Рекомендации родителям по воспитанию детей младшего школьного возраста

Рекомендации родителям по воспитанию детей младшего школьного возраста

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ ПО ВОСПИТАНИЮ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

«Главный смысл и цель семейной жизни –
воспитание детей. Главная школа
воспитания детей – это взаимоотношения
мужа и жены, отца и матери».
.

На сегодняшний день остается актуальным вопрос о роли и функциях семьи и школы в воспитании детей, особенно младшего возраста. Традиционно главным институтом воспитания является семья. То, что ребёнок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Важными условиями воспитания младшего школьника являются взаимоотношения школа – семья – ребёнок. Иногда родители полагают, что с приходом ребёнка в школу снижается роль семьи в его воспитании, ведь основное время теперь дети проводят в стенах школы. Однако, именно в это время, влияние семьи не только не снижается, но и возрастает. Единые согласованные требования семьи и школы – одно из условий правильного воспитания детей в семье. Там, где педагог и родитель действуют согласованно, легче осуществлять учебно-воспитательную работу.

I. Эмоциональный настрой ребёнка на день. Создаем вместе

1. Будите ребенка спокойно: проснувшись, он должен увидеть вашу улыбку и услышать ласковый голос.

2. Не подгоняйте его с утра, не торопите,  умение рассчитывать время – ваша задача, и если это вам плохо удается, если ребенок опаздывает в школу, то вины его в этом нет. Помните: любая спешка приводит к ещё большему замедлению у ребёнка,  вызывает растерянность и стрессовое состояние.

3. Не прощайтесь с ребенком, употребляя следующие слова: «смотри, не балуйся», «веди себя хорошо», «чтобы сегодня не было плохих отметок» и т. п. Пожелайте ему удачи, подбодрите, найдите несколько ласковых слов. У него впереди трудный день.

II. Выполняем домашнее задание. Помогаем и доверяем

1. Помните о режиме дня. Нормальная продолжительность сна - 9-10 часов, прогулки – 2-3 часа. Необходимо правильно распределить время учёбы и отдыха, так как основной причиной проблем с учёбой и поведением является повышенная утомляемость.

2. Установите вместе с ребёнком специальное время, когда нужно выполнять домашнее задание и следите за выполнением этих установок.

3. Не переусердствуйте в выполнении домашних заданий. Дети в возрасте 6-7 лет должны заниматься не более получаса,  далее нужно делать перерыв не менее 15 минут.

4. Не торопите ребёнка. Каждый ребёнок уникален в скорости выполнения  какой-либо деятельности. Терпеливо ждите,  пока вспомнит правило, пока соберётся с мыслями и ответит. Помогите ему, если он просит вас о помощи. Но не делайте ЗА него!

III. Учимся говорить с ребёнком

1. Учите ребёнка делиться своими проблемами. Обсуждайте с ним  конфликтные ситуации, возникшие со сверстниками и взрослыми. Искренне интересуйтесь его мнением, только так вы можете сформировать правильную жизненную позицию.

2. Отвечайте на вопросы ребёнка. Так вы поддерживаете его  познавательные интересы.

3. Советуйтесь с ребёнком, невзирая на возраст. Вы и Ваш ребёнок  равноправные люди,  обладающие равными человеческим правами (быть одному, иметь личное время, право на уважительное обращение, равноправные взаимоотношения,  на разумные тишину и спокойствие). Говорите кратко, мягко и точно. Дети становятся восприимчивее, если знают, что им не придётся выслушивать лекцию, поэтому пусть ваши просьбы будут краткими и по делу: «Застели, пожалуйста, кровать перед  тем, как пойдёшь гулять», «Сейчас тебе нужно подготовиться к школе» и т. п.

4. Говорите вежливо. Критика,  приказы,  нотации, запугивания, крик  вызывают сопротивление и враждебность. Разговаривайте с ребёнком так,  как хотели бы,  чтобы разговаривали с вами.

5. Если вы слышите, что ребёнок начал вам грубить, попытайтесь, вызвать у него уважение к своим чувствам. Например: «Мне кажется несправедливым то, что ты так со мной разговариваешь. Тебе ведь это тоже не нравится». Дети 6-8 лет настолько захвачены идеей справедливости вашу точку зрения – если это сказано не во время ссоры.

I V. Хвалим правильно

1. Хвалите ребёнка в каждом случае, когда он сделал что-то лучше, чем вчера, особенно за виды деятельности, требующие концентрации внимания, усидчивости, самостоятельности, проявления силы воли. Устраивайте праздники по случаю получения отличной отметки. Хорошее, как и плохое, запоминается ребёнком надолго. Пусть ребёнку захочется повторить свой успех.

2. Не ругайте своего ребёнка за плохую отметку. Ему очень хочется быть в ваших глазах хорошим. Если быть хорошим не получается, ребёнок начинает врать и изворачиваться. Поддержите ребёнка, если он долго трудился, но результат его труда не высок. Объясните ему, что важен не только высокий результат. Больше важны знания и опыт, которые он приобретает в результате ежедневного упорного труда.

3. Демонстрируйте положительные результаты своего труда, чтобы ребёнку хотелось им подражать. Нужно, чтобы взрослый показал им, как вести себя правильно. За вами, за родителями, ребёнок повторяет больше, чем за кем бы то ни было. Поэтому личный пример – это самый лучший и простой способ научить ребёнка, как себя вести. Таким образом, вы можете научить своего ребёнка правильно разговаривать по телефону, заботиться о животных и не обижать их, тратить деньги с умом и т. д.

4. Оценки и суждения родителей очень влияют на «образ Я» у ребёнка. Как родитель судит о ребёнке, так и ребёнок будет судить о самом себе. Если ребёнок часто слышит, что он «плохой», то оно начинает думать, что это так и есть на самом деле. Критика вызывает контркритику (« На себя бы посмотрел», «Сами так делаете»). Оценивание заставляет детей скрывать свои чувства от родителей («Если я им скажу, меня будут ругать»)

V. «Можно» и «нельзя».

1. Правила и запреты должны иметь место в каждой семье. Попробуйте полюбить и использовать слово «можно». Поверьте: это удивительное, замечательное слово. Да, бывает страшно, когда вы говорите «можно», и сын карабкается на дерево. Но если Вы не разрешите ему этого сейчас, он просто не спросит Вас об этом завтра и все равно полезет на дерево. Вы разрешаете ребенку пригласить на свой день рождения целый класс. И для Вас совершенно непонятно, как разместить в крохотной квартирке целый класс. Но до дня рождения еще есть время и не раз возникнет разговор об этом и ребенок сам задумается: где взять 30 стульев, где взять столько денег на продукты, как организовать праздник? Но - сам!

Чем больше будет в жизни ребенка доброжелательных «можно», тем меньше в его характере шкодливости и недоброй изворотливости. У него возникнет чувство доверия к Вам и вашим рекомендациям, возможность говорить с вами открыто и честно.

2. И еще: множество «можно» нужны для того, чтобы весомо и убедительно звучало «нельзя», когда оно все-таки понадобится. А без этого слова не обойтись в жизни.

Во много раз быстрее ребенок поверит строгому «нельзя», если он знает ему цену, если уже понял: мама и папа просто так им не разбрасываются. Нельзя – значит, нельзя! Каждый из родителей, опираясь на свой жизненный опыт, выделяет самые необходимые «нельзя».

Например:

1). Нельзя обижать маму. Не то, что грубостью, даже взглядом.

2). Нельзя обижать маленьких.

3). Нельзя больно делать никому и ничему живому т. д

Обязательно включить запреты, связанные с безопасностью жизни и здоровьем человека.

1). Нельзя играть с э/розеткой и спичками;

2). Нельзя баловаться на подоконнике многоэтажного дома;

3). Нельзя открывать дверь незнакомым людям, когда ты находишься дома один и т. д.

V I.  Учитесь властвовать собой!

1. Научитесь управлять своими негативными чувствами. Существует много приёмов, когда возникшая злость находит свой выход, и никто при этом не страдает. В домашних условиях, прежде всего, необходимо изолировать себя – уйти в другое помещение, успокоиться. Откройте альбом со своими детскими фотографиями. Вспомните своё детство, свои детские обиды и радости, и хорошее и плохое, о чём мечтали, думали, чувствовали. Возможно, те же самые чувства испытывает сейчас и ваш ребёнок

2.Не позволяйте себе при детях нелестных высказываний в адрессоседей, родственников, знакомых. Ребёнок может не понять смыслразговора, но все взрослые выражения и суждения об окружающих запоминает очень хорошо. А потом, подобно магнитофонной записи выдаёт их с точностью до каждого слов, и даже с такой же интонацией.

3. При ребёнке недопустимы даже самые мирные споры относительно его воспитания. Выбирайте единую тактику общения всех взрослых в семье с ребенком. Свои разногласия по поводу воспитания решайте без него.

4. Ни в коем случае не обсуждайте при детях их учителей. Есть определённые грани, которые переходить не следует. Подумайте сами, как ребёнок будет учиться, наслушавшись от вас негативных высказывания об учителе. Если ребёнок не будет уважать своего учителя, эффективность обучения может быть под сомнением.

Поэтому, уважаемые родители: любви вам, мира, гармоничных взаимоотношений, понимания и душевного тепла!

Завтра новый день, и то, будет ли он спокойным, добрым и радостным для Вас и вашего ребенка, зависит только от Вас самих. Надеюсь, что выше перечисленные рекомендации помогут Вам в этом