Младшая группа (стр. 4 )

5.         Экскурсия к стройке. Уточнить знания детей о разных профессиях (крановщики, каменщики, штукатуры, маляры, кровельщики и др.), о разных машинах, которые используют­ся в строительстве (подъемный кран, бульдозер, грузовики и др.), о строительных материалах (кирпич, цемент, панель, блоки и др). Обратить внимание на то, как трудятся люди. Труд на пользу общества — почетное и нужное дело. Отличив­шихся хорошими трудовыми успехами награждают орденами и медалями, Почетными грамотами.

6.        Беседа о труде родителей, родных на производстве. Рас­сказы детей о том, где и кем работают родители, старшие бра­тья и сестры, что они делают. Чтение воспитателем произведе­ния В. Маяковского «Кем быть» (рассказы детей составляют­ся по предварительному заданию воспитателя).

Декабрь

1.        Приготовление атрибутов для творческой игры «Школа» Закрепить знания о профессии учителя.

2.        Беседа с детьми на тему «Откуда хлеб пришел». Беседа сопровождается чтением художественной литературы, показом иллюстраций, снопиков ржи, пшеницы, муки и изделий из нее. Дети вспоминают известные им пословицы о хлебе. Воспиты­вать уважение к труду хлебороба.

3.        Дидактическая игра «Сошьем куклам платье». Закре­пить знания о труде портнихи, об орудиях ее труда.

4.        Рассматривание иллюстраций о космосе. Продолжать обогащать знания детей о героической профессии космонавта.

5.        Беседа о правилах уличного движения. Ее может прове­сти милицейский работник.

6.        Составление рассказов детей о виденном на экскурсии на стройке. Тренировать память детей, умение составлять рас­сказы на основе прочных знаний о труде строителей.

7.        Составление альбома «Наши папы и мамы трудятся» из фотографий, рассказывающих о труде часовщиков.

8.        Организовать сюжетно-ролевую игру «Почта». Учить де­тей самостоятельно распределять роли в игре, проявлять твор­чество, выдумку, воспитывать уважение к труду работников почты, доброжелательное отношение между детьми, поддер­живать в игре навыки общественного поведения — культуру обслуживания па почте, в разговоре по телефону, в обращении друг с другом,

Январь

1.        Ввести новую сюжетно-ролевую игру «Школа». Закре­пить знания детей о школе, воспитывать желание брать на се­бя роль учителя, библиотекаря, учеников.

2.        Дидактическая игра «Путешествия». Закрепить знания о жизни колхоза. Играющий подбирает картинки, связанные с жизнью колхозников, их работой (труд в поле, в саду, на огороде), подобрав, рассказывает, что на них изображено.

3.        Коллективный труд детей: вышивание салфеток для иг­ровых уголков детям младшей и средней групп. Воспитывать желание выполнять работу швеи.

4.        Беседа «Наша армия сильна». Закрепить знания детей о Советской Армии, о родах войск, о службе солдат (летчи­ков, моряков, пограничников). Конкретизировать знания де­тей о родах войск: танковые, ракетные, десантные, морские, пограничные, летные. Воспитывать чувство долга, ответствен­ности за свою Родину.

5.        Дидактическая игра «Путешествие в страну дорожных знаков», Закрепить знание правил движения транспорта и пешехода!» по улицам города (соля), Воспитывать внимание и сообразительность.

6.        Рисование на тему «Кто построил этот дом?» Закрепить умение передавать в рисунке впечатления об окружающей жизни, уточнить представления о том, что дома бывают раз­ные.

7.        Экскурсия на часовой завод, в сборочный цех. Наблю­дение за работой сборщиц часов: работают по конвейеру, вы­полняют разные операции, в итоге получаются готовые часы. Труд требует внимания, сосредоточенности. Активизация сло­варя: конвейер, сборка, корпус и т. д.

8.        Просмотр диафильма по произведению С. Маршака «Почта». Беседа о просмотренном диафильме (по содержа­нию).

9.        Рассматривание картины «Библиотекарь» из серии «Кем быть». Закрепить знания детей о работе библиотекаря: выдает книги, предлагает выбрать интересную, оформляет вы­ставки, регистрирует выдачу книг. Во время беседы обратить внимание на то, как надо пользоваться книгами.

Февраль

1.        Экскурсия в учебную мастерскую в школе. Осмотр по­мещения мастерской, наблюдение за работой учителя по тру­ду. Обратить внимание па ту взаимопомощь, которую дети, ученики, проявляют в работе.

2.        Дидактическая игра «Что сделано рабочими и выраще­но колхозниками». Закрепить знания детей о продуктах тру­да рабочих и колхозников.

3.        Сюжетно-ролевая игра «Ателье». Закрепить знания де­тей о профессиях работников ателье, закрепить навыки поль­зования ножницами, иглой, воспитывать уважение к труду взрослых.

4.        Рисование на тему «Наша армия родная». Закрепить умение создавать рисунки по мотивам литературных произ­ведений, передавать в рисунке образы солдат, летчиков, моря­ков, их жизнь и службу.

5.        Рассказ воспитателя о работниках транспорта. Воспи­татель рассказывает о людях, работающих на железных до­рогах, водном транспорте, в авиации. Труд на пользу общест­ва почетное и нужное дело. Люди трудятся самоотверженно: в любую погоду едут поезда, летят самолеты. Особо отличив­шихся в работе отмечают премиями, грамотами, медалями, орденами,

6.        Занятие со строительным материалом «Постройка шко­лы». Учить детей самостоятельно конструировать здание шко­лы. Учить видеть конструкцию предметов и анализировать ее: выделять основные части, знать их названия, определять их формы по сходству с геометрическими фигурами.

7.        Беседа о работе часовщиков. Пригласить лучшего рабо­чего завода.

8.        Изготовление атрибутов к творческой игре «Библиоте­ка». Воспитывать желание брать на себя роль библиотекаря, уважение к его труду.

Март

1.        Дидактическая игра «Что нужно ученику». Закрепить знания о школе, о школьных принадлежностях.

2.        Черенкование комнатных растений. Закреплять знания о выращивании растении, об уходе за ними.

3.        Чтение рассказа Н. Туричина «Человек заболел». Заост­рить внимание детей на смелом, отважном поступке летчика, поспешившего на помощь заболевшему.

4.        Организовать сюжетно-ролевую игру «Строители». Вос­питывать уважение к труду строителей, закрепить знания об отдельных профессиях строителей. Воспитывать черты коллек­тивизма у детей.

5.        Чтение книги Я. Длуголенского «Неизвестный в клеточ­ку». Расширить представления детей о службе погранични­ков. Акцентировать внимание детей на чувстве долга, любви к Родине, которые присущи пограничникам. Вызвать у детей чувство сопереживания с героем. Активизация словаря: диви­зия, застава, диверсант.

6.        Чтение отрывков статей из заводской газеты о работе часовщиков.

7.        Рисование поздравительных открыток для мам и бабу­шек.

Апрель

1.        Чтение произведения Л. Воронковой «Подружки идут з школу». Беседа но содержанию.

2.        Занятие.

а) Рассказ воспитателя о том, как колхозники готовятся к весне ремонтируют технику, проводят снегозадержание;

  б) Разучивание пословиц о сельскохозяйственном труде.

3.        Рассматривание картины «Огород» из серии «Картины для сельской местности». Познакомить детей с содержанием картины, с работой овощеводов: они трудятся дружно, поэтому осенью собирают хороший урожай.

4.        Чтение рассказов Тобольского «Хорошо у нас в совхо­зе», «Мы приехали в совхоз». Продолжать знакомить с жизнью и трудом колхозников.

5.        Экскурсия к памятнику Победы. Воспитывать у детей чувство долга и ответственности перед памятью погибших во­инов, возложить цветы к памятнику.

6.  Рассказ воспитателя о фабриках и заводах нашего го­рода. Какую продукцию производят, как трудятся там люди, рассказать о передовиках производства. Труд лучших отмечен наградами правительства. Больше использовать всевозмож­ных иллюстраций.

7.        Экскурсия по улице. Дети продолжают знакомиться со своим микрорайоном: узнают, какие рядом есть магазины, уч­реждения, где проходит шоссе, где остановки пассажирского транспорта.        8. Развернуть сюжетно-ролевую игру по произведению Я. Длуголенского «Неизвестный в клеточку». Расширять зна­ния детей о жизни пограничников. Вызвать желание быть по­хожими на наших доблестных солдат, командиров. Воспиты­вать уважение к защитникам наших границ.

9.         Конструирование из бумаги «Улица нашего города». Воспитывать интерес к профессии строителей.

Май

1.         Разучивание стихотворения 3. Александровой «В шко­лу».

2.        Вывести детей в совхоз «Терновский». Экскурсия в поле. Наблюдение за работой трактористов и овощеводов. Расши­рить представления об их труде. Активизировать словарь: вспашка, рассада, прополка, сорняк и т. д.

3.        Организовать сюжетно-ролевую игру «Моя улица». Объ­единить игры «Магазин», «Ателье», «Больница», «Школа», «Транспорт» в одну игру. Воспитывать коллективизм у детей.

4.        Составление альбома о космонавтах. Использовать вы­резки из газет.

5.        Беседа о работе строителей. Пригласить заслуженного строителя.

6.        Ремонт книг. Воспитывать бережное отношение к кни­гам,

7.        Праздничный концерт ко Дню Победы. Встреча с вете­ранами войны, с молодыми воинами.

8.        Рисование по замыслу «Кем ты хочешь быть». Учить детей передавать в рисунке представления о труде взрослых, изображая фигуры людей в характерной профессиональной одежде, в трудовой обстановке, с необходимыми орудиями труда. Воспитывать уважение к людям любой профессии.

С о с т а в и т е л и: , методист кабинета дошкольного воспитания Пензенского института усовершенствования учи­телей: , воспитатель-методист яслей/сада №31. г. Пензы

6/VII-79 г, ФЛ14645, Заказ 10041. Тираж 1000.

Тип. изд-ва «Пензенская правда» Пензенского обкома КПСС.