Современное российское образование: идеи, инновации, опыт (стр. 4 )

МУЗЫКАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ XXI ВЕКА:
ПАРАДИГМАЛЬНЫЙ ПОДХОД

12.40–15.00

(аудитория 1–5)

Руководители: , чл.-корр. Международной академии наук педагогического образования, д-р пед. наук, проф., зав. кафедрой теории и методики музыкального образования ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет»;

, зав. ПЦК хоровых и дирижерских дисциплин, теории и практики музыкального образования ГАПОУ «ВСПК»

Секретарь: , преподаватель ПЦК музыкально-инструментального класса ГАПОУ «ВСПК»

(ГАПОУ «Волгоградский социально-педагогический колледж», г. Волгоград) Проблема отработки вокально-технических навыков у студентов музыкального отделения социально-педагогического колледж. (ГАПОУ «Волгоградский социально-педагогический колледж», г. Волгоград) Работа со студентами с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в классе фортепиано. (ГАПОУ «Волгоградский социально-педагогический колледж», г. Волгоград) Проблема единства музыкально-художественного и вокально-технического развития будущих учителей музыки. (ГАПОУ «Волгоградский социально-педагогический колледж», г. Волгоград) Вопросы формирования навыков хормейстерской работы в русле современной педагогической парадигмы. (ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет», г. Волгоград) Организация условий самостоятельной подготовки бакалавра к занятиям по инструментально-исполнительским дисциплинам в педагогическом университете. (МБОУ ДО «Детская музыкальная школа № 1 г. Волжского», г. Волжский) Особенности воспитательной работы в классе медных духовых инструментов в условиях ДМШ. (Институт художественного образования Волгоградского государственного социально-педагогического университета, г. Волгоград) К вопросу о специфике самостоятельной работы студентов в процессе инструментальной подготовки. (ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет», г. Волгоград) Развивающее обучение. Его роль в профессиональной подготовке современного педагога-музыканта. (ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет», г. Волгоград) Полихудожественный подход в музыкальном образовании в аспекте реализации гуманистической парадигмы. (ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет», Институт художественного образования, г. Волгоград) Профессиональное развитие будущего педагога-музыканта как научная проблема. (МОУ «Средняя школа с углубленным изучением отдельных предметов № 49 Краснооктябрьского района Волгограда», г. Волгоград) Проектная технология как средство формирования слушательской музыкальной культуры и развития универсальных учебных действий на уроках музыки.

СЕКЦИЯ № 8

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ПЕДАГОГА: ТРАДИЦИОННЫЕ ФОРМЫ И ИННОВАЦИОННЫЕ МОДЕЛИ

12.40–15.00

(аудитория 3–10)

Руководители: , канд. пед. наук, доцент, зав. кафедрой теории и методики непрерывного профессионального образования
ГАУ ДПО «Волгоградская государственная академия последипломного образования»;

, заведующий методическим кабинетом ГАПОУ «ВСПК»

Секретарь: , преподаватель кафедры педагогики и психологии ГАПОУ «ВСПК»

(ГБПОУ «Педагогический колледж № 4 Санкт-Петербурга», г. Санкт-Петербург) Психолого-педагогическое сопровождение профессионального становления молодых специалистов (on-line доклад). (ГБПОУ «Педагогический колледж № 4 Санкт-Петербурга», г. Санкт-Петербург) Наставничество как институт профессионального становления молодых педагогов (on-line доклад). (ГАПОУ «Волгоградский социально-педагогический колледж», г. Волгоград) Портфолио молодого педагога. (ГАПОУ «Волгоградский социально-педагогический колледж», г. Волгоград) Наставничество как неотъемлемый компонент формирования профессионализма молодого педагога. (ГАПОУ «Волгоградский социально-педагогический колледж», г. Волгоград) Подготовка будущих педагогов начальной школы к культурно-просветительской деятельности. (МОУ «Средняя школа № 64 Красноармейского района Волгограда», г. Волгоград) Самообразование педагога как ресурс педагогического развития. (МОУ «Средняя школа № 000 Красноармейского района Волгограда», г. Волгоград) Роль учителя в решении проблем качества современного образования. (ГАПОУ «Волгоградский социально-педагогический колледж», г. Волгоград) Отрицательные эмоциональные состояния и методы борьбы с ними. (ГАПОУ «Волгоградский социально-педагогический колледж», г. Волгоград) Повышение конкурентоспособности выпускника, будущего специалиста, через систему дополнительной профессиональной переподготовки. (ГАПОУ «Волгоградский социально-педагогический колледж», г. Волгоград) Актуальные проблемы на пути становления молодого специалиста как профессионала. (МОУ «Средняя школа № 000 Красноармейского района Волгограда», г. Волгоград) Профессиональное развитие педагога. (ГАПОУ «Волгоградский социально-педагогический колледж», г. Волгоград) Проблемы подготовки студентов к научно-практическим конференциям. (ГАПОУ «Волгоградский социально-педагогический колледж», г. Волгоград) Индивидуальная стратегия непрерывного профессионального образования педагога. (МОУ «Лицей № 1 Ворошиловского района Волгограда», г. Волгоград) Учитель и тенденции развития современного образования. (МОУ «Средняя школа № 64 Красноармейского района Волгограда», г. Волгоград) Развитие и углубление в предмет есть залог профессионального становления педагога. (МОУ СОШ № 1 р. п. Средняя Ахтуба, Волгоградская область) Профессиональное развитие педагога: традиционные формы и инновационные модели. , (МОУ «Средняя школа с углубленным изучением отдельных предметов № 49 Краснооктябрьского района Волгограда», г. Волгоград) Формирование и развитие умений самостоятельной учебно-познавательной деятельности обучающихся на уроках истории и обществознания средствами алгоритмического подхода к обучению. (ГБПОУ «Гудермесский педагогический колледж имени
С. С.-А. Джунаидова», г. Гудермес, Чеченская Республика) Наставничество как метод становления молодого педагога. (БПОУ РК «Элистинский педагогический колледж им. », г. Элиста, Республика Калмыкия) Формирование общекультурных компетенций у будущих педагогов через обращение к национальным ценностям. (ГАПОУ «Волгоградский социально-педагогический колледж», г. Волгоград) Решение актуальных проблем ДОО студентами в процессе производственной практики. , (ГБПОУ «Волгоградский технологический колледж», г. Волгоград) Особенности  демонстрационного экзамена специальности «Дизайн.

СЕКЦИЯ № 9

МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ
ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ И КОММУНИКАТИВНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

12.40–15.00

(аудитория 2–3)

Руководители: , д-р филол. наук, проф., директор Центра лингвистики и профессиональной коммуникации Института права и национальной безопасности ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации»;

, канд. филол. наук, преподаватель кафедры русского языка и литературы ГАПОУ «ВСПК»

Секретарь: , преподаватель кафедры русского языка и литературы ГАПОУ «ВСПК»

(МОУ «Средняя школа № 60 Красноармейского района Волгограда», г. Волгоград) Использование технологии развития критического мышления на уроках литературы. (ГАПОУ «Волгоградский социально-педагогический колледж», г. Волгоград) Особенности организации проектной деятельности по иностранному языку студентов 1 курса (на примере подготовки индивидуальных проектов). (ГАПОУ «Волгоградский социально-педагогический колледж», г. Волгоград) Речевые ситуации на уроках иностранного языка. (ГАПОУ «Волгоградский социально-педагогический колледж», г. Волгоград) Трудности, возникающие у студентов при овладении устной речью на иностранном языке. (ГАПОУ «Волгоградский социально-педагогический колледж», г. Волгоград) Современные образовательные технологии в преподавании иностранного языка студентам колледжа. (ГАПОУ «Волгоградский социально-педагогический колледж», г. Волгоград) Использование современных технологий на уроках русского языка и литературы как условие обеспечения качества образования. (ГАПОУ «Волгоградский социально-педагогический колледж», г. Волгоград) Влияние социума на формирование читательских вкусов современного школьника. (ГАПОУ «Волгоградский социально-педагогический колледж», г. Волгоград) Интернет-технологии (вэб-квест) в области обучения иностранному языку. (МОУ «Средняя школа №31 Красноармейского района Волгограда», г. Волгоград) Работа методического объединения учителей английского языка как неотъемлемая часть обеспечения качества образования. , (МОУ «Лицей № 8 «Олимпия», г. Волгоград) Рефлексивно-оценочная деятельность учащихся 9 классов как показатель освоенности способа написания личного письма на уроках английского языка. (МОУ «Средняя школа №64 Красноармейского района Волгограда», г. Волгоград) Применение приемов современных педагогических технологий на уроках английского языка как условия обеспечения качества образования в средней школе. (МОУ «Средняя школа № 60 Красноармейского района Волгограда», г. Волгоград) Интегрированные уроки как средство обеспечения качества образования. (МРУ «Лицей № 6 Ворошиловского района Волгограда», г. Волгоград) Проектные технологии на уроках русского языка и литературы как средство повышения качества образования. (МОУ Гимназия г. Краснослободска, г. Краснослободск, Волгоградская область) Текстоцентрический подход на уроках русского языка как условие формирования коммуникативной компетенции учащихся. (ГАПОУ «Волгоградский социально-педагогический колледж», г. Волгоград) Развитие коммуникативной компетенции в процессе обучения студентов на уроках русского языка. (МОУ «Средняя школа № 60 Красноармейского района Волгограда», г. Волгоград) Использование технологии критического мышления на уроках русского языка. (ГБПОУ «Волгоградский техникум нефтяного и газового машиностроения им. Н. Сердюкова», г. Волгоград) Профессиональная направленность уроков немецкого языка в техническом ссузе.

СЕКЦИЯ № 10

АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАНИЯ И ТЕХНОЛОГИИ
ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ С МОЛОДЕЖЬЮ

12.40–15.00

(аудитория 2–8)

Руководители: , канд. филол. наук, зам. директора по УВР ГАПОУ «ВСПК»;

, канд. пед. наук, преподаватель кафедры педагогики и психологии ГАПОУ «ВСПК»

Секретарь: , преподаватель кафедры педагогики и психологии ГАПОУ «ВСПК»

, (ГАПОУ «Волгоградский социально-педагогический колледж», г. Волгоград) Влияние социальных сетей на формирование самооценки студентов». (ГАПОУ «Волгоградский социально-педагогический колледж», г. Волгоград) Условия повышения эффективности психолого-педагогического сопровождения личности студентов, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. (ГАПОУ «Волгоградский социально-педагогический колледж», г. Волгоград) Контроль и самоконтроль на занятиях по фитнес-аэробике. (ГАПОУ «Волгоградский социально-педагогический колледж», г. Волгоград) Роль социальной рекламы в формировании здорового образа жизни. (ГАПОУ «Волгоградский социально-педагогический колледж», г. Волгоград) Педагогическая технология преобразования морали в нравственность. (ГАПОУ «Волгоградский социально-педагогический колледж», г. Волгоград) Постановка массового зрелища как инновационная технология современного общества при формировании положительно направленных социальных установок на здоровый образ жизни. (ГАПОУ «Волгоградский социально-педагогический колледж», г. Волгоград) Реализация проекта ГАПОУ «ВСПК» «Педагогический артистизм» в контексте компетентностного подхода к обучению как обеспечение педагогической поддержки социального и профессионального самоопределения будущего учителя. (ГАПОУ «Волгоградский социально-педагогический колледж», г. Волгоград) Гражданско-патриотическое воспитание молодежи в современной образовательной организации (на примере ГАПОУ «ВСПК»). (МОУ «Средняя школа №64 Красноармейского района Волгограда», г. Волгоград) Аспекты применения математического знания на уроках в средней школе для решения актуальных вопросов организации работы со старшими школьниками. (МОУ «Средняя школа № 57 Кировского района Волгограда», г. Волгоград) Практическая работа по воспитанию патриотизма на уроках английского языка. (ФГБПОУ «Волгоградский индустриальный техникум», г. Волгоград) Региональные особенности молодежной политики на примере среднего специального образовательного учреждения. , (МОУ «Гимназия № 10 Волгограда», г. Волгоград) Стресс как негативный фактор, влияющий на жизнь подростков. (ГБПОУ «Волгоградский технологический колледж», г. Волгоград) Реализация концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности и гражданина России в условиях Волгоградского технологического колледжа. (ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный аграрный университет», Институт непрерывного образования, г. Волгоград) Типология ситуаций воспитания прекрасного у студенческой молодежи: особенности ситуации контраста и парадокса. (ГАПОУ «Волгоградский социально-педагогический колледж», г. Волгоград) Комплиментарный подход в построении и реализации системы наставничества педагогов СПО. (МОУ «Средняя школа с углубленным изучением отдельных предметов № 49 Краснооктябрьского района Волгограда», г. Волгоград) Изучение влияния психического состояния личности подростков на формирование склонности к суицидальному поведению. , , (ГБПОУ «Волгоградский политехнический колледж им. », г. Волгоград) Об организации воспитательной работы в системе профессионального образования.