муниципальное  дошкольное  образовательное  учреждение  детский сад  общеразвивающего  вида с приоритетным  осуществлением  деятельности  по  социально-личностному  развитию  «Сказка»  № 000

  Разработала  воспитатель 1 категории

 

  Г. Комсомольск-на-Амуре, 2014г

Образовательная область

«Художественно-эстетическое развитие»

Рисование.  Аппликация.  Конструирование.  Лепка.

Цель:

    Развивать творческое воображение, фантазию детей; Развивать мелкую моторику кисти рук


  Рисование

Тема: «Что такое шахматы»

Задание:

    предложить изобразить Шахматную  историю, по представлению детей о Шахматном королевстве,  об игре,  об истории образовании шахмат. То, что больше всего запомнилось, понравилось на первом ознакомительном  занятии.

Цель:

*заинтересовать детей игрой в шахматы через увлекательные и достоверные факты

*развивать творческое воображение, фантазию детей об игре.

*рисовать, используя средства изобразительного творчества ( на любой выбор  детей: Цветные карандаши, цветные мелки, краски

Тема: Шахматная доска

Задание:

    Раскрасить  Шахматную доску, используя цветные карандаши.

Цель:

*закреплять умение правильно держать карандаш, закрашивать шахматные поля без пробелов,  в одном направлении;

*развивать мелкую моторику кисти рук;

*воспитывать интерес к игре в шахматы.

Тема: Шахматные фигуры.

Задание:

    Нарисовать шахматные фигуры (пешку, ферзя, коня, слона, ферзя или короля), используя любые средства художественного творчества (Цветные карандаши, цветные мелки, краски).

Цель:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

*формировать образное мышление;

*развивать художественно - эстетический вкус;

*Прививать интерес к шахматным фигурам.

Тема: Шахматные фигуры.

Задание:

    Раскрасить шахматные фигуры красками, вылепленные из солёного теста.

Цель:

*прививать художественно-эстетический вкус при раскрашивании шахматных фигур;

*развивать творческую фантазию детей.

*воспитывать интерес к шахматам.

Тема: Шахматная партия.

Задание:

    Создать коллективную композицию про Шахматное королевство.

Цель:

*развивать творческую фантазию детей ;

*формировать умение работать в коллективе, договариваться друг с другом;

*воспитывать организованность, интерес к игре в шахматы.

Тема: Шахматная доска

Задание:

    Раскрашивание шахматной доски

Цель:

*закрепить представления о шахматной доске

*развивать мелкую моторику рук, умение закрашивать клетки не заходя за контур;

*формировать чувство сопереживания и желание помогать другим.

  Аппликация.

Тема: Шахматная доска.

Задание:

    Изготовить шахматную доску

Цель:

*формировать умение пользоваться ножницами, разрезать полоски на квадраты и наклеивать их, чередуя  по цвету;

*развивать мелкую моторику кисти  рук через упражнения с ножницами;

*воспитывать интерес к игре через создание образов с помощью аппликацию, расширяя возможности создания разнообразных изображений.

Тема: Шахматные фигуры.

Задание:

    Вырезывание шахматных фигур по образцу, по контуру, по представлению.

Цель:

*учить выделять, называть, группировать отдельные элементы каждой шахматной фигуры;

*развивать творческое воображение, глазомер;

*воспитывать интерес к шахматным фигурам, уметь обыгрывать вырезанные фигурки.

Тема: Шахматная партия.

Задание:

    Составить коллективную композицию, используя технику обрывной аппликации: из мелких кусочков составить мозаику по договорённости друг с другом.

Цель:

*формировать художественное восприятие композиции из мелких кусочков цветной бумаги;

*реализация самостоятельной творческой деятельности детей, индивидуальности в процессе деятельности;

*воспитывать творческие увлечения.

Конструирование.

Тема: Шахматная доска.

Задание:

    Составить из частей волшебный квадрат

Цель:

*учить конструировать  из различных геометрических фигур квадрат;

*развивать творческое воображение, мелкую моторику кисти рук;

*воспитывать интерес и активизировать творческие проявления детей.

Тема: Шахматная доска.

Задание:

    Конструировать  шахматную доску из полосок цветного картона.

Цель:

*развивать мелкую моторику кисти рук через умение переплетать полоски из картона разного цвета;

*воспитывать интерес к рукотворному миру.

Тема: Шахматные фигуры.

Задание:

    Изготовить шахматную фигуру, используя технику оригами

Цель:

*учить создавать интересные образы в технике оригами по схеме сложения;

*развивать мелкую моторику, творческое воображение;

*совершенствовать художественно-эстетическое восприятие

Тема: Шахматная партия.

Задание.

    Конструировать шахматы из природного и бросового материала.

Цель:

*учить создавать интересные образы по замыслу, образцу или по схеме

*развивать умения самостоятельно применять  разные способы и методы создания и крепления деталей;

*воспитывать интерес к игре в шахматы.

  Лепка.

Тема: Шахматные фигуры.

Задание:

*Лепка из соленного теста, пластилина  шахматные фигуры

Цель:

*учить лепить объёмные шахматные фигуры смешанным и пластическим способом; или  лепить рельефным способом;

*развивать мелкую моторику кисти рук, творческие способности;

*воспитывать интерес  к игре в шахматы.

Дидактическая игра:

«Секретная фигура»

Задание:

    Вылепить любимую шахматную фигуру из пластилина

Цель:

*Вызвать у детей интерес к шахматным фигурам, умение видеть все детали фигуры, желание вылепить любимую фигуру из глины.

*Развивать фантазию, обогащать внутренний мир детей.

  Образовательная область

«Речевое развитие»

Развитие речи.

Чтение художественной литературы.

Цель:

    включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря;

    развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;

    развитие речевого творчества;

    знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы.


Тема: Шахматная доска.

Задание:


    обо­гащать детскую фантазию через Рассказ об  истории шахмат

Цель:

*учить детей  с интересом и удовольствием слушать и узнавать  новое

*развивать речевое творчество, учитывая индивидуальные способности и возможности детей.

*воспитывать интерес  к истории шахмат.

Тема:  Шахматная доска.

Задание:


    беседа по содержанию  отрывков из дидактической сказки «В стране шахматных чудес» из книги

Цель:

* развивать умения анализировать содержание и форму произведения, развивать литературную речь;

* проявление интереса к текстам познавательного содержания.

*воспитывать интерес и активизировать творческие проявления детей.

Тема: Шахматная доска.

Задание:


    развитие связной речи через чтение Дидактической сказки «Удивительные приключения шахматной доски»  с опорой на иллюстративный материал

Цель:

* умение в  рассказах передавать эмоциональное отношение к образам, используя средства языковой выразительности: метафоры, сравнения, эпитеты, гиперболы, олицетворения; самостоятельно определять логику описательного рассказа;

*воспитывать познавательный интерес.

Тема: Шахматная доска.

Задание:

    предложить инсценировать  Дидактическую  сказку  "Котята-хвастунишки",  «Диагональ» после чтения сказки из книг

Цель:

*учить выразительно воспроизводить диалоги действующих лиц;

* развитие связной речи через освоение умений пересказа литературных произведений по ролям;

*воспитывать интерес  к игре в шахматы.

Тема: Шахматные фигуры

Задание:


    владение речью как средством общения и культуры через  чтение сказки «Чудесные фигуры»

Цель:

*освоение умений коллективного речевого взаимодействия при выполнении поручений и игровых заданий

*развивать умения анализировать содержание и форму произведения, развивать литературную речь;

*воспитывать интерес к игре в шахматы.

Тема: Шахматные фигуры

Задание:


    развивать интерес через чтение Дидактических сказок «Совсем этот слон на слона не похож», «Я-Ладья», «Кони чёрные и  белые»,  «Чудесная пешка»

Цель:

* умение в  рассказах передавать эмоциональное отношение к образам, используя средства языковой выразительности: метафоры, сравнения, эпитеты, гиперболы, олицетворения; самостоятельно определять логику описательного рассказа;

*воспитывать познавательный интерес.

Тема: Мат.

Задание:


    развитие связной речи через чтение дидактических сказок «До свидание, Шахматная страна!»

  «Мат и пат»

Цель:

* развивать умения анализировать содержание и форму произведения, развивать литературную речь;

* проявление интереса к текстам познавательного содержания.

*воспитывать интерес и активизировать творческие проявления детей.

Тема: Шахматная партия

Задание:


    Сочинить рассказ о Шахматной стране и  Шахматных фигурах

Цель:

*Развивать творческое мышление, ло­гическое мышление, способствовать умению доказывать правильность своего решения, развитию интеллекта.

*развивать речевое творчество, учитывая индивидуальные способности и возможности детей.

*воспитывать интерес  к истории шахмат.

Словесно-дидактическая игра

« Да-нет»

Задание:


    выделять  главные признаки шахматных фигур

Цель:

*формировать умение выделять главные признаки явлений и предметов: «Отгадай-ка», «Да – Нет»,

*развитию познавательных способностей детей, способствовать  развитию памяти, внимания,

наблюдательности; развитию умению высказывать свои суждения, делать умозаключения;

*воспитывать интерес к игре.

  Словесно-дидактическая  игра

«Волшебный мешочек»

Задание:


    ощупав фигуру в мешочке, назвать её и поставить шахматную фигуру на своё место на доске

Цель:

*закрепить представления о шахматных фигурах;

*развивать мелкую моторику  рук;

*воспитывать бережное отношение шахматным фигурам.

Словесно-дидактическая  игра

«Мяч»

Задание:


    называть общие признаки  и  признаки отличия  шахматных фигур

Цель:

*развитие речи детей, обогатить и активизировать речь детей;

*развитие познавательных способностей, из обобщение и закрепление знаний;

*воспитывать интерес к словотворчеству, развивать  интеллектуальные способности детей.

  Словесно-дидактическая игра

«Рассматривание портретов выдающихся шахматистов»

Задание:

    просмотр презентации на тему: «Выдающиеся  шахматисты»

Цель:

*Познакомить детей с именами выдающихся шахматистов прошлого, чемпионами мира по шахматам. Вызвать гордость за наших шахматистов (Алехин, Смыслов, Петросян, Карпов, Каспаров);

*развивать познавательный интерес;

*воспитывать

  Словесно-дидактическая игра

«Секретная фигура»

Задание:

    описать секретную фигуру

Цель:

*вызвать у детей интерес к шахматным фигурам, умение видеть все детали фигуры,

*развивать фантазию, обогащать внутренний мир детей.

*развивать самостоятельность, инициативу, творчество в познавательно - исследовательской деятельности, поддерживать проявления индивидуальности в исследовательском поведении ребенка, избирательность детских интересов.

Словесно-дидактическая  игра

«Угадай-ка»

Задание:


    угадать шахматную фигуру

Цель:

*развивать умение включаться в коллективное исследование, обсуждать его ход, договариваться о совместных продуктивных действиях, выдвигать и доказывать свои предположения, представлять совместные результаты познания;

*обогащать словарный запас детей, развивать внимание

*способствовать развитию уверенности детей в себе, осознания роста своих достижений, чувства собственного достоинства.

  Словесно-дидактическая игра

«Шахматная шкатулка»

Задание:


    отгадывание и загадывание загадок из шахматной шкатулки

Цель:

*учить отгадывать и развивать умение сочинять загадки самостоятельно;

*формирование звуковой аналитико-синтетической активности через умение разгадывать загадки или отвечать на шахматные вопросы;

*воспитывать интерес к словотворчеству, развивать  интеллект  у детей

Шахматный блиц-опрос

Задание:

*ответить на шахматные вопросы

Цель:

*закрепить знания об истории шахмат, об игре в шахматы, о шахматных фигурах;

*развивать интеллектуальные, умственные  и познавательные способности  детей;

*расширять кругозор детей.

Образовательная область  « Познавательное развитие»

ФЭМП.

Экспериментирование и исследование.

Мир природы.

Цель:

*развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации;

*формирование познавательных действий, становление сознания;

* развитие воображения и творческой активности.

Дидактическая игра

«Морской бой»

Задание:

    найти и уничтожить шахматные фигуры, расположенные на шахматной доске.

Цель:

*развивать самостоятельность, инициативу, творчество в познавательно - исследовательской деятельности, поддерживать проявления индивидуальности в исследовательском поведении ребенка, избирательность детских интересов

*развивать умение ориентироваться на шахматной доске

*воспитывать  самоконтроль и ответственность за свои действия и поступки.

Дидактическая игра

«Ход конём»

Задание:

    сделать  как можно больше ходов конём, оцифровывая поля, где конь уже  был, вторично на оцифрованные поля ходить нельзя.

Цель:

* развивать умение включаться в коллективное исследование, обсуждать  ход шахматной фигурой Конь

* совершенствовать познавательные умения: упорядочивать, классифицировать объекты действительности;

*воспитывать познавательный интерес  детей.

  Дидактическое задание

«Дойти  конём до финиша»

Задание:

    дойти шахматной фигурой Конь, обходя камни-преграды или прыгая по ним  до финиша

Цель:

*Совершенствовать умение самостоятельно выполнять задания, кратко и точно выражать мысли, выполнять задания в более быстром темпе.

*Развивать внимание, способность работать по правилам, умение мыслить, находить правильное решение, отстаивать своё мнение

*Вырабатывать у ребенка настой­чивость, выдержку, волю, спокойствие, уверенность в своих силах, стойкий характер.

  Дидактическая игра

«Горизонталь, вертикаль, диагональ»

Задание:

    найти на шахматной доске  горизонтали, вертикали и диагональные линий. Обозначить их с помощью простого карандаша и линейки

Цель:

*развивать творчество в познавательно - исследовательской деятельности, поддерживать проявления индивидуальности в исследовательском поведении ребенка через  экспериментирование с полосками;

*развивать умение включаться в коллективное исследование, обсуждать его ход, договариваться о совместных продуктивных действиях, выдвигать и доказывать свои предположения, представлять совместные результаты познания.

  Дидактическая игра

«Что общего»

  Задание:

    сравнить  шахматные фигуры по нескольким признакам, установить общие признаки по разным основаниям, группировать на основе существенных признаков.

  Цель:

*Совершенствовать познавательные умения: замечать противоречия, формулировать познавательную задачу, использовать разные способы проверки предположений, использовать вариативные способы сравнения, с опорой на систему сенсорных эталонов, упорядочивать, классифицировать объекты действительности, применять результаты познания в разных видах детской деятельности;

*Развивать пространственное мышление,

*Формировать устойчивый интерес детей к игре в шахматы. Вызвать желание иметь шахматы дома и привлекать родителей в свою игру

Дидактическое  задание

"Лабиринт"

Задание:

    провести  шахматную фигуру по лабиринту

Цель:

*Учить ориентироваться на пло­скости, тренировать логическое мышление и память, наблюдательность и вни­мание;

* Развивать практически-действенное мышление;

* Расширять кругозор, пополнять знания, активизировать мыслительную деятельность  дошкольника

Дидактическое задание

"Кратчайший  путь"

Задание:


    предложить дойти кратчайшим путём  до финиша  шахматной  фигурой

Цель:

* учить ориентироваться на пло­скости, тренировать логическое мышление и память, наблюдательность, вни­мание;

*развивать  наглядно-действенное и наглядно-образное мышление, элементы поисковой деятельности, умение мыслить, доказывать правильность своего решения;

*развивать практически-действенное мышление

  Дидактические  игры

«Захват контрольного поля»,

«Защита контрольного поля»

Задание:


    захватить или защитить поле, используя свои шахматные фигуры

Цель:

*Совершенствовать умение самостоятельно выполнять задания, кратко и точно выражать мысли, выполнять задания в более быстром темпе.

*Формировать умение классифицировать, сравнивать и  обобщать и развивать пространственное мышление, простейших графических умений и на­выков.

*Воспитывать интерес к шахматам.

  Дидактические игры:

  «Рокировка».

Задание:

    Учить  детей использовать в игре с четырьмя правилами рокировки.

Цель:

* Учить радоваться красивым комбинациям. Расширять кругозор, умение предвидеть результаты своей деятельности

*Развивать самоконтроль и ответственность за свои действия и поступки

*воспитывать познавательный интерес  детей.

Дидактическая игра:

«Защита от шаха».

Задание:

    Самостоятельно решать и объяснять ход решения учебной задачи

Цель:

*Развивать внимание, способность работать по правилам, умение мыслить, находить правильное решение, отстаивать своё мнение. 

*Развивать умение сравнивать, выявлять и устанавливать простейшие связи и отношения.

*Воспитывать интерес  к игре в шахматы.

  Дидактические игры:

«Мат или не мат», «Мат в два хода».

Задание:

    Познакомить детей с самой короткой партией в два хода. Дать понятия в шахматной игре: ничья; пат; мат.

Цель:

*Научить детей планировать свою деятельность и осуществлять самоконтроль и самооценку в процессе шахматной игры.

* Выполнять несложное рассуждение и завершать его умо­заключением, соблюдая причинно-следственную связь. Расширять кругозор, пополнять знания, активизировать мыслительную деятельность  дошкольника

Дидактические игры:

«Узнай адрес фигуры»,

«Разнеси письма по адресам»

Задание:

    Познакомить детей с языком записи шахматных ходов – нотацией.

Цель:

*Развивать умение включаться в коллективное исследование, обсуждать его ход, договариваться о совместных продуктивных действиях, выдвигать и доказывать свои предположения, представлять совместные результаты познания.

*Дать знания обозначения каждой фигуры.

*Развивать внимательность и собранность

  Дидактические задания:

«Один в поле воин»

Задание:

    Отработка практических навыков.

Цель:

*Развивать внимание, способность работать по правилам, умение мыслить, находить правильное решение, отстаивать своё мнение.

*Воспитывать, усидчивость, целеустремленность, , волю, организованность, уверенность в своих силах, самостоятельность в принятии решений;

Дидактическая игра

«Курица и зёрнышки»

Задание:

*уничтожить всех пешек на шахматной доске, меняя своё направление шахматной фигурой (Курица - ладья, слон, ферзь или конь)

Цель:

*закрепить передвижение шахматных фигур по шахматной доске и ориентировку в пространстве;

*совершенствовать умение самостоятельно выполнять задания, кратко и точно выражать мысли, выполнять задания в более быстром темпе;

*формировать внимание, умение работать по образцу.

Развивающая игра

«Шахматный  задачник»

Задание:

*решить шахматную задачу, выбрав нужное направление в каждой из предложенной позиции.

Цель:

*развивать умственные способности детей через умение найти лучший ход;

*развивать внимание, способность работать по правилам, умение мыслить, находить правильное решение, отстаивать своё мнение. 

*развивать практически-действенное мышление.

*выполнять несложное рассуждение и завершать его умо­заключением, соблюдая причинно-следственную связь.

*расширять кругозор, пополнять знания, активизировать мыслительную деятельность  дошкольника

Дидактическая игра

«Квадрат для суперкоролев»

Задание:

*разместить четыре суперкоролевы на мини шахматной доске 5*5, чтобы ни одна из них не атаковала бы при этом другую

Цель:

*учить ориентироваться на плоскости, тренировать логическое мышление;

*развивать память, наблюдательность, внимание;

*воспитывать интерес к игре в шахматы.

Дидактическая игра

«Шифр шахматных полей»

Задание:

*расставить на шахматной доске соответствующие числа вместо знаков вопросов, разгадав числовую закономерность

Цель:

*учить ориентироваться на шахматной доске, обогащать детскую фантазию

*способствовать активизации мыслительной деятельности дошкольников.

*воспитывать самостоятельность и собранность

Дидактическая игра

«Кто умнее?»

Задание:

*закрепить передвижение  фигур на шахматной доске;

Цель:

*закрепить знания шахматных фигур, их расстановки, правил и приёмов игры;

*развивать интеллектуальные способности;

*воспитывать уважение друг к другу.

Дидактическая игра

«Ставим мины»

Задание:

*расставить как можно больше мин за одну минуту;

Цель:

* повторить ход шахматного коня;

*научить ребёнка учиться с интересом и удовольствием, развивать  наглядно-действенное и наглядно-образное мышление, элементы поисковой деятельности, умение мыслить, доказывать правильность своего решения.

*развивать комбинаторные способности, смекалку, сообразительность, логическое мышление