«Река времени» - инновационный приём познавательно-исследовательского развития детей старшего дошкольного возраста

«Река времени» - инновационный приём познавательно-исследовательского развития детей старшего дошкольного возраста

«Река времени» - инновационный приём познавательно-исследовательского развития детей старшего дошкольного возраста.

МАДОУ д/с № 9 «Калинка»

Г Назарово Красноярский край.

В современном мире с его быстрыми изменениями система дошкольного образования должна быть эффективной, соответствовать требованиям времени и ФГОС. Именно поэтому в последнее время всё чаще стали говорить об инновационной деятельности педагога, о необходимости применения нестандартных приёмов в развитии личности ребёнка.

Проблема познавательной активности дошкольника – одна из самых актуальных в дошкольной педагогике, поскольку взаимодействия человека с окружающем миром возможна благодаря его активности и деятельности. Именно через исследовательскую деятельность дети получают больше возможностей удовлетворить свою любознательность, свой интерес, познать нечто новое об окружающем мире.

В современной педагогике разработано много разных технологий, которые помогают педагогу качественно удовлетворить потребность ребёнка в его всестороннем развитии. Такой технологией стала для нас «Путешествие по «Реке времени».

Впервые технология «Путешествие по «Реке времени» была предложена , как одна из форм познавательно-исследовательской деятельности детей старшего дошкольного возраста. Название технологии «Путешествие по «Реке времени» она позаимствовала у английского писателя Дональда Биссета, читая его произведение «Путешествие дядюшки Тик – Так»

«Река времени» - интересный и доступный инновационный игровой приём.  Такая игра  позволяет детям чувствовать себя раскованнее, смелее, увереннее, так как в работе используются нетрадиционные методы и приёмы для развития познавательной активности детей. Путешествие по «Реке времени» помогает овладевать практическими навыками, узнавать историю вещей и предметов, расширять кругозор. А так же способствует развитию воображения, памяти, приучает творчески мыслить и проявлять свою инициативу.

«Путешествия по «Реке времени» направлено на освоение временных отношений, представлений об историческом времени – от прошлого к настоящему и будущему. [1,c123]

По мнению для проведения занятий, можно использовать следующие тематики:

История жилища и быта; История транспорта; История освоения огня людьми; История письменности (книгопечатанье); История профессий; История коммуникации (почта).

При внедрении данной технологии в своей работе мы придерживались следующих принципов:

Принцип доступности, который предполагает отбор таких явлений, событий, фактов, которые могли быть понятны детям дошкольного возраста; Принцип научности - все взятые события, факты, явления должны быть научно обоснованными и реальными; Принцип наглядности - предусматривает подбор иллюстративного и раздаточного материала, который должен отражать реальность событий, быть красочным и понятным для восприятия ребёнка; Принцип эмоционального восприятия информации – позволяет использовать события, факты, явления, которые могли бы вызвать у детей любознательность, интерес, захватить его внимание для дальнейшего изучения.

В своей работе по «Реке времени» мы используем следующие методы:

Словесный метод (рассказ, беседа, объяснение, пояснение, вопросы поискового характера); Наглядный метод (иллюстрации, таблицы, познавательные фильмы, оформление макетов); Практический метод (экспериментирование опыты); Игровой метод (дидактические игры, игры на развитие умственной компетенции)

Что бы занятия проходили интересно и познавательно мы готовим дидактическое пособие, которое в последующем используем на каждом занятии, как основной элемент игры путешествия.

Что представляет собой данное пособие?

Пособие «Река времени» - это длинный бумажный лист (обои или ватман), на котором изображена полоса синего цвета во всю длину листа. Эта полоса является рекой. Вдоль реки намечаются несколько «островков». Каждый островок имеет своё название и символы, которые без труда может запомнить ребёнок.

К примеру, название островков: древность – старое время – наше время – будущее. Символами этих островков могут быть изображение людей в эту эпоху времени. А символ человека будущего времени можно предложить придумать детям. Плавный переход от одного островка к другому может стать бумажный кораблик, на котором дети будут отправляться в путешествие по «Реке времени».

На первом занятии – путешествии, мы познакомили детей с символами и названиями островков.  Это было сделано для того, что бы дети в дальнейшем могли точно рассказать, в какую эпоху происходили исторические события, увидев картинки или выслушав рассказ.

Панно «Река времени» должно быть открыто для дополнения. Дети могут использовать панно и в свободной деятельности, пересказывая всё то, что они уже узнали на занятиях и из беседы с родителями.  При этом оно должно быть мобильным, переносным. Для этого панно в свободной деятельности висит на стене в доступном для детей месте,  а на очередном занятии мы его снимаем и используем в исследовательской деятельности.

Помимо пособия на своих занятиях мы использовали реальные старинные предметы и вещи, которые можно исследовать, тщательно рассмотреть, применить в действии. К примеру, в теме письменность кроме иллюстраций, были взяты плоский камень, береста, современная бумага, дети сравнивали их, определял на чём удобнее писать или рисовать. Так же дети, включив своё воображение и фантазию, придумывали материал, на котором люди будут писать в будущем, изобразив это в рисунке.

Все рассказы или обсуждения по выбранной тематике следует подкреплять иллюстративным материалом, который должен отражать все эпохи времени которые отмечены как островки на панно. Картинки – иллюстрации должны быть небольшими, но точно отражающими действительность. Размер картинки не должен превышать 6-8 сантиметров. Лучше использовать те картинки, которые можно вырезать по контору, это позволит, как бы оживить панно. А при рассказе они должны плавно переходить из одной эпохи времени в другую эпоху. Очень интересным моментом в проведении игры - путешествия стало использование компьютерных технологий. Где можно посмотреть познавательные фильмы по теме, которая соответствует тематики игры – путешествия.

Опыт работы показывает, что инновационный приём  «Путешествие по «Реке времени» даёт положительный результат в познавательном развитии детей, а использования панно «Река времени» способствует исследовательской деятельности детей. Дети больше задают познавательных вопросов, выстраивают различные гипотезы и находят ответы, становятся самостоятельными в поиске новых знаний. Используя в старшем дошкольном возрасте  инновационную технологию «Путешествие по «Реке времени»  позволяет развивать интеллектуальные, личностные  качества детей.

Литература:

Образовательный процесс в группах детей старшего дошкольного возраста, М: Линка-Пресс, 2007