Родословная семьи как фактор воспитания патриотических чувств (стр. 2 )

Перед нами стала проблема: детей необходимо приобщать к семейным традициям и обычаям, повышать интерес к ценностям семьи, но содержание работы в дошкольном образовательном учреждении не обеспечивает решения поставленной задачи в полной мере.

Тогда нами было принято решение: создать долгосрочный проект под названием: «Родословная моей семьи». Ведь, прикосновение к истории своей семьи вызывает у ребёнка сильные эмоции, заставляет сопереживать, внимательно относиться к памяти прошлого, к своим историческим корням. Взаимодействие с родителями в данном направлении способствует формированию бережного отношения к семейным ценностям, сохранению семейных связей. Только семья может обеспечить сохранение национальных традиций и обычаев, песен, поговорок и заповедей, обеспечить передачу потомкам всего положительного, что накапливается семьёй и народом.

Ожидаемые результаты

Повышение эффективности процесса воспитания и обучения. Активизация познавательной деятельности детей. Формирование патриотических чувств и развитие духовности дошкольников. Вовлечение родителей в жизнедеятельность ДОУ и установление партнерских отношений с семьями воспитанников. Активное участие родителей в проектной творческой деятельности. Создание активно действующей, работоспособной системы поддержки семейного воспитания, через использование информационно – коммуникативных технологий. Повышение педагогической культуры родителей. Создание методической копилки по данной проблеме.

Возможные риски. Поверхностная заинтересованность родителей в работе над проектом.

Минимизация риска. Помочь осознать родителям, что родословная семьи является главным фактором воспитания патриотических чувств.

Ресурсы. Методическая литература, интернет-ресурсы, наглядные пособия, подборка аудио - и видеоматериалов.

Участники проекта. Дети МДОУ «Детский сад «Солнышко», родители,  педагоги.

Теоретические положения проекта

Для того, чтобы реализовать проект мы обратились к научной литературе, прежде всего, чтобы получить ответ на вопрос:  как составить свою родословную?

Не так уж важно, кем был ваш родоначальник, князем, купцом или крестьянином, главное в составлении родословной – это уважение к своим предкам. Необходимо принять, полюбить свой род, своих родных, родственников, знать их, проявлять к ним терпение, заботу и внимание. Составлению родословной не может помешать то обстоятельство, что в роду были какие-то трудности, например, пьянство, обездоленность или семейные раздоры. Зародить интерес к истории своей семьи, своего рода у детей необходимо уже в старшем дошкольном возрасте совместными усилиями родителей, родственников и педагогов детского сада.

С чего же всё-таки следует начать работу? , и другие советуют, прежде всего, запастись терпением, поскольку деятельность по изучению истории семьи и рода длительна, практически бесконечна, требует старательности и аккуратности. Необходимо также создать определённые материальные условия для работы.

Нужно приобрести несколько тетрадей или файловых папок для родословных таблиц и росписей, несколько архивных папок, куда можно положить документы или их копии, фотографии, а также фотоальбом. Собранные материалы составят семейный архив, который будет постепенно разрастаться, поэтому нужно дома найти и определить для него место. Для работы будет необходим диктофон (магнитофон), желательно также использовать фотоаппарат, компьютер, видеокамеру, сканер, ксерокс.

Для того чтобы составить свою родословную, нужно воспользоваться различными источниками: устными, вещественными, письменными. Автобиографию лучше написать самому, хотя это не просто, ведь создаётся она для близких, родных людей, для потомков. В ней важно указать значимые именно для вас события. Помочь в этом может ведение дневника.

Устные источники

Традиционно предания, легенды, устные рассказы являются первоначальным источником исторических знаний, в свою очередь нуждающимися в подтверждении вещественными свидетельствами и письменными документами. Этот вид источников является наименее достоверным, но без семейных преданий, легенд и воспоминаний родных составить родословную будет практически невозможно.

Составление родословной следует начать с описания ныне живущих родственников. Если с поиска сведений в архивах можно не торопиться, то общение с родственниками не терпит отлагательства, особенно если информацию об истории семьи хранят люди преклонного возраста. Благоприятным временем для расспросов может быть время совместной работы, семейных праздников. Необходимо обращать внимание на рассказы старших, которым в повседневной жизни не предаётся значение, например: «Когда мы переехали…», «Когда родился…» и так далее. Обязательно нужно уточнить, когда происходили эти события, с чем они были связаны, постараться сделать хотя бы краткие записи о них.

Важным условием успешной деятельности по изучению своей родословной является участие всей семьи. считает, что составление родословной в семье лучше воспринимать как увлекательную, благородную, благодатную игру, а не как нудную необходимость. Он предлагает весьма интересный метод составления родословной, позволяющий включить в эту деятельность не только свою семью, но и семьи своих родственников. Каждый из родных составляет свой личный лист – «Главный лист родственника». Основное достоинство этого метода, на наш взгляд, заключается в том, что все члены семьи вовлечены в деятельность по составлению родословной. Каждый сам составляет свой собственный лист. Затем все листы объединяются в файловой папке.

Вещественные источники

К вещественным памятникам относятся монеты, медали, картины, фотографии и прочее. К сожалению, эти предметы недолговечны. Прежде всего, следует обратить внимание на семейные фотографии, оценить степень их сохранности. Необходимо сделать копии старых фотографий, отсканировать или перефотографировать их. Повреждённые снимки можно отдать на реставрацию. Эта работа не терпит отлагательств, потому что срок существования фотоснимков ограничен. А ведь это практически единственный источник, который позволяет увидеть лица родных в различные периоды их жизни.

Необходимо также присмотреться к вещам, книгам, предметам в доме, выделить те из них, которые являются родословными реликвиями, передаются из поколения в поколение. Такие предметы могут представлять немалую материальную ценность, но гораздо важнее для родословной реликвии её духовное значение, ведь в ней заключена память о семейных событиях, о дорогих нашему сердцу людях.

Письменные источники

подразделял письменные памятники, используемые в генеалогии, на официальные, исторические и семейные. К официальным относятся документы и акты, исходящие от правительственных лиц, учреждений, метрические свидетельства о рождении, браке, смерти. Исторические письменные генеалогические свидетельства – это родословцы, разрядные книги, летописи. Не последнюю роль играют и семейные письменные источники - воспоминания, переписка, духовные завещания. Начать изучение письменных источников следует с документов, хранящихся дома.

Описание содержания проекта

Мы предположили, что процесс воспитания патриотизма будет более эффективным в том случае, если:

формировать представления о родном доме, семейных традициях и чувства сопричастности к ним не только в семье, но и в дошкольном образовательном учреждении; воспитание патриотизма будет строиться на материале близком, понятном и эмоционально значимом для ребёнка с учётом взаимодействия педагогов, родителей.

Тогда мы решили создать с детьми старшей группы и их родителями долгосрочный проект под названием: «Родословная моей семьи». Данная работа предполагала совместную исследовательскую деятельность дошкольников, родителей и педагогов по изучению истории семьи и рода, тем самым способствуя формированию патриотизма, толерантности, культурно-ценностных ориентаций, духовно-нравственному развитию.

Теоретическая значимость данной работы заключается в разработке содержания, методов и форм, которое предусматривает поэтапную организацию приобщения детей к семейным традициям, повышению интереса к ценностям семьи и участия родителей в совместных мероприятиях.

Практическая значимость проекта заключается в следующем:

повышение качества образовательного процесса по патриотическому воспитанию через организацию совместной исследовательской деятельности родителей, детей, педагогов. Создание методической копилки по патриотическому воспитанию. Активизация и обогащение воспитательных умений родителей по приобщению дошкольников к семейным традициям и ценностям, поддержание их уверенности в собственных педагогических возможностях. Создание в группе детского сада условий для обобщения материала по формированию у старших дошкольников семейных ценностей. Укрепление связи семьи и дошкольного образовательного учреждения. Формирование у детей интереса к своей семье, сохранению семейных традиций и обычаев, воспитание уважения к членам семьи.

Работу над проектом мы начали со сбора информации. Сначала изучили множество литературы по темам: «Семья и её социальный статус», «История семьи», «Генеалогия - наука о родословной», «Родовое древо» и другие. Получив необходимый объём знаний, мы начали планировать свою работу с детьми старшей группы.

Деятельность детей по формированию семейных ценностей должна осуществляться систематически и планомерно. Для этого были определены этапы работы над проектом.

1 этап – организационно-диагностический (сентябрь первого года работы).

Цель: мониторинговые, диагностические исследования и определение перспектив. Установление партнёрских отношений педагогов, родителей, детей, создание единого социокультурного пространства. Составление перспективного плана мероприятий, подготовка к проведению мероприятий.

На первом этапе был разработан паспорт проекта, определялась его цель и основные задачи. Затем было проведено диагностирование знаний дошкольников (Приложение 1) и анкетирование родителей (Приложение 2) по этим вопросам. К сожалению, результаты диагностики показали, что у дошкольников были нечёткие, неясные, несформированные представления о семье как ценности, об уровнях ценностей семьи. Многие дети не могли охарактеризовать значимость семьи для человека. Наблюдались неточные знания истории своего рода и семьи.