Младшая группа (стр. 1 )

МЛАДШАЯ ГРУППА

Сентябрь

1.        Наблюдение за трудом няни в утренний отрезок времени (накрывает па стол к завтраку, раздает пищу). Первое зна­комство с трудом няни: работает в детском саду, заботится о детях, назвать основные действия: накрывает, раздает, раскладывает, моет, убирает.

2.        Рассматривание иллюстраций по знакомству с трудом воспитателя из «Альбома тля словарно-логических упраж­нении па занятиях по родному языку в детском саду» (автор , , изд-во М. «Просвещение». 1973 год. Иллюстрации №№« 163, 164, 170, 171. 173, 175, 174, 181, 182).

3.        Целевая прогулка на участок. Наблюдение за грузовой машиной, на которой привозят продукты в детский сад, в ка­бине за рулем сидит шофер. Знакомство с трудом шофера.

4.        Занятие. 1 ч. Рассматривание картины «Семья». Зна­комство с трудом родных в семье. 2 ч. Чтение стих. «Аленуш­ка» Н. Благининой.

Октябрь

1.        Дидактическая игра «Что куда»  (предметные картинки с изображением посуды). Формировать у детей понятия «чай­ная посуда», «столовая посуда» 2 ч, Чтение стих. «Маша обедает» С. Капутикян.

2.        Экскурсия в музыкальный зал.  Знакомство с трудом музыкального работника: работает в детском саду, проводит с детьми музыкальные занятия, учит их петь, танцевать, играет на пианино.

3. Рассматривание картины «Продавец» из серии «Кем быть». Познакомить с трудом продавца: вежливо обслужива­ет покупателей, взвешивает необходимые продукты, получает за них деньги. В магазине небольшая очередь, все ведут себя спокойно.

Ноябрь

1.        В присутствии детей изготовить атрибуты к игре «Шо­феры». Привлечь детей к элементарной помощи.

2.        Экскурсия на кухню. Знакомство с трудом повара: рабо­тает в детском саду, готовит еду детям, заботится о детях. На­звать некоторые действия: варит, жарит, чистит, раздает; на­звать некоторые кушанья: суп, каша, котлеты, компот и т. д.

3.        Рассматривание картины «Парикмахер» из серии «Кем быть». Знакомить с трудом парикмахера, назвать отдельные действия: стрижет, причесывает, бреет. Назвать орудия труда: расческа, ножницы, зеркало, бритва и т. д.

Декабрь

1.        Наблюдение труда няни во второй половине дня: убор­ка постелей, мытье полов. Расширить знания о ее труде, за­креплять названия действий: моет, складывает, чистит; ука­зать некоторые орудия труда: половая щетка, ведро, тряпка и т. д.

2.        Оформление музыкальным работником музыкального уголка в группе.

3.        Занятия. 1 ч. Беседа о труде шофера. Расширить знания

о        труде шофера: водит машину, ремонтирует неисправности, моет машину. 2 ч. Чтение рассказа А. Звенина «Авария» из книги «Хорошо на свете жить».

4.        Занятие. 1 ч. Дидактическая игра «Угадай на вкус». Закрепить знания об овощах и фруктах. 2 ч. Чтение стих. «Овощи». С. Михалкова.

Январь

1.        Просмотреть инсценировку «Котята-поварята», постав­ленную детьми подготовительной группы.

2.        Обыгрывание пособий для игры «Маленькая хозяйка» (скалочки, доски, шумовки и т, д,).

3.        В присутствии детей оформить альбом «Виды транспор­та».

4.        Организовать игру «Парикмахерская». Закрепить умение выполнять роль парикмахера.

5.        Экскурсия к магазину. Закрепить знания о труде про­давца: взвешивает продукты, обслуживает вежливо; назвать некоторые действия: показывает товар, взвешивает, сдает сдачу и т. д.

Февраль

1.        Занятие по лепке. Тема: «Испечем печенье».

2.        Целевая прогулка к проезжей части дороги. Наблюдение за трудом шофера: водят разные машины (легковые, грузо­вые, автобусы, троллейбусы), перевозят грузы, людей.

  3. Экскурсия в старшую группу. Наблюдение за работой воспитателя этой группы. Расширить знания о труде воспитателя: заботится о детях, организует их игры, учит рисовать, вышивать, читает книги, показывает настольный театр и т. д.

4.        Изготовление атрибутов к игре «Магазин игрушек» игрушки из папье-маше. Дети принимают посильное участие.

5.        Ввести игру «Мы шоферы». Вызвать желание брать на себя роль шофера, правильно выполнять все его обязанности, играть дружно.

Март

1.        Чтение стих. «Поварихи» Тимохина, «Пекарь» Ладонщикова.

2.        Разучить на музыкальном занятии песенку Т. Попатенко «Машина».

3.        Ввести новую игру «Магазин игрушек». Воспитывать у детей уважение к труду продавца, желание исполнять его роль в игре.

4.        Целевая прогулка к строящемуся дому. Дать понятие, что дом строят люди — строители. Все они работают на благо других людей. Дом строят постепенно, начиная с фундамента.

Апрель

1.        Ввести игру «Мы повара». Закрепить у детей желание выполнять  роль повара, воспитывать уважение к его труду.

2.        Наблюдение проведения прогулки в подготовительном группе. Отметить роль воспитателя. Продолжать знакомство с его трудом.

3.        Рассматривание альбома с новостройками нашею горо­да. Продолжать знакомство с трудом строителей. Все дома построили строители.

4.        Беседа о работниках детского сада (воспитатель, няня, музыкальный работник, повар). Все работают в детском саду, заботятся о детях.

Май

1.        Беседа о труде парикмахера. Пригласить парикмахера — чью-то маму. Закрепить знания об этой профессии.

2.        Конструирование из строительного материала «Домик для матрешки».

3.        Ремонт атрибутов к игре «Мы шоферы», привлечь детей к оказанию посильной помощи.

СРЕДНЯЯ ГРУППА

Сентябрь

1.        Экскурсия на кухню. Продолжать знакомство с трудом повара, с некоторым оборудованием для труда, последова­тельностью выполнения работы: повар сначала взвешивает мясо, потом моет его, режет, кладет в котел; ему нужны весы, ножи, кастрюли, сковородки, холодильник, мясорубка, плита.

2.        Наблюдение за трудом няни с последующим включением детей в совместную работу. Дети наблюдают, как няня чи­стит ковер, протирает подоконники, растения, мебель, игруш­ки, а потом сами включаются в работу: чистят мягкие игруш­ки, расставляют их по местам, вместе с няней, которая ком­ментирует свои действия, протирают листья комнатных расте­ний.

  3. Дидактическая игра «Ждем гостей» (дети называют ку­хонную посуду, которая нужна, чтобы приготовить суп, кот­леты, макароны).

Октябрь

       1. Экскурсия в кабинет медицинской сестры. Знакомство с ее работой, с некоторым оборудованием для труда. Медсест­ра осматривает детей, взвешивает их, если требуется, делает уколы, дает лекарства. Для работы ей нужны: градусник, бан­ки, шприц, вата, бинт, витамины, таблетки.

2.        Наблюдение за трудом дворника с последующим вклю­чением детей в совместную работу. Дети наблюдают, как дворник подметает дорожки, сгребает листья. Для работы ему нужны: лопата, совок, скребок, грабли, носилки, ведра, метла, шланг. После наблюдения дети включаются в работу: подме­тают дорожки, на носилках уносят листья, сгребают их в кучу.

3.        Лепка «Овощи».

Ноябрь

1.        Дидактическая игра «Кому что нужно». Дети подбира­ют картинки с изображением тех предметов, которые нужны повару, дворнику, медсестре.

2.        Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевой игре «Мы повара», обновление старых. Воспитатель сопровождает своп действия пояснениями, дает детям небольшие поручения (при­нести карандаши, отрезать полоску бумаги, намазать ее клеем и т. д.).

3.        Рассматривание картины «Врач» из серии «Кем быть». Расширить представления детей о профессии врача: врач ос­матривает и лечит детей. Для работы ему нужны: фонендо­скоп, градусник, вата, бинт, лекарства и т. д. Врач выписыва­ет лекарства на рецептах.

  4. Экскурсия по детскому саду (на кухню, в прачечную, в медкабинет, кабинет заведующей). Закрепить представление детей о работе сотрудников детского сада, сформировать представление у детей, что все взрослые трудятся.

Декабрь

1. Изготовление атрибутов к игре «Больница». Воспита­тель привлекает к работе детей: вместе делают порошки, ре­цепты, больничные карточки.

2. Дидактическая игра «Разбери посуду». На классифика­цию посуды. Дети должны правильно называть посуду и от­носить к определенной группе: чайная, столовая, кухонная.

3.        Совместная деятельность воспитателя, няни и детей в подготовке группы к новому году (протирают игрушки, полки, делают игрушки на елку, помогают украшать группу).

4. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». В процессе игры воспитатель объединяет игровые действия детей: один ребе­нок ----повар ---- готовит обед, второй ребенок        медсестра — лечит детей, третий ребенок воспитатель - занимается с детьми и т. д. Расширять и уточнять знания детей о сотрудниках детского сада, их обязанностях. Формировать в игре доб­рожелательность, умение справедливо разрешать споры в иг­ре. Учить выполнять до конца взятую на себя роль.

Январь

1.        Экскурсия к строительству дома. Дети наблюдают, как машина возит строительные материалы, как их разгружают на стройке. Продолжать знакомство с работой шофера: на грузовых машинах шоферы подвозят на стройку кирпич, пе­сок.