Перспективный план по изобразительной деятельности (рисование, лепка)
Перспективный план
по изобразительной деятельности
(рисование, лепка)
II гр. р. в.
Группа «Зайки»
Сентябрь
1 неделя.
Рисование: «Веселый карандаш».
П/c: формировать интерес к рисованию; познакомить с бумагой; учить правильно держать карандаш, уточнить знание о красном цвете.
М. п.- появляется карандаш:
Я веселый карандаш,
В гости к вам пришёл сейчас.
Будем весело играть,
На бумаге рисовать.
2. Рассматривание карандаша и его товарищей (красные карандаши).
3. Показ всем рисование карандашами.
4. Рисование с детьми.
Лепка: «Пирожок для котика». (компл. зан. стр. 27)
Цель: познакомить с содержанием заниманием потешки, познакомить с пластилином, вызвать желание лепить.
2 неделя.
Рисование: «Веселый карандаш и его друзья». (34 1994 г. Д. В.)
П/с: продолжить знакомить с карандашами закрепить представление об основных цветах; учить замечать штрихи и линии на бумаге, познакомить с черным цветом.
М. п.: 1 Вход веселого карандаша (красный).
Я приветствую ребята!
Будем слова рисовать!
Я привел своих друзей
Чтобы было веселей.
Рассматривание карандашей.
Что за палочки такие?
Не простые, а цветные?
Стоит только в руки взять
Начинают рисовать.
Воспитатель: рисует и читаем стихотворения:
Это солнца жёлтый круг (рисует солнце).
Это красный флажок словно яркий огонёк (рисует флажок).
Это синие цветы небывалой красоты.
Это зелёная травка, нежная травка – муравка.
А это черный щенок и звать его просто – Дружок.
3. Рисование детьми чёрным карандашом.
Лепка: «Угостить мышку горошком». (Компл. Занят., стр. 36)
Цели: вспомнить сказку «Репка», учить выполнять действия о которых говориться в сказке; учить отщипывать небольшие комочки пластилина, раскатывать их между ладошками круговыми движениями складывать изделие на дощечку.
3 неделя.
Рисование: «Красивые листочки». (Лыкова стр. 25)
Цель: освоение художественной технике. Знакомство с красками. Нанесение краски на листья и создание изображений отпечатков. Развитие чувства цвета.
Лепка: «Падают, падают листья». (Лыкова стр. 26)
Цель: создание рельефных картин; отрывать кусочков пластилина и промазывание к фону. Развитее чувства цвета и мелкой моторики.
4 неделя.
Рисование: «Падают, падают листья». (Осеннее окошко) (Лыкова, стр. 27)
Цель: создание коллективной композиции «листопад» (в сотворчестве с педагогом). Продолжение знакомства с красками. Основные техники пальчиковой живописи: обмакивание кончиков пальцев в краску и нанесение отпечатков на бумагу.
Лепка – экспериментирование «Вот ёжик – ни головы, ни ножек». (Лыкова, стр. 23)
Цель: моделирование образа ежика: дополните «туловища» - формы, вылепленной воспитателем, иголками – спичками, зубочистками. Развитее чувства формы, мелкой моторики.
Октябрь
«Я в мире человека»
1 неделя.
Рисование: «Дождик, чаще кап-кап-кап». (Лыкова, стр. 17)
Цель: рисование дождя пальчиками или ватными палочками, на основе тучи, изображенной воспитателем. Развитее чувства цвета и ритма.
Лепка – модульная: «Пушистые тучки». (Лыкова, стр. 19)
Цель: создание образа тучи пластическими средствами. Отрывание или отсчитывание кусочков пластилина разного размера и прикрепление к фону.
2 неделя.
Рисование: «Вот ёжик – ни головы, ни ножек». (Лыкова, стр. 29)
Цель: создание образа ежика в сотворчестве с педагогом: дорисовывание «иголок» - короткими прямыми линиями. Дополнение образа по своему желанию.
Лепка: «Угощение для собачки». (Компл. зан., Стр. 55)
П/с: Учить раскатывать из пластилина палочки между ладонями прямыми движениями, аккуратно укладывать готовое изделие на дощечки, прививать интерес к лепке.
3 неделя.
Рисование: «Вот какие ножки у сороконожки». (Лыкова, стр. 22)
Цель: освоение механики рисования вертикальных линий. Дорисовывание ножек длинной сороконожке, изображенной воспитателем. Развитие чувства формы и ритма.
Лепка: «Вот какие ножки у сороконожки». (Лыкова, стр. 36)
П/с: освоение нового способа лепки: раскатывание жгутиков прямыми движениями ладоней. Создание выразительного образа сороконожки в сотворчестве с педагогом: прикрепление «ножек» к туловищу, вылепленному воспитателем.
4 неделя
Рисование: «Дождик, дождик веселый».
Цель: рисование дождя в виде штрихов или прямых вертикальных и наклонных линий цветными карандашами на основе тучи, изображенной воспитателем. Развитие чувства цвета и ритма. (Лыкова, стр. 18)
Ноябрь
1 неделя.
Рисование: «Красивая чашка в горошек». (Комп. зан. (2012 г.) - стр. 80; Компл. зан., занятие №4 (2011 г.) - 64)
Цель: совершенствовать умению рисовать пальцем, стараться равномерно расположить рисунок внутри контура; развивать моторику.
Лепка: «Травка для коровушки». (Комп. зан. (2012 г.) - стр. 84)
П/с: Продолжать учить раскатывать палочки между ладонями, прямыми движениями рук, различать зеленый цвет; аккуратно укладывать готовые изделия.
2 неделя.
Рисование: «Колеса для машины». (Комп. зан. (2012 г.) - стр. 86)
П/с: учить рисовать предметы округлой формы, правильно держать карандаш, рассматривать работу.
Лепка: «Пирожки для зверят». (Комп. зан. (2012 г.) - стр. 90)
Цель: совершенствовать приемы работы с пластилином, учить формировать из пластилина округлые комочки.
3 неделя.
Рисование: «Яблоки для куклы». (Комп. Зан., стр. 93)
П/с: учить рисовать предмет округлой формы, совершенствовать умение работать карандашами. Воспитывать любовь к рисованию.
Лепка: «Морковка для зайчика».
П/с: вызвать интерес к действиям с пластилином, обогащать сенсорный опыт путем выделения формы предметов, совершенствовать умение раскатывать пластилин между ладоней, учить различать красный цвет, воспитывать умение радоваться своим работам.
4 неделя.
Рисование: «Веточка для птичек». (Комп. зан. Стр. 105)
П/с: учить правильно держать кисточку, обмакивать кисть всем ворсом в краску, упражнять в умении промывать кисть побуждать задумываться над тем, что прямые линии, подбирать краску по образу.
Лепка: «Зёрнышки для мышки». (Комп. Зан. Стр. 109)
П/с: учить отщипывать кусочки от целого кома пластилина, скатывать небольшой шарики между ладонями круговыми движениями, прививать интерес к изобразительной деятельности.
Декабрь
1 неделя.
Рисование: «Раскрасить коню хвост». (Комп. Зан. Стр. 112)
П/с: совершенствовать умение работать кистью; держать кисть чуть выше железного наконечника, набирать краску, макая ее всем ворсом в баночку, снимать лишнюю краску, прикасаясь ворсом к краю баночки; учить правильным приемам закрашивание краской, не выходя за контур, давать возможность выбрать цвет самостоятельно.
Лепка: «Скатывать одного шара для снеговика». (Комп. зан. Стр. 115)
П/с: закрепить умение раскатывать пластилин между ладонями, делать шарики круговыми движениями, учить аккуратно укладывать готовые изделия на дощечку, любоваться готовыми изделиями.
2 неделя.
Рисование: «Мячики для котят». (Комп. Зан. Стр. 118)
П/с: закреплять умение работать карандашом; учить держать карандаш тремя пальцами выше отточенного конца, рисовать предметы; учить определять цвет предмета; развивать внимание.
Лепка: «Ягоды для птичек». (Комп. зан. стр. 123)
П/с: учить различать и называть красный цвет, закреплять знание о форме предметов, обогащать сенсорный опыт, закреплять умение отщипывать небольшие кусочки пластилина от целого куска, раскатывать его между ладонями круговыми движениями.
3 неделя.
Рисование: «Снежок порхает, кружится». (Лыкова, стр. 40)
П/с: создание образа снегопада. Закрепление приема рисования пальчиками. Развитие чувства цвета и ритма.
Лепка: «Вот какая елочка». (Лыкова, стр. 43)
П/с: создание образа елочки в сотворчества с воспитателем из; раскатывание жгутов из пластилина зелёного цвета и прикрепление к стволу (колбаске). Развитее мелкой моторики. Практическое освоение пластических
4 неделя.
Рисование: «Праздничная ёлочка». (Лыкова, стр. 44)
П/с: рисование праздничной елочки в сотворчестве с педагогом и другими детьми; проведение кистью прямых линий – «веток» от «ствола».
Лепка: «Разноцветные шары». (Комп. Зан. Стр. 131)
П/с: Закреплять примеры раскатывания пластилина между ладонями, прививать интерес к изобразительной деятельности, учить различать желтый, красный, синий цвета.
Январь
1 неделя.
Рисование: «Шарф для кошки». (Комп. Зан. Стр. 135)
П/с: учить правильным приемам закрашивание краской, не выходя за контур; закреплять умение идентифицировать цвета, называть их, развивать желание рисовать.
Лепка: «Снеговик». (Комп. Зан. Стр. 132)
П/с: совершенствовать умение скатывать шар из пластилина между ладонями круговыми движениями, учить различать белый цвет, поощрять добавление дополнительных деталей к изделию.
2 неделя.
Рисование: «Штанишки для мишки». (Комп. Зан., стр. 142)
П/с: закрепить умение рисовать прямые линии, работать красками, правильно держать кисть.
Лепка: «Яблочки». (Комп. Зан. Стр. 139)
П/с: закрепить умение раскатывать пластилин между ладонями и другие ранее приобретенные навыки, продолжать учить различать зелёный, красный, жёлтые цвета, любоваться готовыми изделиями.
3 неделя.
Рисование: «Снежная улица». (Комп. Зан. Стр. 148)
П/с: развивать у детей способность создавать сюжетно-игровой замысел, различными мазками располагать снежинки в определенных местах листа.
Лепка: «Морковка для зайчика». (комп. зан. стр. 146)
П/с: закрепить умение раскатывать пластилин между ладонями закреплять ранее приобретенные навыки, различать красный цвет, любоваться готовыми изделиями.
4 неделя.
Рисование: «Вкусные картинки» (Лыкова, стр. 19)
П/с: ознакомление с новым видом рисования - раскрашивания контурных картинок в книжках - раскрасках. Освоение способа сплошной заливки силуэта. Создание интереса к «оживлению» и расцвечиванию картинки. Развитие восприятия.
Лепка: «Колобок катится по дорожке и поёт песенку» (Лыкова, стр. 51)
П/с: создание интереса к обыгрыванию сказки «колобок» в изобразительной деятельности. Лепка колобка в форме шара рисование длинной петляющей дорожки фломастером. Освоение линий и цвета как средств художественно-образной выразительности.
Февраль
1 неделя.
Рисование: «Баранки, калачи». (Лыкова, стр. 55)
П/с: освоение технике рисования окружных замкнутых форм. Закрепление навыка рисования кистью и красками (правильно держать кисть в руке, вести по ворсу, промывать, набирать краску).
Лепка: «Бублики, баранки». (Лыкова, стр. 54)
П/с: учить раскатывать колбаски и замыкать их в кольца. Обыгрывание лепных изделий - нанизывание баранок на связку-верёвочку.
2 неделя.
Рисование: «Колеса для машины». (Комп. Зан., Стр. 70)
П/с: учить рисовать предмет круглой формы, правильно держать карандаш, рассматривать работу.
Лепка «миски для медведей». (Комп. Зан., стр. 151)
П/с: упражнять в скатывание из пластилина шаров круглыми движениями рук, сплющивание в ладонях кома, учить пальцами делать углубление, развивать интерес к лепке.
3 неделя.
Рисование: «Украсим тарелочку». (Комп. Зан. Стр.154)
П/с: закрепить умение работать карандашами, учить наносить яркие мазки, пятнышки на бумаге, различать восприятие цвета, закрепить знание цвета.
Лепка: «Блюдце». (Комп. Зан., стр. 157)
П/с: закреплять умение скатывать шары из пластилина круговыми движениями рук, расплющить заготовку, аккуратно класть готовое изделия на дощечку.
4 неделя.
Рисование: «Цветные мячики». (Комп. Зан., стр. 160)
П/с: учить рисовать предметы круглой формы, использовать карандаши разных цветов, закреплять знание цветов.
Лепка: «Печенье для щенка». (комп. зан стр )
П/с: закреплять умение скатывать шары из пластилина круговыми движениями рук, расплющивать заготовку, аккуратно класть готовое изделие на дощечку.
Март
1неделя
Рисование «Цветок для мамочки» (Лыкова стр. 61)
Цель: подготовка картинок в подарок мамам на праздник. Освоение техники раскрашивания образа двумя цветами (на выбор), выделение серединки и лепестков.
Лепка: «Вкусный пирог для мамы». (Колдина, стр. 16)
П/с: учить детей сплющивать пластилиновый шар между ладоней, придавая ему форму лепёшки, учить с помощью дополнительного материала. Воспитывать отзывчивость и доброту.
2 неделя
Рисование «Конь. Дымковская игрушка (оттиск печатками)» (Никитина, стр. 45)
Цель: познакомить детей с дымковской игрушкой, воспитывать эстетическое восприятие изделий народного творчества; учить пользоваться печатками, самостоятельно выбирать узор, применять ватные палочки.
Лепка: «Неваляшка». (Колдина, стр. 29.)
П/с: учить детей создавать образ игрушки, прикреплять друг к другу пластилиновые шарики. Учить собирать целое из нескольких частей. Развивать образное мышление.
3 неделя
Рисование: «Солнышко-колоколнышко». (Лыкова, стр. 67)
Цель: создания образа солнца из большого круга и нескольких лучей-прямых линий, отходящих от круга радиально. Развитие мышления, восприятие.
Лепка: «Солнышко-колоколнышко». (Лыкова, стр. 66)
Цель: создание рельефного образа солнца из диска (сплющенного шара и нескольких жгутиков).
Развитие пространственного мышления и восприятие.
4 неделя
Рисование: «Весенняя капель». (Колдина, стр. 44)
П/с: учить детей рисовать пальчиками вертикальную линию, состоящую из точек. Учить понимать и анализировать содержание стихотворения. Развивать мелкую моторику пальцев.
Лепка: «Вот какие у нас сосульки». (Лыкова, стр. 62)
Цель: продолжение освоения способа лепки предметов в форме цилиндра, легкое сдавливание (заострение) кончиками пальцев. Моделирование сосулек разной длинны и толщины.
Апрель
1 неделя.
Рисование: «Ручейки бегут, журчат». (коллективная композиция) (Лыкова, стр. 68)
Цель: рисование ручейка в сотворчестве с воспитателем. Освоение способа рисования волнистых линий, размещенных горизонтально. Развитее чувства формы и композиции.
Лепка: «Вот какой у нас мостик». (Лыкова, стр. 70)
Цель: моделирование мостика из 3 - 4 «бревнышек» раскатывание колбасок и соединение в соответствии с образом. Создание коллективной композиции из ручейка и мостика.
2 неделя
Рисование: «Вот какие у нас мостики». (Лыкова, стр. 71)
Цель: вызвать интерес к рисованию мостика из 3-4 «бревнышек». Учить проводить прямые линии рядом с другими. Упражнять в технике рисования кистью. Развивать чувство формы и ритма. Воспитывать самостоятельность.
Лепка: «Самолет». (Колдина, стр. 2 - 4)
П/с: продолжать учить раскатывать пластилин столбиками между ладоней движениями вперёд - назад. Учить соединять детали. Развивать внимание. Учить сопровождать слова стихотворения, соответствующими движениями.
3 неделя.
Рисование: «Ветка с первыми листьями». (печатки) (Никитина, стр. 71)
Цель: углублять знание о времени года, уточнить признаки весны; воспитывать любовь к родному краю.
Лепка: «Птенчики в гнездышке». (Лыкова, стр. 72)
П/с: моделирование гнездышка: раскатывание шара лёгкое сплющивание в диск, вдавливание. Обыгрывание композиции (клювики из семечек, червячки в клювиках.
4 неделя.
Рисование: «Вот какие у нас цыплятки». (Лыкова, стр. 73)
П/с: создание выразительных образов желтых цыплят, гуляющих по зеленой травке.
Лепка: «Весенняя травка». (Комп. зан. Апрель, занятие №1 (2011 г.) - стр. 202)
Цель: продолжать учить отщипывать небольшой кусочки пластилина от целого куска, скатывать из них палочки, аккуратно укладывать их на дощечки, различать зеленый цвет, различать умение работать коллективно.
Май
1 неделя.
Рисование: «Праздничный салют». (Рисование кистью) (, занятие №17, стр. 46)
П/с: Учить детей рисовать кистью методом «примакивания». Развивать речь и мышления.
Лепка: «Огурчик». (Комп. зан. Занятие №2, (2011 г.) - стр. 238)
П/с закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями, закреплять ранее приобретенные навыки, любоваться готовыми изделиями.
2 неделя.
Рисование: «Вот какие у нас птички!» (отпечатки ладошек) (, занятие 63, стр. 78)
П/с: создание у детей яркого эмоционального отклика на необычный способ создания изображений. Понимание связи между формой ладошки и очертаниями изображения объекта.
Лепка: «Сосиски для киски». (Комп. зан. (2011 г.) - Стр. 244)
П/с закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями любоваться готовым изделием.
3 неделя.
Рисовать: «Зелёная трава». (Комп. зан. (2011 г.) - Стр. 234)
П/с: Продолжать учить правильно держать кисточку, рисовать короткие прямые отрывистые линии, рассматривать рисунок.
Лепка: «Гусеница». (, Занятие №21, стр. 26)
П/с: продолжать учить детей скатывать из пластилина маленькие шарики круговыми движениями между ладоней. Учить осознано переключать внимание.
4 неделя.
Рисование «Солнечные зайчики». (Компл. зан. (2011 г.) - стр. 247)
П/с совершенствовать умение работать красками, различать желтый цвет.
Лепка: «Земляничка». (Комп. зан. (2012 г.) - Стр. 281-283)
Цель: закрепить умение скатывать пластилин между ладонями, другие ранее приобретенные навыки, различать красный цвет, любоваться готовыми изделиями.
