Методическая разработка открытого урока (стр. 1 )

Областное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Курский электромеханический техникум»

(ОБПОУ «КЭМТ»)

Удивительный мир света

Методическая разработка открытого урока

по учебному предмету ОВПу.02. «Физика»

для преподавателей физики ОБПОУ «КЭМТ»

в рамках тематических уроков, приуроченных к государственным и национальным праздникам Российской Федерации, памятным датам и событиям российской истории и культуры, к всероссийским образовательным событиям

Разработчик:  Чикунова  Лариса  Владимировна,

преподаватель высшей квалификационной категории

2015г.

РАССМОТРЕНА на заседании предметной (цикловой) комиссии преподавателей физико-математических дисциплин Протокол №___ от______20____г. Председатель ПЦК   __________­­­­__

РАССМОТРЕНА методическим советом техникума Протокол №___ от_____20__г. Председатель методического совета ________ «____» __________ 20____г.

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора   _____________ «____»  ____________ 20___г.

Удивительный мир света

Методическая разработка открытого урока

по учебному предмету ОВПу.02. «Физика»

для преподавателей физики и естествознания  ОБПОУ «КЭМТ»

в рамках тематических уроков, приуроченных к государственным и национальным праздникам Российской Федерации, памятным датам и событиям российской истории и культуры, к всероссийским образовательным событиям

Разработчик: ,

преподаватель высшей квалификационной категории

Рецензенты:

1.  ,  преподаватель ОБПОУ «КМТ»

  Ф. И.О. рецензента (представителя сторонней организации)  должность, место работы

2.  ,  преподаватель ОБПОУ «КЭМТ»

  Ф. И.О.  рецензента (педагогического работника техникума), должность, место работы

ОГЛАВЛЕНИЕ

Пояснительная записка…………………………………………………………....4

Деятельностная карта учебного занятия………………………………………....6

Организационная структура учебного занятия…………….................................13

Сценарный план учебного занятия…………….....................................................21 Рецензирование методической разработки......…………………………………..38

Пояснительная записка

  Невозможно переоценить значение света для познания окружающего нас мира. Ведь наибольшую часть информации о нем мы получаем благодаря свету.  Исследование света, идущего к нам от небесных тел, позволяет очень многое узнать о них. Здесь особенно важную роль играют спектры небесных тел.

  В повседневной жизни мы встречаемся с разными оптическими приборами — от очков до телескопов. Их, конечно, не смогли бы создать без исследования световых явлений.

  Данная работа представляет собой разработку одного урока, завершающего изучение  раздела «Оптика». Урок направлен на решение следующих задач:

а) повторение, обобщение и систематизация знаний, умений и навыков обучающихся; б) формированию  представления о роли  света в природе, в  физике и  в других науках; в) контроль и коррекцию знаний обучающихся по изучаемой теме.

  Учебное занятие «Удивительный мир света» рассчитан  на 45 минут и проводится в форме воображаемого путешествия. Этапы урока -  станции  на пути следования, каждая из которых предполагает выполнение нескольких заданий.

Возможности нетрадиционных уроков велики: они являются средством формирования познавательной деятельности, активизации  обучающихся в процессе учебной работы, а также одним из способов стимулирования и развития интереса к учению. Но в то же время они реализуют обучающие, развивающие и воспитательные задачи, которые ставятся на  уроке.

  Уроки нестандартные  отличаются от традиционных дополнительным фантазийным элементом, способствующим вызвать интерес и стремление к мыслительной деятельности, к самостоятельному поиску решения  качественных и практических задач.

  К разработке прилагается компьютерная презентация, которая  сопутствует всем этапам, предусмотренным планом занятия. Использование слайдов помогает обеспечить урок качественными, быстро сменяющимися наглядными иллюстрациями.  Особенно оправдано применение презентации во время  разгадывания  ребусов, кроссворда, решения практических задач. В нашем случае опрос удается провести за считанные минуты, с использованием ярких  рисунков и чёткого текста.

  Урок построен на основе использования технологии  разноуровневой дифференциации, цель которого обобщить и систематизировать знания  обучающихся путем создания педагогических условий для включения каждого из них в деятельность.

  В ходе урока обучающиеся повторяют главные вопросы темы: свет, источники света, свойства света. При повторении материала предусмотрены разнообразные формы  работы: тестирование, решение  занимательных  задач.

  Это позволяет не только наглядно рассмотреть данные вопросы темы, но и активизировать работу по отработки умений и навыков обучающихся,  искать главное, отвечать на поставленные вопросы, применять полученные знания на практике.

  Преподаватель на уроке является связующим звеном, координатором, цель которого предоставить  обучающимся возможность для систематизации полученных знаний на предыдущих уроках с помощью разнообразных форм и методов.

ДЕЯТЕЛЬНОСТНАЯ  КАРТА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

ПЛАН УРОКА

Профессия: 23.01.03. «Автомеханик»

Учебная группа: А–21

Учебный предмет: ОВПу.02. «Физика»

Тема учебного занятия: «Удивительный мир света»

Тип урока: систематизация и обобщение знаний и умений

Вид урока: урок–путешествие

Место проведения: учебный кабинет «Физика», № 000

Межпредметные связи: физика, математика, астрономия, биология, естествознание

Средства обучения:

технические; информационно-коммуникационные; дидактический материал

Цели урока:

деятельностная:

развитие поисковой деятельности с привлечением различных источников; формирование у учащихся новых способов деятельности (умение задавать и отвечать на действенные вопросы; умение оценивать свою деятельность и свои знания).

содержательная:

формирование представления о роли  света и световых явлений  в  природе, в физике и в других науках;

организация деятельности обучающихся по восприятию, осмыслению и первичному закреплению представления источников света в природе и быту.

методическая:

использование элементов педагогических технологий (технология кооперативного обучения, технология проблемного обучения) для создания условий, позволяющих каждому обучающемуся  раскрыть свой творческий потенциал, пробуждая в них познавательную активность, проявлять инициативу и самостоятельность.

Задачи урока:

учебно-практические:

расширить познания обучающихся о роли личности в  развитии представлений о свете и световых  явлений, а также в создании современных источников света; совершенствовать умения и навыки самостоятельно получать новые знания из различных источников; систематизировать информацию и обобщать ее, работать в группах; подвести обучающихся к пониманию того, что знание световых явлений  необходимо человечеству в их жизни; совершенствовать  умения ясно, логично и точно излагать свою точку зрения;

учебно-познавательные:

создавать условия для развития положительной мотивации к учению, стимулировать развитие творческих возможностей обучающихся; развивать способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности; формирование основных умений работать с информацией, выполнять логические операции самостоятельно.

воспитательные:

обучать объективной оценке своих возможностей и успехов; способствовать развитию навыков устной речи, умению грамотно  вести диалог и аргументировать свои действия;  способствовать осознанию исторической ценности изучаемого  материала ;  осознание большой практической значимости света и световых явлений в жизни  человека.

Образовательные технологии:

а) технологии обучения:

технология кооперативного обучения; технология развивающего обучения; информационно-коммуникационные технологии;

б) технологии в обучении

использование технических средств обучения.

Организационные  формы образовательной деятельности: индивидуальная, работа в парах, фронтальная.

Методы обучения и контроля:

словесные: беседа; наглядные : компьютерная мультимедийная презентация; интерактивные: интерактивный диалог; практические: организация применения знания световых явлений и закономерностей при решении качественных и практических задач; методы контроля и самоконтроля: устный контроль, самоконтроль, взаимоконтроль.

Планируемые результаты:

а) предметные:

осмысление истории  появления  представления о природе света в нашей жизни; осмысление роли  света и световых явлений в жизни каждого человека.

б) метапредметные:

регулятивные:

умение ставить перед собой цель, управлять своей деятельностью, видеть ожидаемый результат работы; умение рационально  распределять рабочее время, проявлять инициативность и самостоятельность; умение объективно оценивать свои возможности, анализировать свои результаты, корректировать свои действия и знания;

познавательные:

самостоятельное выделение, формулирование познавательной цели; поиск и отбор необходимой информации, умение работать с информацией, применение методов информационного поиска; выполнять логические операции, самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель задания; структурирование знаний; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества с преподавателем и сверстниками; определение цели, функций участников, способов взаимодействия; формирование речевой деятельности, навыков сотрудничества; умение  находить общее решение и аргументировать своё предположение, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

в) личностные: