Программирование в компьютерных системах (стр. 7 )

Реализация учебной дисциплины требует наличие учебного кабинета.

Учебно-методическое обеспечение:

- планы практических и семинарских занятий по дисциплине «Основы профессионального общения»;

- раздаточный дидактический материал по учебной дисциплине «Основы профессионального общения»;

- банк оценочных материалов по дисциплине в форме разноуровневых тестовых заданий, ситуационных задач;

- слайд – лекции к дисциплине «Оснофы профессионального общения».

Технические средства обучения:

-учебные рабочие места;

-Интернет ресурс;

-интерактивная доска;

-мультимедийный проектор;

-программные средства обучения.

4.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

«Социальная  психология». - М.: Аспект – пресс,  2009. «Социальная  психология» - М.: Академия, 2009. , Социальная психология. Учебник для ССУЗов (изд:2). – М., 2009.

Дополнительные источники:

1)  , Конфликтология. – М.: 2007.

2)  гры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. – М.: 2006.

3)  Психология делового общения. –М.: 2006..

4)  Психология конфликта. – СПб.: 2008.

5) Деловая культура и психология общения: учебник для НПО; учебное пособие для СПО/ .-2-е изд. Стер.-М.: Издательский центр «Академия», 2003.-128с.

6)  оциальная психология. – СПб.: 2007.

7) Деловая коммуникация и профессиональной деятельности. Учебное пособие. – СПб.: 2005.

8)  Компетентность в общении. – М.: 2007.

9) Психология и этика профессиональной деятельности: учебное пособие /.-2-е изд. Стер.- М: Издательский центр « Академия», 2009.-64с.

10)  Социальная психология./ Авторы – составители ,

. – М.: Новосибирск, 2010.

11) Этикет делового общения: учебное пособие для НПО.-М.: Издательский центр « Академия»,2005-192с.

Интернет-источники:

1)  Портал психологии - "Psychology. ru": [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://www. psychology. ru

2) Журнал "Psychologies": [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://www. psychologies. ru

3)  Электронная библиотека учебников: [Электронный ресурс] - Режим доступа: http:///

4) Библиотека Гумер - гуманитарные науки: [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://www. gumer. info/

5) PSYLIB: Психологическая библиотека "Самопознание и саморазвитие": [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://psylib. /

5. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических  и семинарских занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Освоенные умения:
-применять техники и приемы эффективного общения в профессиональной деятельности;	Практическая работа: анализ производственных ситуаций.
-использовать приемы саморегуляции поведения в процессе межличностного общения.	Практическая работа: анализ производственных ситуаций (деловая игра).
Усвоенные знания:
-взаимосвязь общения и деятельности, цели, функции, виды и уровни общения;	Тестовый контроль
-роли и ролевые ожидания в общении; -виды социальных взаимодействий; -механизмы взаимопонимания в общении;	Тестовый контроль
-техники и приемы общения, правила слушания, ведения беседы, убеждения; -этические принципы общения	Индивидуальные задания.
-источники, причины, виды и способы разрешения конфликтов.	Анализ проблемных ситуаций.

Тамбовское областное государственное

автономное профессиональное

образовательное учреждение

«Техникум отраслевых технологий »

Рассмотрено на заседании предметной (цикловой) комиссии Протокол №  от  20____года

«Утверждаю» Заместитель директора по УР __________

Рабочая  ПРОГРАММа адаптационной УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Моделирование профессиональной карьеры

Специальности: «Программирование в компьютерных системах»

Тамбов

Организация-разработчик: Тамбовское областное государственное автономное  профессиональное образовательное учреждение  «Техникум отраслевых технологий».

Разработчик:   педагог-психолог ТОГАПОУ  «Техникум отраслевых технологий»

СОДЕРЖАНИЕ

ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	стр.4
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	стр.6
условия реализации рабочей программы учебной дисциплины	стр.10
Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	стр.12

1. паспорт рабочей  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности: «Программирование в компьютерных системах»

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: адаптационный цикл.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Цель дисциплины – формирование  у  студентов  с  ограниченными  возможностями  здоровья  (ОВЗ), инвалидов  знаний  и  практических  навыков  использования психологических  приемов  и  методов  в выборе оптимального направления моделирования деловой карьеры. профессиональной  деятельности,  необходимых  для их  успешной  адаптации  в  информационно-образовательной  среде  и оказание  практической  помощи  студентам  в  самостоятельной  организации учебного труда в его различных формах.

Задачи дисциплины:

сформировать у студентов с ограниченными возможностями  здоровья  (ОВЗ) понятий деловой карьеры, профессионализма;  освоить психологические  приемы самоанализа, профессионального самообразования и профессиональной самореализации личности;  сформировать у студентов с ограниченными возможностями  здоровья  (ОВЗ) навыки делового  общения, необходимые для успешной реализации в  профессиональной деятельности; научить студентов с ОВЗ  приемам и методам планирования  и целеполагания в профессиональной деятельности; сформировать навыки и способы профессионального сотрудничества; Развить у студентов  навыки самопознания и умения анализировать социально-психологические особенности личности.

Студенты должны уметь:

применять психологические техники и приемы  построения деловой карьеры; использовать приемы самоанализа, профессионального самообразования в процессе профессиональной самореализации; владеть приемами и методами планирования и целеполагания в профессиональной деятельности; находить способы эффективного взаимодействия, сотрудничества с коллегами.

В результате освоения учебной дисциплины  студенты должны знать:

смысл и содержание понятий деловой карьеры, профессионализма, профессиональной самореализации, самоанализа; основные приемы и способы  успешного профессионального становления личности, моделирования профессиональной карьеры; приемы и методы планирования и целеполагания в процессе профессиональной самореализации; приемы и методы профессионального самообразования, самоанализа,  самопрезентации, самопознания  личностных социально-психологических особенностей; 

Особенности межличностного взаимодействия в трудовом коллективе, способы эффективного взаимодействия с коллегами;

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
Максимальной учебной нагрузки обучающегося 72 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48 часов;

самостоятельной работы студента 24 часа.        

       

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	72
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	48
лекционные занятия	48
практические занятия	0
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	24
Итоговая аттестация в форме зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Моделирование профессиональной карьеры

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся	Объем часов	Уровень освоения
Раздел 1. Введение в учебную дисциплину	3
Тема 1.1. Цели, задачи и содержание курса «Моделирование деловой карьеры».	Назначение учебной дисциплины  «Моделирование деловой карьеры». Цели и задачи курса. Основные понятия. Деловая карьера. Профессионал. Профессионализм.	1	2
Тема 1.2. Успех в карьере	Понятие «успех». Составляющие успешности личности. Успешность в деловой карьере.	1	2
Самостоятельная работа	2
Раздел 2. Планирование и целеполагание в профессиональном становлении	12
Тема 2.1.  Метод постановки и достижения цели	Эффективные методы постановки и достижения цели. Метод «Семи шагов» Б. Трейси. Цели, которые Вы ставите перед собой.	1	2
Тема 2.2. Планирование	Способы и методы планирования профессиональной карьеры. Основные ориентиры в процессе планирования. Приоритеты планирования	1	2
Тема 2.3. Профессиональные интересы.	Профессиональные интересы. Особенности интересов(интерес, как активизация желания узнать что-то новое; интерес, как побуждение к дейчтвию; интерес, как вектор наиболее успешного направления деятельности человека; интерес, как стимул развития и углубления знаний чкловека, развития знаний и умений; интерес, как чувство эмоционального удовлетворения, побуждения к длительному занятию определенными видами деятельности)	1	2
Тема2.4.Потребности	Потребность. Что отличает потребности.. Потребность в знаниях. Потребность в признании. Потребность в профессиональной самореализации.	1	2
Тема2.5.Материальные потребности	Материальные потребности и запросы личности.	1	2
Тема2.6.Социальные потребности.	Социальные потребности. Роль социальных потребностей и мотивов в развитии человек. а	1	2
Тема 2.7. Структурирование потребностей.	Определение проблемы. Поиск новых тем. Навыки ведения переговоров, коммуникативная компетентность.	2	2
Тема 2.8.Самоанализ.	Самоанализ – лучший способ понять самого себя. Сильные и слабые стороны личности. Умение устанавливать продуктивные коммуникации. Степень информированности и уровень знаний. Деловые навыки и умения.	2	2
Тема 2.9. Профессиональное самообразование.	Профессиональное образование. Дополнительное обучение. Повышение квалификации. Самообразование.	2	2
Самостоятельная работа	5
Раздел 3.  Самомотивация	9
Тема 3.1. Мотив	Потребность – мотив. Мотив. Разнообразие мотивов. Сильные и слабые мотивы. Биологические и социальные мотивы.	1	2
Тема 3.2. Мотивация	Теория мотивации. Принцип доминанты. Доминирующая потребность - основа целенаправленного поведения человека.	1	2
Тема 3.3.Уверенность – основа успеха	Уверенность. Вера в себя. Вера в свои силы. Уверенность, как результат воспитани. Уверенность, как готовность производить изменения в собственной жизни.	1	2
Тема 3.4.Приемы  способы повышения  выработать уверенности в себе»	Психологические способы, приемы и методы развития уверенности личности. Элементы психологического тренинга, практикума.	1	2
Тема 3.5. Наше богатство - время	Время. Планирование времени.  Приоритетные и второстепенные задачи. Время и карьера. Сегментация времени.	1	2
Тема 3.6.Профессиональная самомотивация	Самомотивация. Приемы и методы самомотивации. Мотивация и профессиональный успех.	1	2
Тема 3.7.Способы повышения уровня самомотивации»	Психологические приемы, методы и способы работы с мотивацией. Элементы психологического тренинга, практикума.	2	2
Самостоятельная работа	5
Раздел 4. Самопрезентация	9
Тема4.1Профессиональный имидж.	Внешний образ человека. Имидж. Профессиональный имидж. Соответствие: имидж – статус. Позиционирование.	2	2
Тема 4.2. Роль имиджа в общении и профессиональной карьере.	Имидж – целенаправленно формируемый образ. Позитивный имидж.  Эмоционально-психологическое воздействие имиджа в целях рекламы. Стиль в одежде. Манера разговора. Поведение. Общее впечатление. Роль имиджа в общении и устройстве на работу.	1	2
Тема 4.3. Профессиональные возможности.	Самопрезентация. Общественное мнение. Собственный РR.	2	2
Тема 4.4.Резюме.	Резюме. Резюме - первый контакт с работодателем. Информация, факты и способ их подачи.	2	2
Тема 4.5.  Самопрезентация.	Самопрезентация, цель, задачи, возможности. Способы самопрезентации.	2
Самостоятельная работа	5
Раздел 5. Профессиональное общение	11
Тема5.1.Общение и  межличностные отношения.	Понятие общения и межличностных отношений. Эмоциональтная сторона межличностных отношений. Виды межличностных отношений. Значение и функции общения. Уровни общения. Коммуникативная сторона общения. Формы и способы общения. Межличностное общение  Речевое общение. Умение слушать.	3	2
Тема 5.2.Компетентность в общении.	Понятие компетентности в общении. Структура компетентности в общении. Группы умений, необходимых для компетентного общения. Стили компетентного и некомпетентного общения. Факторы, определяющие компетентность в общении. Личностные предпосылки компетентности в общениит	3	2
Тема5.3.Межличностное пространство.	Виды взаимодействия и  допустимое расстояние между собеседниками. Интимное расстояние. Межличностное расстояние. Социальное расстояние. Публичное расстояние. Учет возраста, пола, уровня культуры и личностных особенностей собеседников.	2	2
Тема 5.4. Формирование деловых связей	Деловые контакты и связи. Приемы и способы установления  деловых коммуникаций.	1	2
Тема 5.5. Межгрупповые аспекты профессиональной и трудовой деятельности.	Психология межгрупповых отношений. Межгрупповое взаимодействие. Межгрупповые аспекты профессиональной и трудовой деятельности	2	2
Самостоятельная работа	5
Раздел 6. Трудоустройство	4
Тема 6.1. Поиск работы.	Тактика поиска работы. Источники информации. Постановка задачи. Выбор вариантов. Аспекты  проблемы. Алгоритм  работы.	1	2
Тема 6.2. Конструирование образа собственного Я	Я-концепция личности. Основные определения и  теоретические положения Я – концепции. Функции элементов Я-концепции. Характеристика  собственной Я-концепции.  Зачёт.	3	2
Самостоятельная работа	2

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению