Примерное планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю )

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю )

Группа:  средний возраст  Тема проекта: «В гостях у сказки» 

Цель: Воспитание маленького читателя

Задачи:

-  для детей: развивать  творческое начало, воображение, изобретательность;
Развивать эмоциональное восприятие художественных произведений – русских народных сказок Развивать свободное общение со взрослыми и детьми по поводу прочитанного, практическое овладение нормами русской речи Развивать детское творчество Развивать навыки действовать коллективно, умение договариваться

Итоговое мероприятие: Театрализация для младшей группы 

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели

Итоговый продукт: «Волшебная книга», Выставка поделок.

Используемая художественная литература

Сказки: -«Репка», «Теремок», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Жихарка», «Лисичка сестричка и волк», «Три поросенка», «Бременские музыканты»,» Приключения Незнайки»(главы из книги) «Петушок и бобовое зернышко», «Красная Шапочка» , «Винни-Пух и все-все-все» (главы из книги), «Про Иванушку-дурачка», «Лиса-лапотница», «Заяц и еж», из сказок братьев Гримм,  «Телефон» «Тараканище» «Федорино горе»( )

Тема недели Полезные советы для юной Бабы-Яги

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
Понедельник –	Утро:	физ. культура здоровье социализация труд, познание коммуникац. чтение х/л худож. творч. музыка	Утренняя гимнастика Рассматривание книги «Русские народные сказки» Проблемная ситуация– необходимо выяснить, кто один из самых популярных героев русских народных сказок (Метод 3-х вопросов) Вы знаете, кто главный герой русских народных сказок? Что нужно сделать, чтобы выяснить это? Каким образом это можно сделать? (Прочитать много русских народных сказок – в детском  саду и дома, посмотреть фильмы-сказки, мультфильмы по мотивам русских народных сказок, посмотреть спектакли в театре, послушать, как рассказывает сказку бабушка и пр.)	Беседа с Юлей и Филиппом о русских народных сказках.	Ситуативный разговор во время умывания о «живой, сказочной воде» (о гигиене)	С/р игра «Салон красоты для Бабы-Яги» Самостоятельная деятельность детей в центре активности.	Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей. Рекомендуемый список русских народных сказок (волшебных) Организация конкурса семейных проектов «На лучшая поделка» Алгоритм представления своего экспоната
Непосредственно образовательная деятельность	Познание, Коммуникация Социализация Худож. твор. Безопасность Труд  Познание, Коммуникация Социализация Безопасность	Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди». Знакомство с героем русских народных сказок «Бабой-Ягой», рассматривание иллюстраций с изображением Бабы-Яги и других героев. Продуктивная деятельность: изготовление объемной аппликации «Избушка на курьих ножках». Рисование волшебных сказочных персонажей.
Музыка Здоровье Коммуникация	Музыкально-двигательная деятельность.
Прогулка:	Физ. культура Здоровье Социализация Познание Коммуникация Безопасность Труд	Наблюдение за снежинками (размер, форма, лучики), свойства (дышим на них, сдуваем). Наблюдение за погодой (метеопрогноз) П\и «2 Мороза», «Волк и семеро козлят»	С Давидом и Викой - лепка снежков.	Закрепляем последовательность одевания и раздевания	Расчищаем снег около горок и качелей Лепим снежные фигуры – героев сказок (животных, снеговиков) Подбор детского инструментария для трудовой деятельности (лопаты, грабли, большие машины)
работа перед сном	Коммуникац. Чтение х/л Познание Труд	Закрепляем навык аккуратного складывания одежды перед сном. Чтение сказки «Заяц и Еж»
Вечер:	Физ. культура Музыка Худож. твор Коммуникация Социализация	Двигательная деятельность: комплекс оздоровительных мероприятий. Рисование волшебных сказочных персонажей с использованием раскрасок. Обсуждение событий дня в кругу друзей.	С разговор о любимых сказочных героях	Ситуативный разговор о пользе воды, о бережном отношении к воде.	Внесение в группу настольной игры «Сказка на столе». Работа в центрах. Доработка заданий, которые не успели закончить в первую половину дня
Прогулка:	Физ. культура Здоровье Безопасность Коммуникация Социализация	П\и «2 Мороза», «Мы-зверята», наблюдение за погодой в вечернее время суток в сравнение с утренней прогулкой (темп. воздуха, вязкость снега, ветер, цвет неба, облака…)

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
Вторник –	Утро:	Физ. культура Здоровье Музыка Чтение х/л Познание Социализация .	Утренняя гимнастика. Чтение сказки «бременские Музыканты». работа на фланелеграфе.	С Тимофеем составление описательного рассказа «Забавы детей зимой»	Беседа, напоминание: «Как защитить глаза, чтобы не быть похожими на Бабу Ягу». Показ для детей гимнастики для глаз.	Пополнение атрибутами с\р и «Салон», Пополнение уголка ряжения: костюмами в русском народном стиле, внесение масок с изображением русских народных героев, д\игр с содержанием (героями) русских народных сказок.
Познание, Коммуникация Социализация Безопасность	Познавательно-исследовательская деятельность: Эксперимент со снегом. Создание с детьми Сказки «Придумай сам»
Физ. культура Здоровье Безопасность	Физкультурная деятельность Двигательная деятельность: Физическая культура П\и «бабки-Ежки и Змеи-Горыночи – кто быстрее»
Прогулка:	Физ. культура Здоровье Безопасность Социализация Коммуникация Труд Познание	П\и «Змей Горыныч» Наблюдение за снегом (сыпучесть, цвет, пластичность). «Слепим друга для Бабы Яги», с помощью подготовленной краски, украшаем слепленного героя. Метеопрогноз.	С Давидом и Ильей повторяем признаки зимы.	Закрепляем навык взаимопомощи	Кормим птиц. Лепим снежную бабу Ягу  Выносим лопаты и ведра, формочки. Подбор детского инструментария для трудовой деятельности (лопаты, грабли, большие машины). Подготовить бросовый материал для украшения, слепленного героя.
работа перед сном	Труд Чтение х/л	Закрепляем навык грамотно расставлять стульчики в спальне перед сном. Чтение сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»
Вечер:	Физ. культура Музыка Худож. твор Коммуникация Социализация	Двигательная деятельность: комплекс оздоровительных мероприятий. Обсуждение событий дня в кругу друзей. Прослушивание музыки   «Детский альбом. Баба Яга»	Колобок-колобок сколько 7 закрепление счета в пределах 5 с Димой.	Повторение разговора о защите глаз	Доработка заданий, которые не успели закончить в первую половину дня Работа в центре художественной литературы: подбор книг по жанрам: сказки Внесение настольно-печатных, театрализованных игр с тематикой русского фольклора	Рекомендации родителям по совместному чтению и просмотру мультфильмов по мотивам русских народных сказок
Прогулка:	Физ. культура Здоровье Безопасность Социализация Коммуникация Труд	П\и «Змей Горыныч». Повторяем свойства снега. Сравниваем погоду с утренней. Беседа о просмотренных мультфильмах, прочитанных сказках (дома)

День недели	Режим	Образова тельные области	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами, общеобразовательными учреждениями).
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
Среда –	Утро:	физ. культура здоровье безопасность социализация труд, познание коммуникац. чтение х/л худож. творч. музыка	Утренняя гимнастика. Продумывание полезных советов для бабы Яги. Наблюдния за комнатными растениями (как определить, какие растения нуждаются в поливе?)	С Дианой, Леней, Алиной закрепить названия комнат-ных растений.	Ситуативный разговор во время умывания (вспомнить сказки, где упоминается вода)	Работа в центрах творчества: разыгрывание придуманных сказок и историй с игрушками кукольного театра; зарисовки разыгранных сценок С/р игры в «Айболит»,«Салон Бабы Яги». Внесение дид. игры «Собери сказку».	Индивидуальные консультации по вопросам. Призыв родителям принести любимые книжки русских народных сказок для выставки в группе
Непосредственно образовательная деятельность	Познание. Коммуникац. социализация	Познавательно-исследовательская деятельность :  Формирование элементарных математических представлений Счет в пределах 5 « Колобки на прогулке»Дид. Игра «Назови форму»)
Познание Коммуникац. худож. творч	Продуктивная деятельность: Конструирование из бумаги «Любимые сказочные герои» (оригами – основа: квадрат) Развивать детское творчество, совершенствовать конструктивные навыки.
Коммуникац. Худож. литер. социализация
Прогулка:	Физич. культура, Здоровье, Безопас-ность, Социализа-ция, Труд. Познание, Коммуни-кация, Чтение х/л, Худож. творчество, Музыка	Наблюдения за птицами. Беседа о зимующих птицах. Целевая прогулка по участку к скворечнику П/и «Хитрая лиса». Дидактическая игры на цвет и форму. Физкультура на воздухе.	Индивид. работа с детьми на закрепление счета в переделах 5.	Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу,  напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить.	Сюжетные игры по выбору детей. Экспериментирование с песком ( изменение формы).
работа перед сном	Напомнить детям о навыках опрятности. Чтение перед сном первой части сказки «Лиса-лапотница»
Вечер:	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам Пополнение книжки-самоделки новыми советами и иллюстрациями к ним. Изготовление книжки-самоделки Показ сказки «Теремок» - драматизация.	Индивидуальная работа с детьми в театральной студии.	Ситуативный разговор о поведении в общественных местах.	Выставка книг: русские народные сказки Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Прогулка.	Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. П/и «Сказочные звери». Наблюдения за погодой.

День недели	Режим	Образова тельные области	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными,  художественными школами, общеобразовательными  учреждениями).
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
Четверг –	Утро:	физ. культура здоровье безопасность социализация труд, познание коммуникац. чтение х/л худож. творч. музыка	Утренняя гимнастика. Рассматривание книг на выставке. Беседа «Почему русские народные сказки так называются?» Наблюдения за комнатными растениями (В какую сторону растения поворачивают листья).	Заучиваниескороговорок и читоговорок со звуком [р]/	Вспомнить с детьми потешки о воде. Прививать навыки следить за чистотой рук.	Выставка книг «Мои любимые сказки» Продуктивная деятельность – изготовление построек для сказочных героев. Самостоятельная деятельность детей  в центрах активности.	Индивидуальное консультирование по организованному конкурсу совместно с родителями. . Индивидуальные беседы и консультации по поводу предстоящей выставки
Непосредственно образовательная деятельность	Познание Коммуникац безопасность	Познавательно-исследовательская, коммуникативная  деятельность: Беседа с детьми о прочитанных сказках, рассказ-беседа о классификации сказок. Д/и на закрепление с хорошо знакомыми сказками.
Худож. творч. Познание Коммуникац. Худож. литер.	Продуктивная деятельность. Коллективная лепка «Мышонок и няни»» Развивать фантазию, воображение, совершенствовать навыки лепки, развивать мелкую моторику.
Физ. культура здоровье	Двигательная деятельность: Физкультура П\и «Костяные ножки»
Прогулка:	Физич. культура, Здоровье, Безопас-ность, Социализа-ция, Труд. Познание, Коммуни-кация, Чтение х/л, Худож. творчество, Музыка	П/и «Волшебный мостик»	Инд работа по закреплению равновесия	Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.	Сюжетные игры по выбору детей.  Трудовые поручения. Экспериментирование со снегом ( изменение формы). Вынос оборудования для игры со снегом
работа перед сном	Разговор с детьми о пользе дневного сна. Чтение второй части русской народной сказки «Марья-Моревна».
Вечер:	Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры Совместный труд детей  - изготовление коллективной книжки	Индивидуальная работа по развитию движений. Индивидуальные беседы по прочитанным сказкам	Ситуативные разговоры с детьми о любимых героях	Подбор материала для продуктивной деятельности: иллюстрация для книжки-самоделки «Волшебная книга».Рисование иллюстраций
Прогулка.	Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему? Какие приметы?) Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Беседа о добре и зле (по сказкам) Совместный труд детей и родителей по уборке снега.
День недели	Режим	Образова тельные области	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными,  художественными школами, общеобразовательными  учреждениями).
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
Пятница – 22.10	Утро:	физ. культура здоровье безопасность социализация труд, познание коммуникац. чтение х/л худож. творч. музыка	Утренняя гимнастика. Организация  конкурсной выставки Пальчиковая гимнастика. Рассматривание иллюстраций в Волшебной книги	Работа с детьми по развитию речи. Репетиция представления  сказки «Теремок»	Разговор с детьми о культуре поведения во время выступления	Свободная деятельность детей в центрах активности. Обогащение материалом сюжетно-ролевых  игр «Театр», «Салон бабы Яги».
Непосредственно образовательная деятельность	Физ. культура Здоровье Худ. творч Познание.	Рассматривание каждого экспоната. Презентация своих работ
Худож. литер. коммуникац	д/и «Помоги герою найти свою сказку» Игра mimio «Найди своего героя»
Музыка Коммуникац.	Музыкальный  досуг «В гостях у сказки»
Прогулка:	Физич. культура, Здоровье, Безопас-ность, Социализа-ция, Труд. Познание, Коммуни-кация, Чтение х/л, Худож. творчество, Музыка	Наблюдения за погодными изменениями.	Инд.  работа с мячом (передача мяча из рук в руки, ловля мяча двумя руками.	Разговор с детьми об уважительном отношении к старшим.	Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций. Экспериментирование с ветром (вертушка)
работа перед сном	Напомнить детям, что вещи  надо складывать аккуратно. Чтение по желанию детей.
Вечер:	Гимнастика после сна. Закаливание. Изостудия. Творческая встреча с родителями «Голосование за экспонаты», представление книжки-самоделки «Волшебная книга»	Словарная работа с Варей, Леней Игра «Скажи наоборот»	Ситуативный разговор о добре и зле.	Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества. Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями).
Прогулка.	Наблюдения за погодными изменениями. Самостоятельные игры детей. П/и  «Третий лишний».