Без имени (стр. 1 )

Муниципальное  бюджетное образовательное  учреждение  дополнительного образования  детей «Детская  школа  искусств №3»муниципального образования город-курорт Анапа

СОГЛАСОВАНО	УТВЕРЖДЕНО
на заседании МС	решением педсовета
протокол №______	протокол №_______
от________________2012г.	от_________________2012г.
Зам. директора по УВР __________	Председатель педсовета Директор МБОУ ДОД ДШИ №3
__________

РАБОЧАЯ МОДИФИЦИРОВАННАЯ ПРОГРАММА

По предмету:

Музыкальный инструмент ((кларнет, саксофон, труба, альт, тенор, баритон)

Ступень обучения:  основная 1,2,3,4,5 классы.

Срок реализации  5 лет

Возраст  учащихся  9(12)-14(17) лет

Кол-во часов:1-5классы, 2 часа в неделю, 68 часов в год.

Преподаватель:

Программа  разработана на основе образовательных программ: 1.«Специальные классы духовых и ударных инструментов»

, Москва 1975г.

2. «Музыкальный инструмент, (деревянные духовые инструменты)»

Москва 1988г.

Рецензенты:

Преподаватель МБОУ ДОД ДМШ №1 МО – (высшая категория___________________________________________________

Преподаватель МБОУ ДОД ДМШ №1 МО – (высшая категория)____________________________________________________

Анапа,2012 год

Муниципальное Бюджетное Образовательное Учреждение Дополнительного Образования Детей «Детская  Школа Искусств №3» Муниципальное Объединение город-курорт Анапа.

ОБСУЖДЕНО  СОГЛАСОВАННО  УТВЕРЖДЕНО

На заседании МО  Решение МС  решением педагогического

Протокол №  Протокол №  совета протокол №

от «  »______2011г.  от «___»_____2011г.  от

  «____»________2011г. 

Заведующий МО  Заместитель директора  председатель

______________  по УВР  педагогического совета

______________  _______  _____

Рабочая модифицированная программа

по предмету

« Музыкальный инструмент»

(кларнет, саксофон, труба, альт, тенор, баритон)

Ступень обучения - основная

Срок реализации – 5 лет

Преподаватель МБОУ ДОД  ДШИ №3 МО г-к Анапа

Рецензенты:

Преподаватель МБОУ ДОД ДМШ №1 МО – (высшая категория)

Преподаватель МБОУ ДОД ДМШ №1 МО – (высшая категория)

Анапа2011г.

Содержание:

Пояснительная записка. Учебно-тематический план. Содержание  программы. Формы и виды контроля. Методическое  обеспечение. Список литературы. Приложения. Рецензия.
Пояснительная записка.

  Данная программа является модифицированной, имеет художественно-эстетическую направленность, составлена на основе типовых программ для ДМШ, ДШИ:

1.«Специальные классы духовых и ударных инструментов»

, Москва 1975г.

2. «Музыкальный инструмент, (деревянные духовые инструменты)»

Москва 1988г.

  Содержание данной  программы направлено:

- на создание условий для развития ребенка;

- развитие мотивации личности к познанию и творчеству;

- интеллектуальное и духовное развитие личности ребенка;

- профилактику асоциального поведения.

Цель программы:

  Формирование  исполнительских  умений и навыков, обеспечение условий для обучения профессионально ориентированных детей, с целью их поступления в средние и высшие профессиональные учебные заведения, воспитание подготовленного слушателя, активного потребителя духовных ценностей.

Задачи обучения:

Современными задачами обучения детей на духовых инструментах являются развитие музыкальных способностей, развитие художественного вкуса, формирование умений и навыков, необходимых для игры на инструменте, выявление наиболее одаренных детей для их профессиональной ориентации и подготовки к поступлению в средние профессиональные учебные заведения.

1. Образовательные:

- Развитие комплекса исполнительских навыков.

- Формирование умений и навыков, необходимых для игры на инструменте, чтение нот с листа, коллективного музицирования.

- Выявление наиболее одаренных детей для их профессиональной ориентации и подготовке к поступлению в средние профессиональные учебные заведения

2. Развивающие:

- Привить интерес и любовь к музыкальному искусству.

- Формирование мотивации к занятиям музыкой

- Развитие художественного вкуса и эстетических потребностей учащихся, умения чувствовать и переживать прекрасное.

- Развитие музыкальных способностей детей.

- Формирование умений ориентироваться  в музыкальных стилях, жанрах, формах.

3. Воспитательные:

- Нравственное и культурно-эстетическое  развитие  учащихся

- Формирование навыков культуры поведения.

- Воспитание трудолюбия, целеустремленности, организованности в занятиях.

Педагогическая целесообразность программы определяется ориентацией  на дифференцированные модели образовательного процесса, направленные на выявление и реализацию способностей ученика на разных этапах обучения, обеспечивающие создание благоприятных условий для эффективной организации учебного процесса, повышения его результативности, возможности более точно определять перспективы развития каждого ребенка.

  Актуальность программы заключается в потребности общения у детей, потребности  в познавательной и творческой деятельности и  обусловлена усилением мотивации обучения игре на духовых и ударных инструментах и реализацией творческих потребностей учащихся, посредством  изучения высокохудожественного репертуара для духовых инструментов, включая региональный компонент, освоение различных видов музицирования.

  Репертуар учащихся делится на конструктивный и художественный, он должен быть разнообразным по стилю, содержанию, фактуре, с учетом индивидуальных способностей ребенка. Программа может включать в себя произведения классического репертуара и современного, в том числе лучшие образцы джазовой музыки, музыки к кинофильмам и так далее. В программу обязательно входят произведения, проходимые обзорно, для расширения кругозора. Данная программа пытается учесть реальные возможности большинства учащихся, не снижая требований к качеству обучения и воспитания.

Сроки реализации:

  Программа  рассчитана на пятилетний срок обучения для детей, поступающих в школу в возрасте  9 - 12 лет (включительно). Обучение учащихся, по данной программе предполагает  68 учебных часов  в год, за весь курс - 340 часов.

Режим и форма занятий:

  В основе учебного процесса лежит урок индивидуальной формы обучения. Индивидуальные уроки проводятся 2 раза в неделю по 40минут. Перемены между уроками составляют 10 минут. Объем самостоятельных занятий учащихся определяется индивидуально.

В урок входит: теоретический материал, техническое развитие, работа над произведениями. За время обучения педагог должен научить ученика самостоятельно разучивать и грамотно, выразительно исполнять на инструменте произведения из репертуара ДМШ. 

  Программа имеет существенные отличия от уже существующих программ.  Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем,  распределяет учебные часы по разделам курса и раскрывает последовательность изучения тем и разделов предмета с учетом меж предметных и внутри предметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся.

Принципы обучения: Индивидуальность, доступность, результативность.

Особенности набора: Свободный набор учащихся.

Ступень  обучения: основная.

  Основная ступень обучения охватывает учащихся 1-5 классов, возраст учащихся: – 9(12)-14(17) лет. 

  Основная подготовка – обучение игре на инструменте по выбору учащегося (кларнет, саксофон,  труба, тенор, баритон). 

Ожидаемые результаты:

- Знание своего инструмента и его истории

- Знание аппликатуры своего инструмента

- Слушание музыки (определение характера, жанра)

- Осознание ритмического своеобразия жанров

- Осознание понятия относительной высоты звуков

- Знакомство с ладом

- Знакомство с интервалами

- Постановка рук и освоение штрихов

- Постановка дыхания

- Постановка губного аппарата

- Игра несложных разнохарактерных пьес и этюдов 

- Умение четко различать звучание разновидностей инструментов

- Понимание  конструктивных  особенностей  инструмента

- Понимание принципа звукоизвлечения: музыкант – мундштук (трость)-  дыхание-инструмент

- Ознакомление с дополнительной (вспомогательной) аппликатурой инструмента

- Осознанное исполнение мажорных,  минорных  и хроматической гамм. Обращения трезвучий и септаккордов, в различной артикуляции.

- Игра этюдов, разнохарактерных пьес средней сложности

- Ознакомление с существующими мировыми школами исполнительского мастерства.

- Ознакомление с исполнительской техникой «двойного стаккато»

- Умение подбирать и подтачивать трости под себя лично

- Осознание  легкости  игры на инструменте

- Знание трех основных видов исполнительского дыхания и применения их в разнохарактерных произведениях

- Обучение глубокого разбора  исполняемых произведений (гармонический анализ и анализ формы).

- Развитие технического мастерства в мелкой техники пальцев, подвижности губного аппарата  в  различных интервальных скачках, легкости движения языка при исполнении штриха стаккато.

- Психологическая подготовка к выступлениям на  сцене.

Прогнозируемый результат:

По окончании курса обучения учащиеся должны уметь следующее:

- Владеть основными навыками игры на инструменте;

- Быть технически продвинутым;

- Иметь навыки творческого потенциала;

- Уметь слушать и исполнять различную жанровую музыку;

- Уметь грамотно определять структуру произведений;

- Уметь выступать на концертной эстраде;

- Быть эстетически и культурно развитыми;