Тема: Лепка из пластилина фигурки «Медвежонок» из отдельных частей.
ТЕМА: Лепка из пластилина фигурки «Медвежонок» из отдельных частей.
ЦЕЛЬ:
Научить лепить из пластилина фигурку медвежонка из отдельных частей.
ЗАДАЧИ:
1. Образовательная:
- Развитие познавательной деятельности: наблюдательности, воображения, развитие правильного восприятия формы, величины, цвета предметов, их положения в пространстве; ориентироваться в задании и планировать свою работу, намечать последовательность выполнения работы, умение анализировать свою работу. Обогащение словаря и развитие у учащихся речи.
2. Коррекционная
- Коррекция зрительной памяти на основе упражнений в развитии непроизвольного запоминания. Коррекция наглядно-образного мышления, через отгадывание загадок. Коррекция внимания, путем умения слушать речь учителя. Развитие слухового внимания, путем прослушивания звука. Развитие общей и мелкой моторики и зрительно-двигательной координации;
3. Воспитательная.
- Воспитание самостоятельности, умения доводить начатую работу до конца, развитие художественного вкуса, интереса к трудовой деятельности.
Словарные слова: бурый, берлога, сладкоежка.
Оборудование: видео презентация, проектор, образец фигурки «Медвежонок», пластилин, стека, доска для работы пластилином, словарные слова, фартуки, нарукавники
Оргмомент. Повторение и закрепление пройденного материала. Постановка учебной задачи. Определение целей урока. Подготовка к изучению нового материала. Музыкальная физминутка «Хлопай-топай». Анализ образца. Пальчиковая игра. Подготовка к практической работе и лепка. Оценивание работ. Домашнее задание. Итог урока.ХОД УРОКА
- Здравствуйте ребята! Встали. У нас сегодня необычный урок, к нам пришли гости. Посмотрите на них, поздоровайтесь и садитесь. Руки сложили на парте, как ученики, спину выпрямили, ноги ровно поставили, посмотрели на меня. Начнем урок ручного труда.
2. Повторение и закрепление пройденного материала.
- Посмотрите, что у вас лежит на парте? (пластилин, доска)
- Для чего нужен пластилин? (чтобы лепить фигурки)
- Ребята, давайте вспомним, кого мы лепили на прошлом уроке?(мы лепили фигурку «Рыба» )(показать выставку)
- Вспомните, как называется способ, по которому мы лепили утку? (способ вытягивания из целого куска пластилина)
- Какой способ лепки вы знаете еще? (способ размазывания)
- Свойства пластилина. Пластилин может быть твердым или мягким. Как из твердого пластилина сделать мягкий? (согреть, размять)
- Правила работы с пластилином. Как надо обращаться с пластилином?(аккуратно, не разбрасывать)
- Для чего нужна доска или клеенка? (чтобы не испачкать парту)
- Можно ли грязными руками прикасаться к лицу, тереть глаза?
- После работы с пластилином, что нужно сделать? (вымыть руки с мылом)
- Как называется инструмент, который применяют для работы с пластилином? (стека)
- Для чего он нужен? (для разрезания пластилина)
3. Постановка учебной задачи. Определение целей урока.
- Сегодня мы слепим…что? Вы узнаете, отгадав загадку:
Косолапый и мохнатый
Греет он в берлоге лапы
Летом любит погулять
И зверушек охранять
А зимой под вьюжный вой
Спит в избушке снеговой. (медведь).
- Молодцы, ребята! Вы угадали, это медведь. И на уроке мы будем лепить из пластилина фигурку «Медвежонка» из отдельных частей.
4. Подготовка к изучению нового материала. (просмотр видеопрезентации о медведях)
Ребята, внимательно посмотрите видеоролик и приготовьтесь ответить на вопросы.
Медведь — лесной зверь. У него большая голова, маленькие глаза и круглые небольшие уши. Еще у него длинные острые когти, благодаря которым он умеет лазать по деревьям. Шерсть у медведя теплая. Коричневая, но правильно сказать — бурая. Поэтому его так и называют — бурый медведь. Он живет в лесу. Его дом называют берлогой. Она находится в земле, медведь сам роет ее для себя и своих деток. Еще берлога может быть в большой яме или пещере. Зимой медведь спит в берлоге. Осенью ложится спать и просыпается только весной, когда растает снег. Говорят так впадает в зимнюю спячку. Будить его нельзя, иначе он сильно разозлится. Все медведи зимой должны спать, потому что кушать в лесу зимой нечего. Познакомимся с членами медвежьей семьи: папа — медведь, мама — медведица, а детеныш — медвежонок. Медведи питаются ягодами, корнями, клубнями, грибами, орехами и желудями. А весной когда просыпаются голодные, то могут даже напасть на других зверей, например, на кабана, оленя или лося. Ещё медведи очень любят мёд. Поэтому их называют сладкоежками. И любят рыбу. Они с удовольствием плавают в реке и сами ловят ее..Воспроизведение услышанного.
- О ком вы услышали рассказ? (о медведях)
- Какого цвета шерсть медведя? (бурый, коричневый) вывесить слово «бурый»
- Где живет медведь? (в лесу)
- Как называют его дом? (берлога) вывесить слово «берлога»
- Что делает медведь зимой? (спит)
- Как называют папу, маму, детеныша? (медведь, медведица, медвежонок)
- Чем питается медведь? (ягодами, грибами, орехами, корнями, любят лягушек, мышей, муравьев, рыбу)
- Почему медведей называют сладкоежками? (любят мед) вывесить слово «сладкоежка»
5. Музыкальная физминутка «Хлопай-топай».
6. Анализ образца.
Слайд готового медведя и образец фигурки.
Вот мой медвежонок, слепленный из пластилина, посмотрите на него внимательно:
- Из каких частей состоит фигурка? (туловище, голова, лапы)
- Какой формы туловище? (овал)
- Какой формы голова? (шар)
- Сколько лап? Какую форму они имеют?
- В какой части туловища расположены лапы? (в верхней и нижней)
7. Пальчиковая игра.
Сидели два медведя
На тоненьком суку.
Один читал газету,
Другой молол муку.
Раз ку-ку, два ку-ку
Оба шлепнулись в муку,
Нос в муке,
Хвост в муке
Ухо в кислом молоке.
Подготовка к практической работе и лепка.
1) Возьмем коричневый пластилин, найдем самый большой кусок и скатаем большой шар. Это будет голова
2) Скатаем еще один большой шар и раскатаем его в толстую колбаску. Это будет тело.
3)Соберем вот так. Это будут голова и тело
. 
4) Скатаем еще два шарика. Маленьких.
5)Немного сплющим. Это будут ушки.
6) Прикрепим ушки на место.
7)Скатаем четыре шарика. Для лап.
8)Вытянем их в колбаски-капельки.
9)И прикрепим.
10)Скатаем еще один маленький шарик коричневого цвета. Это будет мордочка.
11)Прикрепим мордочку.
12)Теперь нос. Скатаем маленький черный шарик
13)И прикрепим его на мордочку. Уже вполне себе медведь.
1
4) Остались детали: сделаем медведю глазки, разрежем мордочку — так откроется ротик, чуть сплющим и надрежем передние лапки, на задних лапках сделаем «след».
9. Оценивание работ.
- Ребята, а теперь каждый из вас выходит со своим медведем и показывает нам его и дает нам оценку своей работе.
10. Домашнее задание. Слепить зайца из отдельных частей и принести на следующий урок.
Итог урока. Что мы делали на уроке? Что нового вы узнали на уроке? Какие новые слова мы узнали? Что понравилось? Что запомнилось?
Использованная литература и ссылки:
«Технология: Ручной труд», 2 класс. Учебник для с(к)оу VIII вида – 3 –изд.- СПб.: филиал изд-ва «Просвещение», 2012. http://nsportal. ru/nachalnaya-shkola/okruzhayushchii-mir/2014/01/12/konspekt-uroka-razvitiya-rechi-medved http://www. bashinform. ru/news/531386/#ixzz3OS4iTTYE http://www. /watch? v=OEV-SawGodU https:///video? z=video178530241_168628337%2Falbum16177395 http://lepim. risuem-sami. ru/2013/04/12/azbuka-m-medved/ http://dlyamam-i-detok. ru/goto/https://yadi. sk/i/ugPAOJL5dhTYk http://nsportal. ru/nachalnaya-shkola/tekhnologiya/2012/04/07/prezentatsiya-plastilin-i-ego-svoystva