2. организует в классе образовательный процесс, оптимальный для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива;

  3. организует систему отношений через разнообразные формы 

  воспитывающей деятельности коллектива класса; 

4.организует социально значимую, творческую деятельность обучающихся.

5.взаимодействует с социальными партнёрами.

  Модель педагогически целесообразна, так как способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время.

  Каждый вид внеклассной деятельности — обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников в определённом аспекте, что в своей совокупности даёт большой воспитательный эффект.

  Таким образом, актуальность данной модели обусловливается:

      мировыми и отечественными тенденциями изменения условий формирования личности; необходимостью создания системы воспитания, наиболее полно удовлетворяющей интересам государства, общества, учащихся и их родителей; спецификой среднего школьного возраста, обеспечивающего эффективное воспитательное воздействие.


3. Модель внеурочной деятельности

Основные направления  реализации программы:

4.Основные направления внеурочной деятельности

Внеурочная деятельность представлена следующими направлениями работы:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

духовно-нравственное;

общеинтеллектуальное;

социальное:

спортивно-оздоровительное;

общекультурное;

1.Духовно-нравственное направление.


    Цель направления - обеспечение духовно-нравственного развития обучающихся в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности, в совместной педагогической работе школы, семьи и других институтов общества; активизация внутренних резервов обучающихся, способствующих успешному освоению нового социального опыта на ступени основного общего образования, в формировании социальных, коммуникативных компетенций, необходимых для эффективного взаимодействия в социуме. В основу работы по данному направлению положены ключевые воспитательные задачи, базовые национальные ценности российского общества.

Основные задачи:

    Формирование общечеловеческих ценностей в контексте формирования у обучающихся гражданской идентичности. Приобщение обучающихся к культурным ценностям своей этнической или социокультурной группы. Сохранение базовых национальных ценностей российского общества. Последовательное расширение и укрепление ценностно-смысловой сферы личности. Формирование психологической культуры и коммуникативой компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме. Формирование способности обучающегося сознательно выстраивать и оценивать отношения в социуме. Становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций. Формирование основы культуры межэтнического общения. Формирование отношения к семье как к основе российского общества. Формы внеурочной деятельности:тематические классные часы, дни духовности и культуры (встречи с интересными людьми).


2.Спортивно-оздоровительное.

    Цель:  формировать знания, установки личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся на ступени основного общего образования как одной из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. Основные задачи:
      Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни. Использование оптимальных двигательных режимов для детей с учетом их возрастных, психологических и иных особенностей; Развитие потребности в занятиях физической культурой и спортом.

Работа спортивных секций по теннису, по стрельбе, по мини – футболу, по самбо, боксу (в МАУ «ФОК «Олимп» и МБОУ ДОД ДЮСШ), Дни здоровья, участие в районных и городских спортивных соревнованиях.

3.Общекультурное направление.

Цель: Воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, формированию ценностных ориентаций, развитие обшей культуры, знакомство с общечеловеческими ценностями мировой культуры, духовными ценностями отечественной культуры, нравственно-этическими ценностями многонационального народа России и народов других стран - цель общекультурного направления.

Формы внеурочной деятельности:

Организация экскурсий, Дней театра и музея, выставок рисунков, поделок и творческих работ обучающихся; Проведение тематических классных часов, встреч, бесед; Участие в конкурсах, выставках детского творчества гуманитарного цикла на уровне школы, города, области. Детские объединения дополнительного образования.

Данное направление реализуется через:

Литературный клуб  «В мире книг» для 5 – 6 классов при совместном сотрудничестве с МБУК ЛМЦБС.

Детские объединения дополнительного образования: Изостудия «Акварель»  для 5 класса, «Разноцветный мир» для 5 класса, «Театральная карусель» для 7 класса.

Классные часы, школьные мероприятия:Торжественная линейка «Здравствуй, школа!», концерт для учителей «Мой любимый учитель», Новогодние огоньки,  концерт к Международному Женскому дню, концерт  ко Дню Победы «Салют, Победа!», Последний звонок учащихся 9 – х классов «Под звуки школьного вальса!», Торжественная линейка по окончании учебного года «Ура! Каникулы!».

Ежегодная Неделя детской книги,  Проект  «Неделя патриотической песни», Районные конкурсы чтецов, конкурсы исполнительского творчества

4.Общеинтеллектуальное направление.

Данное направление призвано обеспечить достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.

Основными задачами являются:

Формирование навыков научно-интеллектуального груда; Развитие культуры логического и алгоритмического мышления, воображения; Формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности; Овладение навыками универсальных учебных действий обучающихся на ступени основного общего образования.

Формы внеурочной деятельности:

    Предметные недели, Библиотечные уроки; Конкурсы, экскурсии, олимпиады, конференции, деловые и ролевые игры и др. Участие в научно-практические конференции на уровне школы, города. ИГЗ, внеурочные курсы Дополнительное образование Проектная деятельность Школьные олимпиады по предметам Интеллектуальные игры и т. д.

Данное направление реализуется  в образовательном учреждении через:

    Предметные недели, Библиотечные уроки; Конкурсы, экскурсии, олимпиады, конференции, деловые и ролевые игры и др. Участие в научно-практические конференции на уровне школы, города. ИГЗ по русскому языку, внеурочный курс «Мир биологии». Дополнительное образование «Человек и общество» Проектная деятельность Школьные олимпиады по предметам «Путешествие по экологической тропе»,

  «Как мы сохраним природу» (пожары, исчезающие водоёмы мусор; вклад  каждого в сохранение природы), «Этот удивительный мир»,

  «Человек - созидатель или…», Акция  «Зелёный мир–будущим поколениям!»,  конкурс  фотографий и  рисунков «У природы нет плохой погоды».

    Викторина «Оглянись вокруг!».

5. Социальное направление.

Данное направление призвано обеспечить достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.

Основными задачами являются:

    Формирование навыков социального проектирования. Формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности. Овладение навыками универсальных учебных действий обучающихся на ступени основного общего образования.

Формы внеурочной деятельности:

Беседы, экскурсии, целевые прогулки, ролевые игры, наблюдения, опыты. Практикумы, конкурсы, сюжетно - ролевая игра, игра - путешествие. Участие в творческих конкурсах, в акциях. Духовно-нравственное: Беседы, экскурсии. Участие и подготовка к мероприятиям. Разработка проектов. Сюжетно-ролевые игры и т. д.

Данное направление реализуется через:

Классные часы, акции «Неделя добра», «Георгиевская ленточка», поздравительные открытки «С праздником, дорогие учителя!», в рамках Дня пожилого человека, День матери, акция «Школьный двор»,

ДО «Юные инспектора движения», ДО ««Домовёнок»,  Клуб «Марья – искусница».

Элективный курс «Человек и профессия»

Смотр – конкурс классных уголков, смотр – конкурс «Самый лучший класс», смотр – конкурс «Самый уютный кабинет» «Самый  лучший Новогодний кабинет». «Новое поколение XXI века».

5.Материально-техническое обеспечение.

  Для реализации модели внеурочной деятельности в школе имеются необходимые условия, предусмотренные ФГОС ООО.

1. Наличие квалифицированных кадровых ресурсов

При организации внеурочной деятельности обучающихся будут использованы:

    Собственные ресурсы ОУ (классные руководиклассов,  учителя-предметники, педагоги дополнительного образования, библиотекарь, старшая вожатая, педагог - психолог); привлеченные специалисты (педагоги дополнительного образования, учреждений образования, науки и культуры, спорта).

1.Педагогическое обеспечение


Рабочая группа

Функции

Состав

Административно-координационная

Координирует деятельность всех участников образовательного процесса, участвующих в введении ФГОС ООО, обеспечивает своевременную отчетность о результатах, делает выводы об эффективности проделанной работы, вносит коррективы, обеспечивает создание условий для организации внеурочной деятельности, проводит мониторинг, вырабатывает рекомендации на основании результатов.

Директор

Зам. директора по ВР

Зам. директора по УР

Консультативно-методическая

Обеспечивает: предоставление всех необходимых содержательных материалов, проведение 

совещаний с участниками в рамках инструктивно-методической работы, распространение опыта, оказание консультативной и методической помощи учителям.

Зам. директора по ВР

Зам. директора по УР

Учителя предметники

Профессиональные сообщества

Выносят решения по результатам введения ФГОС ООО

Педагогический совет, школьное МО учителей гуманитарного и естественно-научного цикла,

Школьное МО классных руководителей

Педагоги школы

Изучают документы ФГОС, используют новые технологии в учебной и воспитательной деятельности, обеспечивающие результаты обозначенные в стандарте, организуют проектную и исследовательскую деятельность учащихся, обеспечивают взаимодействие с родителями

Педагоги школы

Педагоги

Организация внеурочной деятельности по направлениям:

Спортивно-оздоровительное

учитель физкультуры

Духовно-нравственное

Классные руководители

Общекультурное

Педагоги

дополнительного образования

Библиотекарь

Общеинтеллектуальное

Учителя - предметники

Социальное

Педагоги дополнительного образования

Учителя – предметники

Старшая вожатая

Проектная и исследовательская деятельность проводится по всем направлениям внеурочной деятельности


2. Материальная и информационная база:

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4