой линией она отмечена?

-Найдите пунктирные линии, нанесенные на территории нашей страны. Что означают эти линии? ( Границы республик, краев, областей, автономных округов, автономных областей.) Границы каждого региона отмечены такой пунктирной линией, а территория выделена определенным цветом.

Какие виды карт вам уже известны? ( Физическая карта страны, карта полушарий, карта природных зон, политическая карта, карта города.)

Показ всех видов карт.

-Откройте ваши атласы. Какая карта находиться перед вами? ( Политическая карта мира).

-Сравните политическую карту мира и политико-административную карту России. Чем они отличаются друг от друга? Чем похожи эти карты?

-На политической карте мира показаны границы государств. Границы выделены с помощью линии, состоящей чередующихся точек и тире. Территории государств закрашены определенным цветом и указано название страны. Если государство большую территорию, то на карте указывается его столица, а иногда и крупнейшие города. Бывают очень маленькие государства, тогда на карте даже нет места, чтобы написать их название. В таком случае на карте ставиться цифра, а внизу дается расшифровка: что обозначает эта цифра.

Найдите на ваших картах территорию Монголии. Каким цветом отмечено государство на карте? ( Синим). Назовите его столицу. ( Улан-Батор)

Найдите территорию Китая, назовите его столицу. ( Территория окрашена светло – желтым цветом. Столица Китая - Пекин)

Найдите территорию Австралии. Что вы можете сказать о стане по карте?

(Страна занимает большую территорию. Она располагается на материке Австралия. Крупнейшие города страны – Сидней и Канберра.) Кто из вас знает столицу Австралии? ( Сидней).

Найдите на карте территорию Соединенных Штатов Америки.

Что вы можете сказать о стране с помощью политической карты мира?

(Страна располагается на территории материка Северная Америка. Соединенные Штаты граничат с Канадой и Мексикой. Крупнейшие города страны – Вашингтон и Нью - Йорк. Столица страны Вашингтон.)

Найдите на карте мира территорию России. Расскажите о своей стране с помощью этой карты. ( Россия располагается на материке Евразия. Наша страна граничит с государствами: Финляндией, Эстонией, Латвией, Литвой, Польшей, Белоруссией, Украиной, Грузией, Азербайджаном, Казахстаном, Монголией, Китаем, Японией. Столица России Москва.)

-Вернемся к политико-административной карте России. Как вы правильно заметили, обе карты пестрые. Только на политической карте цветом обозначена территория государства, а на политико-административной карте – территория республик, краев и областей. У многих стран мира существуют свои политико-административные карты. Если бы мы посмотрели на такую карту Соединенных Штатов Америки, то увидели бы границы 50 штатов, составляющих эту мощную державу. Если бы мы знакомились с политико-административной картой Великобритании, то увидели бы обозначенные на ее территории границы четырех областей: Англии, Шотландии, Уэльса и Северной Ирландии.

-Какой линией отмечаются границы республик, краев, областей на политико-административной карте? ( Пунктирной) На карте обозначены центры регионов и областей. Найдите на карте наш край. В каком направлении от Москвы он находится? Что вы можете рассказать о нашем крае с помощью этой карты?

Выслушиваются ответы детей.

Прикрепляется на доску Физическая карта России.

-Что вы можете рассказать о нашем крае помощью этой карты? ( Горы, равнины, реки, озера, моря.)

Прикрепляется на доску карта природных зон.

-Что о наше каре может рассказать эта карта?

-Можно ли на всех этих картах подробно рассмотреть наш край?

-Что надо сделать, чтобы было удобно работать с картой?

Прикрепляется на доску карта края (области, республики, района).

-Чтобы было удобно работать с картой, она должна показывать объекты крупно.

-Найдите на карте главный город нашего края. Найдите наш город. Что вы можете сказать о нашем крае по этой карет?

-Что вы знаете о природе, экологической обстановке нашего края?

4.Самостоятельная работа.

Дети работают в тетрадях:

- «Тетрадь для проверочных работ»

5. Итог урока

-Расскажите о нашем крае по плану, написанному на доске.

Запись на доске.

1. Название края.

2. Положение края

3. Природа края.

4. Охрана окружающей среды в крае.

-Покажите наш край на карте России.

С какими картами вы сегодня работали? Что можно узнать с помощью политической карты мира? С помощью политико-административной карты России? Какие условные обозначения используются на этих картах? Чем они похожи? Чем они отличаются?