(слайд 1) Творческое представление итогов воспитательно-образовательной работы
за 2014-2015г
(слайд 2)В детском саду «Гусельки»(1корпус) функционируют 3 группы детей в возрасте с 3 до 4лет. Это группа «Петушок», «Колобок», «Солнышко».
Работали по основной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией .
(слайд 3) Воспитательно - образовательная работа в группе строится на основе создания специальной предметно-развивающей среды, перспективного и календарного планирования в соответствии с годовыми задачами детского сада, а именно:
-Сохранение жизни и здоровья дошкольников посредством формирования их безопасного поведения
-Формирование системы работы по речевому развитию детей и речевому общению.
- Продолжать способствовать усвоению дошкольниками социально-нравственных ценностей в процессе ознакомления воспитанников с родным краем
(слайд 4)В связи с этим воспитательно - образовательный процесс в группе опирается на новые педагогические технологии, инновационные методики с учётом индивидуально-психологических, физиологических особенностей каждого ребёнка, с использованием здоровьесберегающих технологий.
(слайд 5)Планируя воспитательно - образовательную работу в группе, методически грамотно распределяя деятельность детей в течение дня, учитывая возрастные и индивидуальные психологические особенности каждого ребёнка в отдельности, в группах удалось добиться неплохих результатов.
Анализ результатов деятельности за год показал, в группах созданы достаточно хорошие условия для всестороннего развития и воспитания детей.
В группе всё оборудование, игры, игрушки находятся в доступном удобном месте, дети могут самостоятельно выбирать вид деятельности.
Мы старались создать детям комфортные условия для игр, для самостоятельной деятельности.
(слайд 6)В группах также оформлены: зона по изобразительной деятельности со специальным оборудованием и стендом для выставок продуктов детской деятельности; в группе много дидактических и развивающих игр, которые помогают детям играть вместе и индивидуально.
(слайд 7)В сюжетно – ролевых играх дети стали проявлять большую выдумку, развивать сюжет игры привносить какие-то свои интересные новшества, идеи. Объединяются в подгруппы из 3-6 человек.
(слайд 8) Распределяют роли между собой и договариваются об обязанностях в игре. Правильно отбирают атрибуты к играм. В дидактических играх договариваются со сверстниками об очередности ходов, учатся быть терпимыми и доброжелательными партнерами.
(слайд 9)В группах появились новые уголки: стенд «Здравствуйте, я пришел»
уже в самом начале своего пребывания в группе детского сада, ребёнок может заявить о себе, вставив карточку со своей фотографией, демонстрируя тем самым, свою нужность и значимость. Это помогло при адаптации детей к детскому саду.
(слайд 10)«Уголок ряженья» ,где есть все, чтобы преобразиться, стать красивее, модней и необычней. Это дает психо-эмоциональную разрядку, поднимает настроение, дети "взрослеют" на глазах. Становятся критиками и самокритиками. Учатся сочетать вещи, ткани, размер. Изучают назначение вещей, их сезонность. Самостоятельно подбирают свой образ.
(слайд 11)Уголок «Пожарной безопасности»Знакомим детей с профессией пожарник. Рассказали, что огонь может быть, как полезным, так и опасным для человека. Повторяем с детьми правила поведения при пожарах.
(слайд 12)Уголок «Эксперементирования»,где находятся предметы, которые невозможно увидеть в повседневной жизни, интересные материалы, инструменты. Дети учатся ставить опыты, наблюдать.
(слайд 13)Уголок «Наш край –Югра»На сегодняшний день становится очень важным звеном в развитии ребенка-дошкольника. Знакомим детей с родным краем, читаем стихи, сказки. Учим любить свой край, свою малую Родину. Воспитываем в детях чувство патриатизма.
Создание комфортных условий для специально организованной и самостоятельной деятельности детей в группе и на участке позволили добиться неплохих результатов.
(слайд 14)Была проведена планомерная работа по оздоровлению детей (гимнастика после сна, дыхательная гимнастика, физминутки, развивающие упражнения, спортивные игры, досуги, спортивные занятия).
(слайд 15) Где дети учились строиться в колонну по одному, шеренгу, круг, находить свое место при построениях; сохранять правильную осанку в положениях сидя, стоя, в движении, при выполнении упражнений в равновесии. соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве. выполнять разнообразные виды движений, совершенствовать основные движения..
(слайд 16)Старались закалять детский организм и проводить больше времени на свежем воздухе. Прогулка является первым и наиболее доступным средством закаливания детского организма. Она способствует повышению его выносливости и устойчивости к неблагоприятным воздействиям внешней среды, особенно к простудным заболеваниям.
На прогулке дети играют, много двигаются. Движения усиливают обмен веществ, кровообращение, газообмен, улучшают аппетит. Дети учатся преодолевать различные препятствия, становятся более подвижными, ловкими, смелыми, выносливыми. Прогулка способствует умственному развитию, так как дети получают много новых впечатлений и знаний об окружающем мире. Это позволило укрепить детский организм и снизить число заболеваемости в группах.
(слайд 17) А так же совместно с музыкальным руководителем, были подготовлены: Новогодний утренник, Праздник 8 Марта,23 февраля. На музыкальных развлечениях дети нашей группы активны, хорошо пропевают большинство звуков, пение протяжно. Владеют приемами игры в две ложки, бубенцом, на треугольнике.
С большим удовольствием вносят музыку в свой быт, игры самостоятельную художественную деятельность в виде «игры в музыкальное занятие», «концерта по заявкам» и
(слайд 18) К празднику «Дню Победы»дети с родителями сделали открытки для ветеранов и приняли участие в конкурсе чтецов, где получили благодарственные письма.
(слайд 19)В группе колобок прошло открытое занятие по теме «Три сигнала светофора» цели данного занятия: дать понятие о светофоре, его назначении. Познакомить с сигналами светофора. Развивать ориентировку в пространстве, закрепить название цветов: красный, жёлтый, зелёный. Воспитывать аккуратность, дисциплинированность.
(слайд 20)В течении года пополняли дидактический материал к занятиям, учебно-методическое пособие, атрибуты к игровым зонам и игровой материал. Дети наших группы активны, эмоциональны, любознательны. Они внимательно присматриваются к действиям и поведению старших и подражают им. Они умеют самостоятельно воспроизводить действия и поступки, одобряемые взрослыми.
(слайд 21)Это говорит о том, что в течении учебного года удовлетворялась потребность детей в познании и творчестве, воспитатели находили дифференцированное содержание воспитания для каждого ребенка в зависимости от его возможностей и уровня развития.
(слайд 22)Закончить свое выступление я хочу стихотворением:
Сколько есть разных профессий на свете,
Но говорить я хочу об одной…
Кто так печётся о маленьких детях≤
Люди, которым неведом покой.
Это они порой не досыпают,
Что-то кроят, интересное шьют,
Лепят, рисуют, стихи сочиняют,
Роль репетируют, песни поют.
Их выдумкам нет конца и предела,
Всё, что угодно могут они
То, что другим бы уже надоело.
Эти с терпением сносят одни.
Всё они могут, всё им под силу,
Людям с широкою, доброй душой.
Зло никакое их не осилит!
Они — Педагоги с буквы большой!
(слайд23)Пожелать нашим воспитателям терпения, любви, творческих успехов в нашем нелегком труде!
