Самостоятельная работа студентов является одной из важнейших составляющих образовательного процесса. Основным принципом организации самостоятельной работы студентов заочной формы обучения является комплексный подход, направленный на формирование навыков репродуктивной и творческой деятельности студента в аудитории, при внеаудиторных контактах с преподавателем, при домашней подготовке (стр. 1 )

Самостоятельная работа студентов является одной из важнейших составляющих образовательного процесса. Основным принципом организации самостоятельной работы студентов заочной формы обучения является комплексный подход, направленный на формирование навыков репродуктивной и творческой деятельности студента в аудитории, при внеаудиторных контактах с преподавателем, при домашней подготовке.

СОДЕРЖАНИЕ

I. ВВЕДЕНИЕ  3

II. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ, ЕЕ МЕСТО В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ         4

1. Цели и задачи дисциплины         4

2. Место дисциплины в структуре ООП  3        

3. Требования к результатам освоения дисциплины         5

4. Содержание дисциплины         6

III. CТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 

IV. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 

V. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ  РАБОТА  СТУДЕНТОВ:  ОБЩИЕ  РЕКОМЕНДАЦИИ        

1. Работа с учебной и учебно-методической литературой        

2. Работа с конспектом лекций        

3. Рекомендации по подготовке к экзамену        

VI. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ ПО ВСЕМ РАЗДЕЛАМ И ТЕМАМ  КУРСА  17

       

VII. ЗАЧЁТ  22

       

VIII. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА         25

IX. ЗАКЛЮЧЕНИЕ         31

I. ВВЕДЕНИЕ

Самостоятельная работа студентов является одной из важнейших составляющих образовательного процесса. Основным принципом организации самостоятельной работы студентов заочной формы обучения является комплексный подход, направленный на формирование навыков репродуктивной и творческой деятельности студента в аудитории, при внеаудиторных контактах с преподавателем, при домашней подготовке.

Самостоятельная работа студента по дисциплине «Туристско-рекреационное ресурсоведение» предусмотрена рабочей программой в объеме 60 часов наряду с аудиторной работой. Специфика предмета «Туристско-рекреационное ресурсоведение» заключается в его многоаспектности. Это, в свою очередь, требует от студентов особой широты знаний в области гуманитарных (история, искусствоведение), естественных (география) и даже технических наук. Поэтому для успешного освоения данного предмета необходима целенаправленная работа студента как в аудитории с преподавателем, так и активная рациональная самостоятельная работа.

Как известно, при заочной форме обучения планируется лишь незначительный процент аудиторной нагрузки, а основная часть времени отводится на самостоятельную работу. К сожалению, из-за малого количества аудиторных часов ни один курс не может обеспечить полного владения материалом, а лишь помогает преодолевать трудности в процессе приобретения знаний.

Преподаватель проверяет навыки владения студентом теоретическим и практико-методологическим материалом дисциплины в ходе проверки сданных студентами контрольных работ, а также в ходе приема экзамена.

Для выполнения таких сложных задач для овладения знаниями студенту приходится самому вникать в суть изучаемого предмета, чтобы осмыслить и понять его. Это требует от него силы воли и затрат времени. Однако большинство студентов заочной формы обучения, имея большие промежутки времени между сессиями, не могут рационально организовать свое время для самостоятельной учебы. Для повышения качества самостоятельной работы студентов преподавателю необходимо обеспечить им полную информированность о целях и задачах самостоятельной работы, сроках выполнения, формах контроля и самоконтроля, трудоемкости.

II. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ, ЕЕ МЕСТО В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

1. Цели и задачи дисциплины

Дисциплина «Туристско-рекреационное ресурсоведение» является дисциплиной федерального компонента цикла общих математических и естественнонаучных дисциплин.

Цель изучения дисциплины состоит в получении студентами основныхнаучно-практических знаний в области исследования и использования туристских ресурсов в рекреационной и туристской деятельности, в изучении различных видов туристских ресурсов и географии их размещения, приобретении навыков комплексной оценки туристско-рекреационных ресурсов для различных видов туристско-рекреационной деятельности.

В результате изучения курса «Туристские ресурсы», включающего теоретическую и практическую части, студенты получают знания, умения и навыки работы с туристско-рекреационными ресурсами, необходимые для менеджеров рекреационной сферы, менеджеров как отдельных туристских предприятий и туристских фирм, так и для руководителей туристской отраслью. В зависимости от предполагаемой роли будущего специалиста, требуется определенный набор туристских ресурсов и соответствующие дифференцированные подходы в оценке туристско-рекреационного потенциала территории.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Туристско-рекреационное ресурсоведение» является составляющей цикла общих математических и естественнонаучных дисциплин федерального компонента учебного плана по направлению подготовки 43.03.02 Туризм.

Успешное изучение данного курса обеспечивается освоением студентами предшествующих дисциплин: «География», «Введение в специальность».

Знания, полученные в ходе изучения дисциплины «Туристско-рекреационное ресурсоведение» понадобятся студентам для освоения таких курсов, как «Технология организации видов туризма», «Организация производства на предприятии туризма», «Туристское регионоведение России», «Туристское страноведение», «Туристско-рекреационное проектирование».

3.Требования к результатам освоения дисциплины

соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 43.03.02 Туризм процесс изучения дисциплины «Туристско-рекреационное ресурсоведение» направлен на формирование следующих компетенций:

способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно  значимые  философские  проблемы,  использовать  основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельностиготовностью  соблюдать  этические  и  правовые  нормы,  регулирующие  с учетом  социальной  политики  государства  отношения  человека  с человеком,  обществом,  окружающей  средой;  использует  нормативные  и правовые документы в туристской деятельности способностью  понимать  социальную  значимость  своей  будущей профессии, обладает  высокой

мотивацией  к профессиональной деятельности  в туристской  индустри способностью

обрабатывать и с  использованием базовых  знаний  математики  и информатики  данные,

необходимые  для осуществления проектной деятельности  в туризме способностью

самостоятельнонаходить  и  использовать различные источники  информации  по проекту туристского продукта, готовностью  к  применению  прикладных  методов  исследовательской деятельности в туризме

Основными знаниями, необходимыми для выполнения должностных обязанностей менеджером туризма, являются:

менеджер  туристского  предприятия  должен  знать  виды,  запасы,

методы эксплуатации и стоимость туристских ресурсов, на базе которых развивается данное предприятие, уметь рационально их использовать, разрабатывая свой специфический туристский или рекреационный продукт;

менеджер туристской фирмы должен знать туристско-рекреационный потенциал тех регионов, в которых он разрабатывает туры, знать специфику ресурсов различных турцентров мира, должен уметь сравнивать ресурсы различных регионов (стран), уметь выбирать самые оптимальные для туристов условия (в первую очередь, природные);

менеджер высшего звена (уровень руководства отраслью) должен знать весь объем туристско-рекреационного потенциала, уметь планировать развитие туристской отрасли и обеспечивать составление целевых программ и устойчивое развитие туризма и рекреации в регионе.

Основными навыками, необходимыми для выполнения должностных обязанностей специалистом по туризму в области туристского ресурсоведения, являются:

анализ и систематизация туристских ресурсов региона, составление баз данных туристско-рекреационного потенциала территории;

определение функциональности территорий на основе комплексной оценки туристских ресурсов;

выбор перспективных участков под конкретные туристские или рекреационные объекты;

составление туристско-рекреационного каркаса территории.

В результате получения знаний и навыков специалист по туризму может выполнять следующие должностные обязанности, которые обеспечиваются данной дисциплиной:

менеджер туристского предприятия должен управлять данным объектом с учетом технологий эксплуатации конкретных туристских ресурсов,

также организовывать туристский поток в соответствии с предельно допустимыми нормами антропогенной нагрузки;

менеджер туристской фирмы должен уметь определять аттрактивность различных турцентров, исходя из качества туристских ресурсов и сравнивать между собой идентичные турцентры и туристские объекты;

менеджер высшего звена (уровень управления отраслью) должен составлять программы развития туризма и рекреации в регионе, базирующиеся на оценке туристско-рекреационного потенциала региона, разрабатывать нормативно-правовые акты, защищающие туристские ресурсы данной территории, обеспечивать устойчивое развитие туризма в регионе на основе рационального использования туристских ресурсов.

4. Содержание дисциплины Раздел 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС

Предмет и объект изучения дисциплины «Туристские ресурсы». Туристское ресурсоведение как наука, изучающая природные и историко-культурные ресурсы, вовлекаемые в туристско-рекреационную деятельность. Соотношение понятий «туризм» и «рекреация». Понятие о туристских (рекреационных) ресурсах. Роль туристских (рекреационных) ресурсов в развитии индустрии туризма и отдыха. Роль этих ресурсов в развитии туристской индустрии. Основные составляющие туристских (рекреационных) ресурсов: природные ресурсы (ландшафты, охотничьи и рыболовные угодья, биоклимат, природные лечебные ресурсы), историко-культурный потенциал (исторические города, памятники гражданской и культовой архитектуры, археологии, этнографии), туристская инфраструктура, рекреационная сеть, трудовые ресурсы. Методы исследования рекреационных ресурсов: выявление, принципы оценки, условия эксплуатации и охраны. Степень изученности рекреационных ресурсов. Запасы, надежность, емкость рекреационных ресурсов.