Вопросы к экзамену по МДК. 03.02 Теория и методика развития речи у детей
Рассмотрено и утверждено на | Утверждаю |
заседании кафедрыпедагогики, психологии и частных методик | зам. директора по учебно-методической работе |
протокол №____ от ________________ | |
зав. кафедрой________________ | __________________ |
ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ по МДК. 03.02
ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ
1. Роль родного языка в развитии личности ребенка дошкольного возраста.
2. Цель и задачи развития речи детей дошкольного возраста.
3. Средства по развитию речи детей дошкольного возраста.
4. Методы и приемы по развитию речи детей дошкольного возраста.
5. Сущность словарной работы и ее значение в развитии детей дошкольного возраста.
6. Задачи и содержание словарной работы детей дошкольного возраста.
7. Методы и приемы словарной работы детей дошкольного возраста.
8. Методика словарной работы с детьми младшего дошкольного возраста.
9. Методика словарной работы детей старшего дошкольного возраста.
10. Грамматический строй родного языка, его значение в развитии ребенка.
11. Типичные трудности освоения грамматического строя речи детьми дошкольного возраста.
12. Методика формирования синтаксической стороны речи детьми дошкольного возраста.
13. Методика формирования способов словообразования детьми дошкольного возраста.
14. Типичные фонетические возрастные особенности по звукопроизношению детей дошкольного возраста.
15. Методика обучения звукопроизношению детей дошкольного возраста.
16. Обучение рассказыванию по картине детей дошкольного возраста.
17. Обучение рассказыванию из личного опыта детей дошкольного возраста.
18. Методика заучивания стихотворений детей дошкольного возраста.
19. Понятие связной речи, ее значение в развитии детей дошкольного возраста.
20. Ознакомление детей со слоговым строением слова детей дошкольного возраста.
21. Ознакомление со звуковым строением слова детей дошкольного возраста.
22. Понятие связной речи, ее функции и формы, характеристика диалогической и монологической речи.
23. Виды занятий по развитию у детей связной монологической речи, их характеристика.
24. Виды занятий, их классификация. Дидактические требования к занятиям по развитию речи. Особенности проведения занятий по развитию речи.
25. Спланировать занятие по рассматриванию игрушек в одной из возрастных групп.
26. Составить программное содержание к комплексному занятию по развитию речи.
27. Проанализировать план занятия по выбору.
28. Составить план занятия рассказывания сказки для детей младшего дошкольного возраста.
29. Составить план занятия чтения рассказа для детей дошкольного возраста.( по выбору)
30. Провести дидактическую игру по развитию грамматического строя речи ( по выбору).
31. Ознакомление с предложением детей дошкольного возраста.
32. Ознакомление со словом детей дошкольного возраста.
33. Подготовка к обучению письму детей дошкольного возраста.
34. Обучение рассказыванию по игрушкам детей дошкольного возраста.
35. Беседа как метод обучения диалогической речи детей дошкольного возраста.
36. Понятие звуковой культуры речи, ее значение в развития детей дошкольного возраста.
37. Использование художественной литературы вне занятий.
38. Методика заучивания стихотворений детьми дошкольного возраста
39. Причины неправильного звукопроизношения детей дошкольного возраста.
40. Этапы обучения правильного звукопроизношения детей дошкольного возраста.
41. Приемы обучения рассказыванию детей младшего дошкольного возраста
42. Обучение детей пересказу детей дошкольного возраста.
43. Обучение творческому рассказыванию детей дошкольного возраста.
44. Составить перспективный план по развитию речи. ( для одной из возрастных групп)
45. Составить перспективный план развлечений на месяц. (для одной из возрастных групп)
46. Составить план занятия по рассказыванию сказки для детей младшего дошкольного возраста ( по выбору).
47. Провести дидактическую игру по формированию словаря для детей младшего дошкольного возраста (по выбору).
48. Составить план занятия по обучению пересказу для детей старшего дошкольного возраста.
