Введение в специальность (стр. 3 )

2 Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине        15

3 Описание критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания        15

3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы        16

1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы

1.1 Перечень компетенций указан в п. 3. «Требования к результатам освоения дисциплины» рабочей программы дисциплины.

1.2 Этапы формирования компетенций показаны в тематическом плане дисциплины (содержании) (п.4) рабочей программы дисциплины.

2 Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине

№ п/п	Контролируемые разделы (темы) дисциплины*	Код контролируемой компетенции (или ее части)	Наименование оценочного средства**
1. 2.	Модуль 1  Тема 1.1. «Сущность персонального менеджмента (самоменеджмента)» Тема 1.2. « Постановка целей и принятие решений» Модуль 2 Тема 2.1. «Становление профессии «менеджер»» Тема 2.2. «Личные качества и этика менеджера Тема 2.3. « Развитие деловых качеств менеджера» Тема 2.4. «Сущность и содержание менеджмента» Тема 2.5. «Технология карьеры»	ОК-5,7,12,13,25	О, КР, ДИ, ЭС, РЗ, Т

* Наименование раздела указывается в соответствии с рабочей программой дисциплины.

**О – опрос, К – коллоквиум, С – собеседование, СР – самостоятельная работа, КР – контрольная работа, ЛР – лабораторная работа, ЭС – эссе, Д – доклад, СЗ – кейсы, ситуационные задания, П – презентации, КС – круглый стол, РЗ – расчетное задание, Т – тест, Р – реферат, ДИ – деловая (ролевая) игра, и др.

3 Описание критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания 

3.1 Критерии оценивания компетенций: 

Полнота и содержательность ответа; умение приводить примеры;  умение отставить свою позицию; умение пользоваться дополнительной литературой при подготовке к занятиям; соответствие представленной в ответах информации материалам лекции и учебной литературы, сведениям из информационных ресурсов Интернет.

3.2 Шкалы оценивания: 

Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация осуществляется в рамках накопительной балльно-рейтинговой системы в 100-балльной шкале.

оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если он перечисляет все  существенные характеристики обозначенного в вопросе предмета и возможные варианты дальнейшего развития решения проблемы, если это возможно; оценка «хорошо», если студент раскрыл только часть основных положений вопроса, продемонстрировал неточность в представлениях о предмете вопроса;

оценка «удовлетворительно», если студент обозначил общую траекторию ответа, но не смог конкретизировать основные компоненты; оценка «неудовлетворительно», если студент не продемонстрировал знаний основных понятий, представлений об изучаемом предмете.

4 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)»

Кафедра Инновационного менеджмента и предпринимательства

Вопросы к экзамену

по дисциплине  Введение в специальность

Сущность персонального менеджмента Функции и техника персонального менеджмента Система персонального менеджмента Формулирование целей Планирование и контроль целей технология принятия решения; процесс принятия решений. Технология карьеры Индивидуальные признаки, имеющие значение при выборе карьеры Стадии профессиональной карьеры.  цели и причины карьеры. Становление профессии "менеджер" Функциональные роли в процессе управления организацией. Уровни управления Требования к менеджеру, авторитет менеджера. Сущность менеджмента Понятие организации. Формальная и неформальная организация. Горизонтальное и вертикальное разделение труда. Уровни управления.  Объект и субъект управленческой деятельности. Культура управленческого труда. формирование этических норм поведения менеджера; профессиональные качества, знания и навыки, организаторские способности менеджера. Команда менеджера. Менеджмент как процесс, как орган или аппарат управления, как искусство управления, как наука. Функции менеджмента. Задачи менеджмента. Менеджер и предприниматель. Зарубежные менеджеры – истории успеха. Отечественные менеджеры – истории успеха. Проблемы развития менеджмента в России. Российский менеджмент и национальная культура. Влияние внешней среды на организацию. Системный подход при изучении организаций. Виды организационных структур. Особенности менеджмента в крупных организациях. История развития организации (на конкретном примере). Особенности подготовки современного менеджера. Модели управления изменениями Этапы управления организационными изменениями Управление организационными изменениями: мониторинг и контроль Экспертное и процессное консультирование при проведении изменений Командные формы участия в проводимых изменениях в организации Лидерство как стиль проведения организационных изменений Роль руководителя при проведении организационных изменений . Компетентность руководителей для проведения изменений . Причины сопротивления персонала организационным изменениям Роль менеджера по персоналу в управлении организационными изменениями Основные функции управления. Взаимосвязь функций управления. Типы планирования, осуществляемые на различных уровнях управле - ния. Организация, координация и регулирование. Мотивация как функция управления. Основные теории мотивации. Функция контроля, виды и основные критерии. Контроль и контроллинг. Иерархическое распределение обязанностей в организации. Значение делегирования в организации.

Составитель ________________________

  (подпись)

«____»__________________20 г.

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)»

Кафедра Инновационного менеджмента и предпринимательства

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №1

по дисциплине Введение в специальность

1. Сущность персонального менеджмента

2. Горизонтальное и вертикальное разделение труда.

3. Культура управленческого труда.

Составитель ________  

  (подпись)

Заведующий кафедрой   _________________ (подпись)

«____»__________________20 г.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №2

по дисциплине Введение в специальность

1. Функции и техника персонального менеджмента

2. Понятие организации. Формальная и неформальная организация.

3. Профессиональные качества, знания и навыки, организаторские способности менеджера.

Составитель ________  

  (подпись)

Заведующий кафедрой   _________________ (подпись)

«____»__________________20 г.

Критерии оценивания:

оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если он перечисляет все  существенные характеристики обозначенного в вопросе предмета и возможные варианты дальнейшего развития решения проблемы, если это возможно; оценка «хорошо», если студент раскрыл только часть основных положений вопроса, продемонстрировал неточность в представлениях о предмете вопроса;

оценка «удовлетворительно», если студент обозначил общую траекторию ответа, но не смог конкретизировать основные компоненты; оценка «неудовлетворительно», если студент не продемонстрировал знаний основных понятий, представлений об изучаемом предмете.

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)»

Кафедра Инновационного менеджмента и предпринимательства

Тесты письменные и/или компьютерные*

по дисциплине Введение в специальность

1. Банк тестов по модулям и (или) темам

Модуль 1

Тема 1. Сущность персонального менеджмента (самоменеджмента)

1. Менеджмент — это процесс прогнозирования, планирования организа­ции, руководства и контроля. Такое определение менеджмента дал:

Ли Яккока; Г. Форд; А. Файоль.

2. Основоположником менеджмента считают:

А. Файоля; Ф. Тейлора; В. Ленина.

3. Конечная цель менеджмента состоит:

в правильном подборе персонала; в увеличении объема производства; в повышении прибыльности деятельности предприятия.

4. Организацию можно считать добившейся успеха, если:

хозяин получил наибольшую прибыль; она удержалась на рынке; она достигла своих целей.

5. Установление контроля выполнения поставленных задач входит в задачи:

менеджера; налоговой инспекции; директора предприятия.

6. Координация материальных и трудовых ресурсов, необходимых для эф­фективного достижения целей, составляет:

социально-психологический аспект менеджмента; правовой аспект менеджмента; экономический аспект менеджмента.

7. Система мер, необходимая для преодоления отклонения прогнозируемых итогов от установленной цели, является составной частью:

стратегического планирования; оперативного управления; стратегического управления.

8. Исходным пунктом нового цикла управления является:

контроль; планирование; прогнозирование.

9. Вид самостоятельной хозяйственной деятельности, осуществляемой фи­зическими или юридическими лицами от своего имени и на свой риск, на по­стоянной основе называется:

бизнесом; менеджментом; предпринимательством.

10. Термины "менеджмент" и "управление":