Без имени (стр. 2 )

- Знать о творчестве композиторов.

Способы проверки ожидаемых результатов:

- Исполнение выученной с преподавателем программы

- Исполнение инструктивного материала

- Исполнение самостоятельно выученного произведения

Формы подведения итогов:

- Промежуточная аттестация – прослушивание, контрольный урок, технический зачет.

- Итоговая аттестация – экзамен, академический концерт.

- Особая форма аттестации – участие в конкурсах различного уровня.

Условия эффективности реализации программы:

- Варьируемость программы в зависимости от способностей и уровня развития ученика;

- Создание психологических условий;

- Создание обстановки доверия (ребенок-педагог-родитель)

- Учет возрастных и индивидуальных особенностей.

Программа должна способствовать подъему музыкальной культуры и отвечать запросам самых широких слоев общества, обеспечить совершенствование процесса развития и воспитания наиболее способных учащихся в будущих профессионалов.

2. Учебно-тематический план.

Класс	Практические занятия индивидуальной формы обучения	Итого
I четверть	II Четверть	III четверть	IV четверть
1 класс	16 часов	16 Часов	20 часов	16 часов	68 часов
2 класс	16 часов	16 Часов	20 часов	16 часов	68 часов
3 класс	16 часов	16 Часов	20 часов	16 часов	68 часов
4 класс	16 часов	16 Часов	20 часов	16 часов	68 часов
5 класс	16 часов	16 Часов	20 часов	16 часов	68 часов

1 класс
№/п.	Наименование разделов, тем	Кол – во часов
1	Музыкальная грамота. Введение.	10
2	Техническое развитие: гаммы, упражнения, этюды	25
3	Работа над произведениями	33
Итого учебных часов:	68

2 класс
№/п.	Наименование разделов, тем	Кол – во часов
1	Музыкальная грамота	4
2	Техническое развитие: гаммы, упражнения, этюды	29
3	Работа над произведениями	35
Итого учебных часов:	68
3 класс
№/п.	Наименование разделов, тем	Кол – во часов
1	Музыкальная грамота	4
2	Техническое развитие: гаммы, упражнения, этюды	29
3	Работа над произведениями	35
Итого учебных часов:	68
4 класс
№/п.	Наименование разделов, тем	Кол – во часов
1	Музыкальная грамота	4
2	Техническое развитие: гаммы, упражнения, этюды	29
3	Работа над произведениями	35
Итого учебных часов:	68
5 класс
№/п.	Наименование разделов, тем	Кол – во часов
1	Музыкальная грамота	4
2	Техническое развитие: гаммы, упражнения, этюды	29
3	Работа над произведениями	35
Итого учебных часов:	68

3. Содержание  программы.

Первый год обучения

Раздел 1. Музыкальная грамота. Введение.

Знакомство с инструментом, его историей, устройством, правилами ухода за ним. Развитие музыкально-слуховых представлений. Начальное развитие музыкально - образного мышления. Освоение нотной грамоты. Выполнение простейших динамических градаций.

Раздел 2. Техническое развитие: гаммы упражнения, этюды.

Работа над положением корпуса, головы, рук, постановка губного аппарата и дыхания. Знакомство с основными аппликатурными принципами, с различными приемами звукоизвлечения. В течение года ученик должен освоить 5 – 6 этюдов на различные виды штриховой техники. Изучить гаммы и арпеджио до одного знака. Изучить штрихи (легато, деташе).

Раздел 3. Работа над произведениями.

  Формирование начальных представлений о музыке. Формирование основ культуры звучания и интонирования. Начальное развитие музыкально – образного мышления.

  В течение учебного года ученик должен проиграть 6-8 пьес.

При переходе во второй класс исполняются: две разнохарактерные пьесы (наизусть).

Второй год обучения

Раздел 1. Музыкальная грамота. Введение.

  Изучение музыкальной грамоты. Дальнейшее развитие музыкально-слуховых представлений. Дальнейшее развитие музыкально - образного мышления, формирование начальных представлений о музыкальной форме.

Раздел 2. Техническое развитие: гаммы упражнения, этюды.

  Продолжение работы по формированию постановочных и двигательно - игровых навыков. Развитие штриховой техники: штрихов деташе, легато, стаккато. Продолжить изучение гамм и арпеджио, трезвучий в тональностях до двух знаков (в умеренном движении). Изучить аппликатуру инструмента в пределах 2 октав в хроматическом звукоряде. Проиграть 7-8 упражнений и

5-6  этюдов.

Раздел 3. Работа над произведениями.

  Работа над средствами музыкальной выразительности. Работа над музыкальным образом в разноплановых пьесах различных композиторов – классических и современных.  В течение учебного года ученик должен проиграть 8-10 пьес. При переходе в третий класс исполняются: две разнохарактерные пьесы (наизусть).

Третий год обучения

Раздел 1. Музыкальная грамота. Введение.

  Изучение музыкальной грамоты. Формирование представлений об артикуляции. Дальнейшая работа над развитием музыкально-образного мышления. Совершенствование начальных музыкально-исполнительских навыков. Работа над качеством звучания.

Раздел 2. Техническое развитие:

  Развитие двигательных технических навыков. Работа над различными видами упражнений, дальнейшее развитие штриховой техники, Продолжить изучение гамм и арпеджио, в тональностях до трёх знаков (в умеренном движении). Проиграть 8-10 упражнений и  6-7 этюдов.

Раздел 3. Работа над произведениями.

  Точное исполнение текста, штрихи, динамика, характер произведений. Дальнейшая работа над развитием музыкально – образного мышления. Работа над качеством звучания. В течение учебного года ученик должен проиграть 8-10 пьес. При переходе в четвертый класс исполняются: две разнохарактерные пьесы (наизусть).

Четвертый год обучения

Раздел 1. Музыкальная грамота.

  Изучение музыкальной грамоты. Анализ музыкальных произведений. Структура музыкального произведения. Фактура. Терминология. Углубление работы над качеством звучания. 

Раздел 2. Техническое развитие: упражнения, гаммы, этюды.

  Работа над различными видами упражнений, дальнейшее развитие штриховой техники. Упражнения на освоение различных  технических формул, которые встречаются в художественных произведениях. Гаммы до четырёх знаков. Этюды на мелкую технику.

Раздел 3. Работа над произведениями.

  Умение анализировать, работа над образным исполнением. Дальнейшая работа над развитием музыкально – образного мышления. Углубление работы над качеством звучания, повышение критерия его оценки. Совершенствование комплексного фундамента исполнительского процесса, который был сформирован на предыдущем этапе. При переходе в пятый класс исполняются: две разнохарактерные пьесы (наизусть).

Пятый год обучения

Раздел 1. Музыкальная грамота.

  Дальнейшее изучение музыкальной грамоты. Анализ музыкальных произведений. Структура музыкального произведения. Фактура. Терминология. Музыкальный стиль. Искусство интерпретации. Программная музыка.

Раздел 2. Техническое развитие: упражнения, гаммы, этюды.

  Совершенствование технических навыков. Развитие двигательных технических навыков. Работа над различными видами упражнений, дальнейшее развитие штриховой техники, этюды на развитие мелкой техники. Упражнения на освоение различных  технических формул, которые встречаются в художественных произведениях. Гаммы до пяти знаков. Этюды на мелкую технику.

Раздел 3. Работа над произведениями.

  Применение музыкально – исполнительских навыков в произведениях. Умение анализировать, работа над образным исполнением. Дальнейшая работа над развитием музыкально – образного мышления. Углубление работы над качеством звучания, повышение критерия его оценки. Совершенствование комплексного фундамента исполнительского процесса, который был сформирован на предыдущем этапе.