Программа работы XXI Международной научно-практической конференции «Личность. Общество. Образование. Непрерывное образование как фактор развития личности в современном обществе»
Вместе к профессиональному успеху!
ПРОГРАММА РАБОТЫ
XXI Международной научно-практической конференции
«Личность. Общество. Образование. Непрерывное образование как фактор развития личности в современном обществе»
29 марта 2018 года
Место проведения: Санкт-Петербург, Чкаловский проспект, 25а, лит. А, ГАОУ ДПО «Ленинградский областной институт развития образования»
Актовый зал, ауд. 308.
Регистрация участников: 10.00–10.50
Пленарное заседание: 11.00–13.20
Ведущие:
, д. п.н., проректор по учебно-методической работе ГАОУ ДПО «ЛОИРО»
, к. п.н., руководитель Центра научно-методического сопровождения инновационной деятельности ГАОУ ДПО «ЛОИРО»
Приветственное слово:
, председатель Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области, д. п.н.
, ректор ГАОУ ДПО «ЛОИРО», д. п.н., Заслуженный учитель РФ.
Пленарное заседание:
, д. п.н., профессор, заведующая кафедрой дидактики Российского государственного педагогического университета имени
«Образование детей сегодня: вызовы, риски и приоритеты»
, д. п.н., профессор кафедры математики, информатики и ИКТ ГАОУ ДПО «ЛОИРО»
«Особенности системы образования в условиях становления цифровой экономики в России»
, д. т.н., профессор, заведующий кафедрой телевидения и видеотехники факультета радиотехники и телекоммуникации СПб ГЭТУ «ЛЭТИ»
«Инженерное образование в условиях цифровизации»
, директор ГАПОУ ЛО «Мультицентр социальной и трудовой интеграции»
«Инновационная модель комплексной социально-трудовой реабилитации лиц с ОВЗ и инвалидов»
, д. филос. н., профессор кафедры общественных дисциплин Санкт-Петербургского филиала Финансового университета при Президенте РФ
«Личностный рост педагога в коммуникативной педагогической парадигме»
, заместитель директора по научно-методической работе Института повышения квалификации и переподготовки Белорусского государственного педагогического университета
«Инновационная модель учреждения дополнительного образования взрослых: опыт республики Беларусь»
, д. э.н., профессор кафедры менеджмента и права Санкт-Петербургского государственного университета промышленных технологий и дизайна
«Реализация глобального проекта «Обучающиеся города и регионы на основе социального партнёрства»
, к. п.н, президент Русской школьной библиотечной ассоциации, главный редактор журнала «Школьная библиотека»
«Роль школьных библиотек в реализации идей непрерывного образования»
Перерыв: 13.20–14.00
Работа дискуссионных площадок и моноконференции: 14.00–15.40
Дискуссионная площадка 1. Образовательная организация в условиях системных изменений: проблемы управления, ауд. 412
Модераторы:
, к. п.н., руководитель Центра научно – методического сопровождения инновационной деятельности ГАОУ ДПО «ЛОИРО»;
, к. психол. н., доцент кафедры педагогики и психологии ГАОУ ДПО «ЛОИРО»
Вопросы для обсуждения:
Стратегии развития образовательной организации: программно-проектный подход. Каковы механизмы разработки содержания изменений и подготовки команды, способной к их реализации?
Уровни формального образования в системе непрерывного образования: вектор изменений. В чем заключаются особенности управления образовательным процессом в новых условиях?
Возможно ли обеспечить опережающий ресурс для осуществления инновационных изменений в образовательной организации в современных условиях?
Как построить систему внутриучрежденческого контроля, учитывающую включение ребёнка в систему непрерывного образования?
С кем и в какой форме возможен диалог по проблемам формирования компетентной и конкурентной личности на рынке труда?
Каковы возможности современных организационных структур управления в решении вопросов реализации персональных (индивидуальных) образовательных траекторий обучающихся?
Участники дискуссии:
, директор Гатчинского центра непрерывного образования «Центр информационных технологий» Гатчинского муниципального района
«Социальное партнерство в управлении образовательной организацией»
, к. п.н., доцент кафедры развития дополнительного образования детей и взрослых ГАОУ ДПО «ЛОИРО»
«Социокультурное наследие Уральского региона как ресурс развития инновационного образовательного пространства»
Куценко-, к. п.н., доцент кафедры управления ГАОУ ДПО «ЛОИРО»
«Инновационный менеджмент или как управлять изменениями в организации»
, к. психол. н., доцент кафедры педагогики и психологии ГАОУ ДПО «ЛОИРО»
«Психология управления персоналом: как справиться с инновационными задачами»
, директор МКОУ «Кикеринская СОШ» Волосовского муниципального района
«Воспитательная система современной образовательной организации: проблемы управления развитием»
, зав МДОУ «Детский сад № 26» г. Кириши, победитель областного конкурса «Лучший руководитель ОУ» в 2016 г.
«Системный подход в управлении дошкольной образовательной организацией»
, заместитель директора по УВР МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 4» г. Сосновый Бор
«Реализация образовательных потребностей обучающихся через обучение по индивидуальным образовательным траекториям: управленческий аспект»
, заместитель директора по УВР МБОУ «Лицей № 8» г. Сосновый Бор
«Управление качеством жизнедеятельности лицея через систему классно-обобщающего контроля»
, директор МБОУ ДО «Бокситогорский центр дополнительного образования»
«Обеспечение доступности и качества дополнительного образования детей»
, Санкт-Петербург, ЧОУ ЛМНО БиоТоп
«Частно-государственное партнерство в реализации образовательных траекторий обучающихся школы – лаборатории непрерывного математического образования»
, заместитель директора по научно-методической и исследовательской работе ГБПОУ ЛО «Гатчинский педагогический колледж имени »
«Технология «Волрдскиллс» как инструмент повышения качества профессиональной подготовки студентов колледжа»
Дискуссионная площадка 2. Образовательная траектория обучающегося: союз формального, неформального и информального образования.
Секция 2.1. Дошкольное – начальное – основное общее образование.
Тема для обсуждения: «Преемственность и непрерывность речевого развития ребенка» или «Корней Иванович Чуковский: «От двух до пяти». А дальше?», ауд. 308
Модераторы:
, к. п.н., доцент, доцент кафедры филологического образования ГАОУ ДПО «ЛОИРО»
, к. п.н., доцент, заведующая кафедрой дошкольного образования ГАОУ ДПО «ЛОИРО»
, к. п.н., заведующая кафедрой начального общего образования ГАОУ ДПО «ЛОИРО»
Вопросы для обсуждения:
Актуальные проблемы и задачи речевого развития дошкольника и школьника в современных образовательных стандартах.
Возможности формального, неформального, информального образования для совершенствования коммуникативных и познавательно-речевых умений детей на разных этапах обучения и воспитания.
Преемственность программ и технологий в процессе непрерывного речевого развития ребенка.
Успешные практики развития речи дошкольника и учащегося начальной и основной школы.
Участники дискуссии:
, д. п.н., профессор кафедры ЮНЕСКО РГПУ им. , , д. п.н., профессор кафедры ЮНЕСКО РГПУ им.
«Преемственность работы с текстом учебника на разных этапах обучения»
, к. п.н., доцент, доцент кафедры языкового и литературного образования ребенка РГПУ им.
«Содержание работы по речевому развитию в примерных программах дошкольного и начального образования»
, к. п.н., доцент, доцент кафедры дошкольного образования ГАОУ ДПО «ЛОИРО»
«Развитие связной речи и творческого воображения дошкольника в создании сказки (по промежуточным результатам исследования МИП)»
, к. п.н., доцент кафедры начального общего образования ГАОУ ДПО «ЛОИРО»
«Развитие речи младшего школьника в изучении курса «Окружающий мир»
, к. п.н., доцент кафедры филологического образования ГАОУ ДПО «ЛОИРО»
«Роль семейного чтения в речевом развитии ребенка»
Мартинкова Евгения Викторовна – один из авторов программы «Преемственность» для дошкольного образования и комплекса «Перспектива» для начальной школы
«Презентация программ «Преемственность» для дошкольного образования и комплекса «Перспектива» для начальной школы»
, заместитель директора по воспитательной работе, учитель химии ГБОУ СОШ № 000 Центрального района Санкт-Петербурга
«Проектная деятельность как средство речевого развития школьников»
, учитель начальных классов МБОУ «Гатчинская СОШ № 9 с углубленным изучением отдельных предметов»
«Технология квантования текста в практике работы учителя начальной школы»
, заведующая, , заместитель заведующего по воспитательной работе МДОБУ «Агалатовский ДСКВ № 1» Всеволожского района
«Современные практики стимулирования речевой активности детей через совместную деятельность»
Секция 2.2. Среднее общее – профессиональное образование, ауд. 410
Модераторы:
, к. и.н., ведущий научный сотрудник Центра научно-методического сопровождения инновационной деятельности ГАОУ ДПО «ЛОИРО»;
, к. п.н., доцент кафедры профессионального образования ГАОУ ДПО «ЛОИРО»;
, к. п.н., доцент кафедры математики, информатики и ИКТ ГАОУ ДПО «ЛОИРО»
Вопросы для обсуждения:
Образовательная траектория обучающегося в контексте стандартов общего и профессионального образования. Что можно рассматривать как общее и особенное в построении траектории на каждом уровне образования?
В чем заключается специфика использования потенциала неформального и информального образования на каждом уровне общего и профессионального образования?
Как обеспечить внутренние и внешние связи содержательного и технологического компонентов образовательных траекторий в контексте формального, неформального и информального образования?
Каковы способы учета и оценки личностных и образовательных достижений с учетом выбранных и освоенных ребёнком компонентов неформального и информального образования?
Участники дискуссии:
, кафедра ПО ЛОИРО, к. п.н., доцент
«ИОМ как инструмент интеграции формального, неформального и информального образования человека: способы проектирования, сопровождения и оценки результативности»
, ЦНМС ИД ЛОИРО, ведущий научный сотрудник, к. и.н.
«Как старшекласснику построить индивидуальную образовательную траекторию: от формального к информальному»
, зам. директора МБОУ СОШ № 12 г. Ангарск, Иркутская область
«Построение траектории профессионального самоопределения старшеклассников (дистанционно)»
, директор МБОУ ДОД «Центр развития творчества» г. Сосновый Бор Ленинградская область.
«Построение образовательной траектории обучающегося в контексте современных условий»
, педагог-психолог МБОУ ШР «Шелеховский лицей» Иркутская область.
«Практика профессионального самоопределения старшеклассников «Трамвай желаний» (дистанционно)
, координатор программы набора и обучения персонала (г. Иркутск) Центра разработки образовательных систем «Умная школа» г. Москва.
«Тьюторское сопровождение подростков «группы риска» (дистанционно)
, заведующая муниципальным методическим объединением, заведующая кафедрой химии МАОУ Ангарский лицей №2 имени
«Индивидуальный образовательный маршрут одаренного школьника» (дистанционно)
, заместитель директора ГБПОУ ЛО «Кировский политехнический техникум».
«Интегрально-сетевые практики наставничества в техникуме с использованием стандартов и подходов движения Молодые профессионалы Волрдскиллс Россия»
, методист ГАПОУ ЛО «Выборгский политехнический колледж «Александровский»
«Индивидуальный проект как индикатор результатов формального, неформального и информального образования в системе СПО»
, зам. директора по ВР ГБПОУ ЛО «Медицинский колледж» г. Тихвин
«Воспитательный потенциал современной образовательной организации для построения образовательной траектории обучающихся медицинского колледжа»
, воспитатель общежития ГБПОУ ЛО «Медицинский колледж» г. Тихвин
«Интеграция формального, неформального и информального образования обучающихся в клубных форматах»
, преподаватель спец. дисциплин ГБПОУ ЛО «Тосненский политехнический техникум»
«Роль неформального и информального образования в развитии коммуникативной культуры студентов техникума»
, к. п. н, доцент, доцент кафедры математики, информатики и ИКТ ЛОИРО
«Интеграция различных видов образования как основа эффективного сопровождения профессионального и личностного развития»
, к. т.н., заместитель проректора по учебной работе СПб ГЭТУ «ЛЭТИ»
, заместитель руководителя Центра «Абитуриент» СПб ГЭТУ «ЛЭТИ»
Дискуссионная площадка 3. Профессиональное развитие педагога и руководителя в контексте непрерывного образования
Секция 3.1. Профессиональное развитие директора школы: трудности и возможности, ауд.414
Модераторы:
, к. и.н., заведующий кафедрой управления ГАОУ ДПО «ЛОИРО»;
, к. п.н., доцент кафедры управления ГАОУ ДПО «ЛОИРО»
Вопросы для обсуждения:
Какими знаниями, опытом, компетенциями необходимо обладать директору школы?
Какие личностные качества нужно развивать директору школы?
Как связано ваше профессиональное развитие с
Программой развития Вашей школы?
Что может стимулировать профессиональное развитие руководителя? Роль самого руководителя в собственном профессиональном развитии.
Где и как он получает профессиональную подготовку?
Как совместить очную форму ПК, вечную занятость
директора и непредсказуемость его планов?
Какую роль играет самообразование в профессиональном развитии директора школы?
Какие возможности для самообразования есть у директора школы?
Что мешает профессиональному развитию директора школы?
Существуют ли отличия ПК в настоящий момент и три года назад?
Другие формы ПК: тренинги, стажировки: успешный опыт.
Участники дискуссии:
, к. п.н., доцент кафедры управления ГАОУ ДПО «ЛОИРО»,
, директор МБОУ «Лукашевская СОШ»,
, директор МОБУ «СОШ «Муринский ЦО № 1»,
, директор МОУ «Ропшинская школа»,
, директор МОУ «СОШ № 2» г. Всеволожска,
, директор МОБУ СОШ «Агалатовский ЦО»,
, директор МБОУ «Гатчинская НОШ №5,
, директор МБОУ «Гатчинская средняя общеобразовательная школа № 7».
Секция 3.2. Информальное образование как компонент непрерывного профессионально-личностного развития педагога: реальность и перспективы, ауд. 415
Модераторы:
, к. п.н., заведующая кафедрой педагогики и психологии ГАОУ ДПО «ЛОИРО»;
, к. п.н., заведующая кафедрой художественно-эстетического образования и технологий ГАОУ ДПО «ЛОИРО»
Форма проведения – Flash-сессия: сообщения, посвященные единой тематике; объединение участников в Flash-группы для локального обсуждения профессиональных тем и выработки общего мнения по конкретным вопросам; итоговые выступления представителей Экспертных Flash-групп и блиц-обсуждения.
Вопросы для обсуждения:
Учитель – «человек, формирующий будущее, он в огромной мере является фактором этого будущего, а не только продуктом прошлого и настоящего» .
Миссия педагога 21 века: внутреннее осознание или внешняя установка?
В чем выражается полифункциональный и системный характер педагогической деятельности в современных социокультурных условиях?
Непрерывное образование как феномен 21 века: обучение на протяжении всей жизни или обучение шириною в жизнь?
Каковы особенности современного непрерывного образования?
Чем обусловлена социокультурная значимость непрерывного образования?
Информальное образование педагога: индивидуальная познавательная деятельность или стиль жизни?
Каковы возможности информального образования в восполнении проблемных зон личностной профессиональной деятельности?
Может ли информальное образование учителя способствовать достижению высоких предметных и метапредметных результатов обучения?
Какова роль информального образования в ретроспективном анализе становления и развития наглядности как дидактического принципа?
Каковы предпосылки и возможности развития информального педагогического образования в современных условиях?
Каковы перспективы развития информального образования как компонента непрерывного профессионально-личностного развития педагога?
Участники дискуссии:
, специалист управления подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре ГБОУ ДПО (ПК) специалистов Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования, к. п.н.;
, доцент кафедры художественно-эстетического образования и технологии, к. богосл. н;
, доцент кафедры педагогики и психологии, к. псих. н.;
, заведующая кафедрой развития дополнительного образования детей и взрослых ГАОУ ДПО «ЛОИРО»;
, заместитель директора ГБОУДО «Дом детского творчества «Союз» Выборгского административного района Санкт-Петербурга;
, доцент кафедры педагогики и психологии, к. п.н.;
, методист кафедры художественно-эстетического образования и технологии;
, методист кафедры художественно-эстетического образования и технологии
, директор МБОУ «Войсковицкая СОШ № 1» Гатчинского района
Подведение итогов конференции: 15.40–16.00
Моноконференция: «Профессиональное образование лиц с ОВЗ: равные возможности – новые перспективы», ауд. 104
Модераторы:
, директор ГАПОУ ЛО «Мультицентр социальной и трудовой интеграции;
, заведующая кафедрой специальной педагогики ГАОУ ДПО «ЛОИРО»;
, заведующий кафедрой профессионального образования ГАОУ ДПО «ЛОИРО»
14.00–14.05 - Открытие конференции. Приветственное слово.
, д. п.н., профессор, заведующий кафедрой профессионального образования ГАОУ ДПО «ЛОИРО»
- директор ГАПОУ ЛО «Мультицентр социальной и трудовой интеграции»
14.05–14.13. , к. п.н., доцент кафедры профессионального образования ГАОУ ДПО «ЛОИРО». «Ресурсы системы среднего профессионального образования в инклюзивном обучении лиц с ОВЗ»
14.13–14.20. , к. п.н., доц., заведующий кафедрой специальной педагогики ГАОУ ДПО «ЛОИРО». «Развитие профессиональных компетенций педагогов, реализующих профессиональное образование лиц с ОВЗ»
14.20–14.30. , директор ГАПОУ ЛО «Мультицентр социальной и трудовой интеграции». «Опыт организации профессионального обучения лиц с ментальными нарушениями по адаптированным образовательным программам»
14.30–14.38. , заместитель директора по научно-методической работе ГАПОУ ЛО «Мультицентр социальной и трудовой интеграции». «Особенности разработки учебно-методического комплекса для реализации программ профессионального обучения лиц с ОВЗ и инвалидов»
14.38–14.45. , заведующий отделением «Учебное проживание» ГАПОУ ЛО «Мультицентр социальной и трудовой интеграции». «Особенности психолого-педагогического сопровождения профессионального обучения лиц с ОВЗ»
14.45–14.53. , родитель обучающегося ГАПОУ ЛО «Мультицентр социальной и трудовой интеграции». «Родитель-тьютор»
14.53–15.00. , директор ГАПОУ ЛО «Борский агропромышленный техникум». «Особенности профессиональной ориентации и социализации лиц с ОВЗ в процессе инклюзивного обучения»
15.00–15.05. , учитель трудовой подготовки ГКОУ ЛО «Назийский центр социально-трудовой адаптации и профориентации». «Допрофессиональная подготовка детей с ОВЗ по профессии «Столяр строительный»
15.05–15.10. , учитель трудовой подготовки ГКОУ ЛО «Назийский центр социально-трудовой адаптации и профориентации». «Допрофессиональная подготовка детей с ОВЗ по профессии «Вышивальщица машинной вышивки»
15.10–15.18. , преподаватель ГБПОУ ЛО «Мичуринский многопрофильный техникум». «Абилимпикс – равные возможности и новые перспективы социализации инвалидов и лиц с ОВЗ»
15.18–15.25. , к. п.н., доцент, директор ГБПОУ «Волховский алюминиевый колледж». «Трудовая интеграция лиц с ОВЗ в профессиональное пространство Ленинградской области»
15.25–15.30. Открытый микрофон. Подведение итогов конференции.
30 марта 2018 года
Третья межрегиональная научно-практическая конференция
«Оценка качества образования в современной школе», ауд. 309
Дата проведения: 30 марта 2018 года
Режим проведения: видеоконференция.
Выступления спикеров по адресу: Чкаловский пр., д. 25а, лит. А.
Часть 1. Ссылка: https://events. webinar. ru/6190831/1017997 (с 10.00 до 12.10)
10.00-10.10. Официальное открытие конференции
Пленарное заседание
10.10-10.35.
Олег Ермолаевич Лебедев, д. п.н., член-корреспондент РАО, профессор
«Оценивание в образовательной системе, ориентированной на долг и право».
Работа экспертных площадок
10.40-12.10.
Экспертная площадка 1. «ФГОС общего образования и новые возможности для оценки образовательных достижений учащихся»
Фокусные вопросы:
Какие возможности для образовательных достижений дает ФГОС нового поколения?
Как стандарты изменили систему оценки образовательных достижений учащихся в школе?
Как оценивать индивидуальный прогресс учащихся?
Как оценивать образовательные достижения учащихся во внеурочной деятельности?
Доклады
, к. и.н., заведующий кафедрой управления ГАОУ ДПО «ЛОИРО»
«Оценка образовательных достижений учащихся: актуальные вопросы правового регулирования»
, д. п.н., профессор кафедры управления ГАОУ ДПО «ЛОИРО»
«Система критериального оценивания образовательных достижений учащихся в соответствии с требованиями ФГОС общего образования»
Презентация успешных практик
, к. п.н., директор МБОУ «Волховская СОШ № 5» Ленинградской области
«Формирующее оценивание: практика применения руководителем и учителем»
, учитель английского языка ЧОУ «Унисон» (Санкт-Петербург)
«Права и обязанности детей в школьном оценивании»
Часть 2. Ссылка: https://events. webinar. ru/6190831/1018015 (с 12.15 до 15.35)
12.15-13.45
Экспертная площадка 2. «В поисках новой системы оценки образовательных достижений учащихся»
Фокусные вопросы:
Нужно ли школам отказываться от пятибалльной системы оценивания?
Какие системы оценки образовательных достижений могут заменить традиционную пятибалльную систему оценивания?
Что меняется в системе оценки образовательных достижений учащихся?
Доклады
, к. и.н., ведущий научный сотрудник Центра научно-методической поддержки инновационной деятельности ГАОУ ДПО «ЛОИРО»
«Современные подходы к оцениванию образовательных достижений учащихся»
, к. п.н., декан факультета управления и профессионального развития педагогов Института повышения квалификации и переподготовки Белорусского государственного педагогического университета им. Максима Танка
«Система оценивания учебных достижений учащихся в Республике Беларусь»
Презентация успешных практик
, тьютор отделения очно-заочного обучения ЧОУ «Санкт-Петербургская гимназия «Альма Матер»
«Информационная система «РЕГИСТР - РЕГистрация Индивидуальных Стратегий Развития учащихся»
13.50-15.20.
Экспертная площадка 3. «Школа без отметок: зачем, где и как»
Фокусные вопросы:
Отметки обязательно, формирующее оценивание по желанию учителя, или все-таки наоборот?
Школа без отметок: за или против?
Доклады
, к. п.н., доцент кафедры управления ГАОУ ДПО «ЛОИРО»
«Безотметочное обучение на разных уровнях общего образования: смыслы, результаты, инструменты»
, д. п.н., профессор кафедры управления ГАОУ ДПО «ЛОИРО», директор ГБОУ Лицей № 000
«Самооценка ученика как ключевое условие его самоопределения»
Презентация успешных практик
, к. п.н., директор МКОУ «Лодейнопольская СОШ № 2»
«Папка самопознания как средство развития и оценивания готовности к самоопределению школьников»
, учитель биологии ЧОУ «Унисон»
«Письма родителям»
15.25-15.35. Закрытие конференции
Творческая лаборатория: «Педагог – ученик. Творческий поиск – от замысла к воплощению» – презентация проектных и исследовательских работ учащихся
Открытие творческой лаборатории: 11.00–11.30, ауд. 308
Представление проектов и исследовательских работ: 11.30–14.00, ауд. 308, 104
История моей семьи в годы Великой Отечественной войны
Автор проекта: Милютина Анна, ученица 4 класса
Руководитель проекта: , учитель ИЗО МОБУ «СОШ «Агалатовский ЦО»
Умные Свирельки
Автор проекта: Гаврюшин Дмитрий, ученик 6 класса
Руководитель проекта: , учитель музыки МБОУ «Кировская гимназия имени Героя Советского Союза Султана Баймагамбетова»
Развитие коммуникативной культуры посредством школьной театральной студии
Авторы проекта: Алексеева Мария, ученица 7 класса
Руководители проекта: , учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №3 г. Тосно
Сказка ложь, да в ней намек…
Автор проекта: Геокчаева Анастасия, ученица 8 класса
Руководитель проекта: , учитель изобразительного искусства и черчения МОУ «Громовская СОШ» Приозерского района, п. Суходолье.
Преобразование
Автор проекта: Богданова Мария, ученица 8 класса
Руководитель проекта: , учитель технологии МБОУ «Гатчинская СОШ № 7»
Яновский концентрационный лагерь. Танго смерти» (с приложением – аудиозапись собственного музыкального сочинения «Танго»)
Автор проекта: Алексеев Павел, ученик 9 класса
Руководитель проекта: , учитель музыки МБОУ «Шлиссельбургская СОШ №1 с углубленным изучением отдельных предметов»
Сочинение музыкального произведения для акустической шестиструнной гитары
Автор проекта: Овчинников Сергей, ученик 9 класса
Руководитель проекта: , учитель музыки МОБУ «СОШ «Агалатовский ЦО»
Интерьер в стиле Барокко и Рококо
Автор проекта: Муренко Анна, ученица 9 класса
Руководитель проекта: , учитель ИЗО и МХТ МОБУ «СОШ «Агалатовский ЦО».
Остров Коневец. Святые рядом
Автор проекта: Двойнина Ксения, ученица 9 класса
Руководитель проекта: , учитель музыки МОБУ «СОШ «Агалатовский ЦО».
Экологическая характеристика почв методами геоботанической индикации и химического анализа
Авторы проекта: Гладышева Марина, ученица 10 класса
Руководители проекта: , учитель биологии
МБОУ «Гатчинская СОШ № 2»
Оценка возможности использования активного ила в качестве грунта для земляного полотна при строительстве автомобильных дорог
Авторы проекта: Мативосян Татьяна, Пляченко Дария, 11 класс ГБОУ СОШ № 000
Руководители проекта: , учитель физики ЧОУ ЛМНО БиоТоп Адмиралтейского района Санкт-Петербурга, МБОУ «СОШ № 8» г. Гатчина; , учитель биологии ГБОУ СОШ № 000 Адмиралтейского района Санкт-Петербурга, ЧОУ ЛМНО БиоТОп
Таблицы истинности
Авторы проекта: Васянович Богдан и Добряков Ян, ученики 11 класса Руководитель проекта: , учитель информатики МБОУ «СОШ № 7» г. Выборга.
Энергоэффективность и энергосбережение: светодиодная подсветка в интерьере
Авторы проекта: , , студенты 3 курса
Руководитель проекта: , преподаватель ГБПОУ ЛО «Сланцевский индустриальный техникум»
Получение альтернативных видов энергии
Авторы проекта: , , студенты 2 курса
Руководители проекта: , , преподаватели ГАПОУ ЛО «Киришский политехнический техникум»
Правовая лингвистика как новое междисциплинарное направление обучения профессиональному английскому языку (социально-правовой профиль обучения в Кировском политехническом техникуме)
Авторы проекта: , студентка 3 курса Руководитель проекта: , преподаватель ГБПОУ «Кировский политехнический техникум»
Пиши и говори правильно
Авторы проекта: Волков Илья, Орехова Анна, Чумаков Дмитрий, студенты 2 курса
Руководитель проекта: , преподаватель ГАПОУ ЛО «Тихвинский промышленно-технологический техникум»
Подведение итогов: 14.00 – 14.30
