Рабочая программа по математике (стр. 1 )

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ

1.1. Программа учитывает особенности познавательной деятельности умст-венно отсталых детей. Она направлена на разностороннее развитие личности учащихся, способствует их умственному развитию, обеспечивает граждан-ское, нравственное, трудовое, эстетическое воспитание. Программа содержит материал, помогающий учащимся достичь того уровня общеобразовательных знаний и умений, которые необходимы им для социальной адаптации. Обучение математике во вспомогательной школе должно носить предметно – практическую направленность, быть тесно связано с жизнью и профессио-нально – трудовой подготовкой учащихся, другими учебными предметами.

Рабочая программа составлена на основе типовой учебной программы МО РФ.  Математика 7 класс. 2013 год.
Цели и задачи учебного предмета.

Учебный предмет математики предназначен для того чтобы:

дать оптимальный объем знаний и умений по математике, который досту-пен большинству школьников.

В соответствии с назначением основной целью учебного предмета является: овладение учащимися доступными количественными, пространственными, временными и геометрическими представлениями, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность.

Исходя из цели, в процессе изучения учебного предмета решаются следую-

щие задачи:

использовать процесс обучения математике для повышения уровня общего развития учащихся с нарушением интеллекта и коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств; развивать речь учащихся, обогащать ее математической терминологией; воспитывать у учащихся целенаправленность, терпеливость, работоспособ-ность, настойчивость, трудолюбие, самостоятельность, навыки контроля и самоконтроля, развивать точность измерения и глазомер, умение планиро-вать работу и доводить начатое дело до завершения.

Требования к уровню освоения учебного предмета. В процессе изуче-

ния учебного предмета ребенок должен овладеть определенными зна-ниями, умениями и навыками, что излагается в следующих понятиях:

•  знать:

числовой ряд в пределах 1000 000;

алгоритмы арифметических действий с многозначными числами; числами, полученными при измерении двумя единицами стоимости, длины, массы; элементы десятичной дроби;

преобразование десятичных дробей; место десятичных дробей в нумерационной таблице; симметричные предметы, геометрические фигуры; виды четырехугольников: произвольный, параллелограмм, ромб, прямо-угольник, квадрат, свойства сторон, углов, приемы построения.

•  уметь:

умножать и делить числа в пределах 1000 000 на двузначное число; читать, записывать десятичные дроби; складывать и вычитать дроби с разными знаменателями (обыкновенные и десятичные; выполнять сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя единицами времени; решать простые задачи на нахождение продолжительности события, его начала и конца;

решать составные задачи в 3-4 арифметических действия; вычислять периметр многоугольника; находить ось симметрии симметричного плоского предмета, располагать предметы симметрично относительно оси, центра симметрии.

1.5. Виды и формы контроля. Система контроля за ходом и качеством ус-воения детьми содержания данного предмета включает следующие виды:

текущий контроль - проводится систематически с целью установления уровня овладения детьми учебного материала. В течение четверти, в со-ответствии с рабочей учебной программой выполняются самостоятельные и проверочные работы. Выполнение этих работ является обязательным для всех детей, а результаты являются основанием для выставления баллов те-кущего контроля;

2 контрольной работы и 2 проверочные работы в I четверти; 1 контрольные работа и 2 проверочные работы во II четверти; 1 контрольная работа и 3 проверочные работы в III четверти; 2 контрольной работы и 1 проверочная работа в IV четверти.

Выполнение этих работ является обязательным для всех детей, а ре-зультаты являются основанием для выставления баллов текущего контроля;

итоговый контроль - для контроля усвоения данного учебного пред-мета учебным планом предусмотрена контрольная работа.

промежуточный контроль (остаточных знаний) - проводится с це-

лью установления остаточных знаний по учебному предмету с помощью тес-товых заданий, самостоятельных работ.

1.6. Виды активных методов и форм обучения.

формы – (уроки, внеклассные занятия, текущая самостоятельная работа по выполнению разных видов заданий).

методы – (словесные, наглядные, практические, игровые).

приемы –(объяснение, тесты, приемы устного счета, решение пократкой записи, самостоятельной работы).

методы и приемы – словесные-рассказ, описание, объяснение, беседа;,наглядные - демонстрация, практические - работа с книгой, учебник; игровые - викторины, загадки, ребусы.

1.7. Межпредметные связи. Необходимый уровень качества обучения ивоспитания детей является системно-образующим фактором в динамической системе учебно-воспитательного процесса и предполагает логическую по-следовательность изучения учебного предмета, в результате этого следует обосновать межпредметные связи данного учебного предмета. Письмо (краткая запись); история (римские цифры); чтение (чтение задач); география (масштаб); черчение (геометрия).

Содержание тематических разделов. В содержании выделяются темы,

ключевые понятия, направленные на изучения методических основ учебного предмета.

Тема 1. Нумерация (9 ч.)

Тема 2.Сложение и вычитание многозначных чисел (12 ч.)

(Устное, с помощью калькулятора, письменное).

Тема 3. Умножение и деление (7 ч.)

(Устное, письменное, деление с остатком).

Тема 4. Умножение и деление 10, 100, 1 000 (6 ч.)

(письменное умножение и деление, деление с остатком).

Тема 5. Числа, полученные при измерении (18 ч.)

(преобразование, сравнение, сложение и вычитание, умножение и деление).

Тема 6. Умножение и деление на круглые десятки, и двузначное число

(24 ч.)

(умножение и деление целых чисел и чисел, полученных при измерении ве-личин).

Тема 7. Обыкновенные дроби (17 ч.)

(Сложение и вычитание дробей с одинаковым знаменателем. Приведение дробей к общему знаменателю, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями).

Тема 8. Десятичные дроби (18 ч.)

(Получение, запись, чтение и сравнение, нахождение дроби от числа, сло-жение и вычитание).

Тема 9. Геометрический материал (32 ч.)

(Многоугольники, нахождение периметра, симметрия, геометрические тела, масштаб).

Тема 10. Повторение (11 ч.)

Содержание и организация самостоятельной работы.

Самостоятельная работа детей рассматривается как одна из форм обучения,

которая предусмотрена учебной программой.

В процессе изучения предмета предусмотрены следующие формы самостоятельной работы:

наблюдение и дальнейшее самостоятельное выполнение задания по образцу;

самостоятельное выполнение задания после коллективной подготовки самостоятельная работа проверочного характера по пройденной теме;

Рекомендуемый режим и содержание определяется с учетом методических указаний по организации самостоятельной работы учащихся.

РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

2.1. Календарно-тематический план по математике. 7 класс на 2016-2017 учебный год:

№	Дата про-	Тема урока	Домашнее зада-	Коррекционная
урока	ведения	ние	направленность
п/п
I четверть
1.	02.09.	Нумерация. Разряды и классы (повто-	Коррекция памя-
рение).	стр. 5 № 9(б).	ти:
постепенное уве-
2.	03.09.	Класс тысяч. Разряды и классы.	стр. 14 № 41.
личение объёма
3.	04.09.	Сравнение чисел.	стр. 17 № 51.
памяти при вы-
4.	05.09.
полнении упраж-
Геометрические фигуры (повторение).	нений на повто-
рение.
5.	08.09.	Присчитывание и отсчитывание по	стр. 9 № 20.	Совершенство-
1ед., 1дес., 1сот., с записью получен-	вать навыки
ных результатов.	прочного запоми-
нания (при повто-
6.	09.09.	Сложение и вычитание чисел в преде-	стр. 13 № 35
лах 10 000 тысяч.	(1ст.)	рении нумерации
при работе уст-
7.	10.09.	Решение задач на сложение и вычита-	стр. 13 № 36
ние чисел в пределах 10 000 тысяч.	ным счетом).
8.	11.09.	Римские цифры.	стр. 19 № 59(3).
9.	12.09.	Углы. Виды углов. Построение углов.	Совершенствова-
ние пространст-
10.	15.09.	стр. 19 № 61 до-
Округление чисел.	делать.	венных представ-
лений: при по-
11.	16.09.	Выполнение контрольных заданий.
строении геомет-
12.	17.09.	Контрольная работа
рических фигур.
Развивать полноту
запоминания (при
выполнении зада-
ний контрольного
характера).
13.	18.09.	Числа, полученные при счёте предме-	Задание в тетради	Развивать логиче-
тов и при измерении величин.	ское мышление
при помощи раз-
14.	19.09.	Взаимное положение предметов в
пространстве.	ного вида устных
Вычерчивание параллельных и перпен-	и письменных за-
дикулярных прямых.	даний, включаю-
щих творческие
15.	22.09.	Преобразование чисел, полученных	стр. 22-23 № 67
при измерении величин.	(б, в).	задания.
16.	23.09.	Меры времени. Решение простых за-	стр.24 № 73.
дач на вычисление продолжительности
события, времени его начала и окон-
чания.
17.	24.09.	Устное сложение и вычитание много-	стр. 26 № 79,80
значных чисел.	(2ст).
18.	25.09.	Увеличение и уменьшение чисел на	стр. 28 № 91.
заданный разряд.

19.	26.09.	Окружность. Круг. Линии в круге.	Коррекция мыш-
ления: учить вы-
20.	29.09.	Сложение и вычитание чисел с помо-	стр. 32 II в.
щью калькулятора.	контр. заданий.	полнять упражне-
ния с применени-
21.	30.09.	Письменное сложение многозначных	стр. 34 № 000
чисел.	ем правил, изу-
ченных ранее.
22.	01.10.	Письменное вычитание многозначных	стр. 37 № 000.
чисел.	Корректировать
умение выделять
23.	02.10.	Проверка сложения и вычитания об-	стр. 36 № 000
ратным действием.	из общего част-
ное.
24.	03.10.	Треугольник.
Построение треугольников.
25.	06.10.	Нахождение неизвестного слагаемого.	стр. 39 № 000
Решение уравнений.
26.	07.10.	Нахождение неизвестного уменьшае-	стр. 41 № 000(а).
мого, вычитаемого. Решение уравне-
ний.
27.	08.10.	Самостоятельная работа.	Коррекция мыш-
ления, памяти,
28.	09.10.	Устное умножение/деление на одно-	стр. 44 № 000.
значное число трехзначных и четырех-	логики: при ре-
значных чисел.	шении примеров
и задач на умно-
29.	10.10.	Параллелограмм.
Построение параллелограмма..	жение и деление.
Учить выделять
30.	13.10.	Устное умножение/деление на одно-	стр. 47 № 000.
значное число пятизначных и шести-	сходства и разли-
значных чисел.	чия. Развивать
умения сравни-
31.	14.10.	Нахождение части от числа. Решение	стр. 47- 48 №
задач.	148 (в, г,д).	вать, анализиро-
вать.
32.	15.10.	Письменное умножение трех - и четы-	стр. 50 № 000.
рехзначных чисел; пяти - и шестизнач-
ных чисел на однозначное число.
33.	16.10.	Решение числовых выражений. Поря-	стр. 53 № 000(б).
док выполнения действий.
34.	17.10.	Ромб. Квадрат. Диагонали ромба,
квадрата.
35.	20.10.	Письменное умножение многозначных	стр. 55 № 000
чисел, оканчивающихся нулями на од-	(б).
нозначное число.
36.	21.10.	Письменное деление трех - и четырех-	стр. 59 № 000
значных чисел на однозначное число.	(4,5 ст).
37.	22.10.	Письменное деление пяти - и шести-	стр. 63 № 000(б).
значных чисел на однозначное число.
38.	23.10.	Нахождение части от числа. Решение	стр. 65 № 000.
задач.
39.	24.10.	Высота параллелограмма и ромба.	Проверка	знаний
40.	27.10.	Обобщающее повторение.	Задание в тетр.	(для дальнейшего
41.	28.10.	Контрольная работа за I четверть.	устранение	про-
42.	29.10.	Работа над ошибками.	белов в знаниях).
43.	30.10.	Письменное деление многозначных	стр. 64-65 №
чисел, оканчивающихся нулями, на	208 (б) 3,4 ст.
однозначное число.
44.	31.10.	Обобщающее повторение геометри-

ческого материала.