Концепции современного естествознания (стр. 3 )

1. Покажите значение понятий пространства и времени для научного познания.

2. Проанализируйте развитие взглядов на пространство и время от античности до Ньютона.

3. Оцените познание пространства и времени в классической науке.

Первый вопрос требует определить понятия «пространство» и «время», вскрыть их сущность и показать их роль в научном познании. Далее следует показать, как развивались эти понятия от античности до классической (Ньютоновской) физики; а в заключении следует дать обобщенное изложение классической концепции пространства и времени.

Вариант №14. Пространство и время в свете теорий относительности А. Эйнштейна

1.Объясните понимание пространства и времени в специальной теории относительности.

2.Вскройте сущность понимания пространства  и времени в общей теории относительности.

3. Подчеркните физический смысл (новизну) идей А. Эйнштейна.

Вначале следует уяснить и затем изложить сущность идей А. Эйнштейна о зависимости свойств пространства и времени при движении близком к скорости света, т. е. объяснить сущность специальной теории относительности. Затем следует перейти к уяснению сущности общей теории относительности и объяснить, как зависят пространство и время от таких факторов как гравитация или от плотности вещества. Завершить следует объяснением новизны и физического смысла идей А. Эйнштейна для современной физики.

Вариант №15. Свойства пространства и времени  с точки зрения современной науки

1. Покажите сущностные характеристики пространства и времени с позиции современного научного познания.

2. Выясните межнаучный характер пространственно – временных представлений в современной науке.

3. Покажите значение понятий пространства и времени не только для естественных, но и для гуманитарных наук.

В первом вопросе следует дать изложение современных научных представлений о сущности и свойствах пространства и времени, выявить основные их характеристики. Затем (2) следует объяснить, как и почему физические понятия пространства и времени проникают в различные области современного научного познания. И, наконец, необходимо показать какое значение приобретают пространственно – временные представления не только для современных естественных, но и гуманитарных наук.

Вариант №16. Предмет познания химической науки и ее проблемы

1. Подчеркните особенности статуса химии как науки и проанализируйте сущность ее предмета.

2. Охарактеризуйте основные методы и концепции познания в химии.

3. Покажите познавательное и практическое значение современной химии.

Вопрос 1 требует определить предмет химии как науки, охарактеризовать ее место и роль в системе наук; во втором вопросе следует описать основные методы и концепции познания, которые были присущи химии в ее историческом развитии; в третьем вопросе необходимо рассмотреть как теоретическое, так и практическое значение химии как науки.

Вариант №17. Основные уровни строения химии как науки

1. Дайте анализ учения химии о составе вещества как особого ее уровня.

2. Вскройте сущность уровня структурной химии.

3. Проанализируйте учение о химических процессах и покажите особенности эволюционной химии.

Вначале необходимо выявить этапы и уровни в развитии химии как науки; затем проанализировать особенности химии как науки о составе вещества; понять сущность структурной химии; показать особенности химии как учения о химических процессах и вскрыть сущность эволюционной химии.

Вариант №18.  Особенности биологического уровня организации материи

1. Опишите предмет биологии как науки.

2. Проанализируйте структуру биологии как науки и этапы ее развития.

3. Выявите сущность живого и охарактеризуйте его основные признаки.

  В первом вопросе следует сопоставить различные варианты определения предмета биологии как науки, определить ее сущность. Во втором – выявить основные этапы развития биологии, охарактеризовать особенности каждого этапа. В заключении – дать обобщенное определение жизни и показать основные характеристики живой материи.

Вариант № 19. Происхождение жизни

1. Сопоставьте аналитически основные концепции происхождения жизни.

2. Выявите основные аргументы:

а)  креационистской концепции;

б)  эволюционистской концепции;

в) теории саморождения (самоорганизации);

г)  концепции панспермии.

Вначале дайте развернутое современное определение сущности жизни. Затем последовательно раскройте основную аргументацию каждой из обозначенных концепций происхождения жизни, оценив ее вклад в развитие биологии как науки.

Вариант № 20. Структурные уровни живого

1. Выделите основные уровни живого и охарактеризуйте их.

2. Дайте описание  клетки как «первокирпичика» живого.

3. Изложите основные положения «клеточной теории» строения живого.

Первый вопрос предполагает умение объяснить, какие структурные уровни в организации живого известны современной биологии и в чем их особенности. Во втором вопросе следует показать, что такое клетка, и какова ее роль в строении живого. В третьем вопросе необходимо изложить основное содержание учения о клетке и показать основные этапы развития «клеточной теории» строения живого.

Вариант № 21. Ген и его свойства. Генетика и практика

1. Дайте определение понятия «ген», охарактеризуйте его основные признаки и определите сущность генетики как науки.

2. Охарактеризуйте генетику как науку.

3. Покажите теоретическое и практическое значение современной генетики.

Вначале (1-ый вопрос) рассмотрите ген в его сущности и особых характеристиках, покажите, почему ген является предметом генетики как науки. Во втором вопросе вскройте сущность генетики как науки, изложите ее основное содержание. Затем (3-ий вопрос) покажите познавательное значение генетики для развития биологических наук, подчеркните практические достижения современной генетики.

Вариант № 22. Современная теория биологической эволюции

1. Покажите генезис идей эволюции в истории биологии.

2. Дайте анализ принципов эволюционной теории Дарвина как классической теории эволюции.

3. Изложите основные положения  современной (синтетической) теории эволюции.

В первом вопросе необходимо рассмотреть основные этапы становления идей эволюции в развитии биологии как науки. Затем следует изложить сущность и основные принципы эволюционной теории разработанной Ч. Дарвиным. Далее следует показать вклад в развитие этой теории его последователей и, наконец, изложить основные положения современной (синтетической) теории эволюции.

Вариант № 23. Основные принципы биоэтики как науки

1. Выявите предмет и место биоэтики в современной науке.

2. Дайте изложение принципов и идей биоэтики как науки.

3. Покажите значение биоэтики как науки.

В ответе на первый вопрос следует объяснить, почему современная биология столкнулась с этическими проблемами и показать причины возникновения биоэтики как науки. Далее, следует рассмотреть сущность и основные принципы биоэтики и, наконец, показать значение биоэтики в мировоззренческом и социально – политическом плане.

Вариант № 24. Биосфера, учение о биосфере

1. Изложите основное содержание учения о биосфере.

2. Покажите единство человека и биосферы.

3. Проанализируйте систему: «природа – биосфера - человек».

В первом вопросе дайте определение понятия «биосфера», вскройте ее сущность, покажите структурные уровни биосферы и объясните основные принципы ее существования. Далее рассмотрите проблему единства и взаимозависимости человека и биосферы; проанализируйте экологические противоречия, возникающие во взаимодействии природы, человека и биосферы.

Вариант № 25. Окружающая среда и ее компоненты

1. Объясните смысл понятий «окружающая среда» и «географическая среда».

2. Рассмотрите вопрос о влиянии человека на природу. Объясните что такое «техносфера».

3. Изложите суть учения о «ноосфере».

Первый вопрос предполагает вначале дать определения понятиям «окружающая среда» и «географическая среда», провести их сравнительный анализ, показать их единство и различие. Далее необходимо показать причины и факторы возрастающего влияния человека на среду его обитания, вскрыть сущность «техносферы» и объяснить ее роль в развитии современной цивилизации. В третьем вопросе следует изложить основные идеи в его учении о «ноосфере», показать научное и мировоззренческое значение этого учения.

Вариант № 26. Взаимосвязь космоса и живой природы.

1. Покажите зависимость биологических процессов на планете Земля от космических факторов.

2. Изложите содержание идей, высказанных на этот счет Циолковским, Чижевским и другими «космистами».

3. Объясните экологическое противоречие системы «природа – общество – человек».

В первом вопросе необходимо объяснить, какие зависимости испытывает земная жизнь в различных ее проявлениях от факторов космического порядка. Далее следует рассмотреть и оценить значение основных идей, высказанных на этот счет , и их последователями. Затем следует выделить основные экологические проблемы современности и показать возможные способы их разрешения.

Вариант № 27. Человек как предмет естественно – научного познания.

1. Объясните смысл утверждения: «Человек – дитя Земли».

2. Изложите сущность проблемы антропогенеза.

3. Покажите основные этапы антропогенеза.

В ответе на вопрос 1 следует показать, какие факторы планетарного характера влияют на существование и развитие, как человека, так и общества, как человек адаптируется к земным условиям в этом развитии. Затем выявите основные этапы антропогенеза, покажите его сущность и закономерности. Изложите и дайте оценку основным проблемам современной теории происхождения человека.

Вариант № 28. Биологическое и социальное в развитии человека

1. Покажите взаимодействие биологического и социального как в историческом, так и в индивидуальном развитии человека.

2. Изложите основные идеи социобиологии о природе человека.

3. Рассмотрите социально – этические проблемы генной инженерии человека.

В ответе на первый вопрос следует показать, какие факторы и причины биологического и социального порядка действуют как в историческом, так и в индивидуальном (личностном) развитии человека. Далее рассмотрите положения социобиологии как науки, покажите влияние идей этой науки на понимание природы и сущности человека. Наконец, в третьем вопросе покажите причины обострения социально – этических проблем в связи с развитием биологии в целом и генетики в частности, подчеркните особенности этих проблем в генной инженерии человека.