Мастер-класс по рисованию для педагогов:
Автор:
учитель начальных классов МКОУ «СОШ с. Тауйск»
Цель мастер-класса:
повысить мотивацию педагогов к овладению нетрадиционными техниками рисования.
Задачи:
- познакомить педагогов с приемами нетрадиционного рисования на примере выполнения работ в технике «граттаж»;
-рассмотреть «графику» как один из видов искусства и его значение для развития ребенка;
-создать условия для плодотворного общения участников мастер-класса с целью развития творческого мышления, фантазии педагогов, выполнить зимний пейзаж в технике процарапывания.
Форма проведения мастер-класса:
-с педагогами и для них без участия детей;
-лекция с элементами презентации +практическая работа.
Оформление:
- презентация по теме мастер-класса;
- работы детей и педагога в технике «граттаж».
Материалы и инструменты для работы:
картон, обработанный в технике «граттаж»;
клеенка;
палочка для процарапывания.
Демонстрационный материал:
- презентация, работы педагога.
Представление.
СЛАЙД 1
- Добрый день, уважаемые коллеги! Разрешите представиться. Меня зовут , я учитель Тауйской средней школы.
- Не секрет, что и родители, и мы, педагоги хотели бы иметь универсальный, «волшебный» рецепт воспитания умных, талантливых детей. Хотели бы видеть детей счастливыми, эмоционально благополучными, успешными в делах, разносторонне развитыми, словом, интересными личностями. В формировании такой личности мне помогает внеурочная деятельность с детьми в кружке «Сказки и краски».
СЛАЙД 2
- Для защиты своей программы я выбрала такую форму, как Мастер-класс. А тема нашего мастер-класса сегодня «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НЕТРАДИЦИОННЫХ ТЕХНИК РИСОВАНИЯ В РАЗВИТИИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ. ЗИМНЯЯ СКАЗКА.
2. Красота вокруг нас.
СЛАЙД 3
- Поскольку моя программа внеурочной деятельности называется «Сказки и краски», то именно сказка поможет нам создать необходимый эмоциональный фон для нашей деятельности.
Удивительный мир окружает нас – это мир природы.
СЛАЙД 4
Видеоролик. Фрагмент мультфильма «Зимняя сказка».
Зима пришла. Рад Медвежонок зиме! Так красиво кругом, что хочется Медвежонку все съесть, чтобы красота всегда была под рукой – у него в животике.
- Мы, в отличие от этого медвежонка из сказки, знаем способы, как выразить своё восхищение красотой окружающей природы, сохранить увиденную красоту и поделиться ей с друзьями.
СЛАЙД 5
Художники передают красоту кистями и красками, а поэты – словом, музыканты и композиторы – чудесными звуками, фотографы – в замечательных снимках.
Но как увидеть эту красоту? Ведь мы часто многого просто не замечаем, имеем глаза, но не видим, имеем уши, но не слышим. Вот тот человек, который увидел эту красоту, и есть художник, даже если он совсем не умеет рисовать. Среда, в которую окунается ребёнок на занятиях по внеурочной деятельности «Сказки и краски», способствует развитию эмоционально-чувственного мира ребёнка, учит быть внимательным, многое замечать.
А вы заметили, как преобразилась окружающая природа за последние дни. Конечно, погода доставила нам немало хлопот, но зато какие нарядные стоят деревья. Возможно, что именно после таких снегопадов, украсивших землю, великие художники создавали свои полотна.
СЛАЙД 6
Проходит зима, наступает весна, снег тает, а красота запечатленная художником, останется навсегда – нам на радость.
Особенно красивы заснеженные деревья в тёмное время суток, под сиянием луны, в свете фонарей. (Детям мы даём понятие о контрастных цветах белый – чёрный (синий)).
СЛАЙД 7
Практическая работа.Для выполнения практической работы предлагаю создать творческую группу из пяти человек. Пожалуйста, желающие совершить увлекательное путешествие в мир творчества и фантазии, прошу вас! (ВЫХОДЯТ)
Сегодня вы попробуете передать свое настроение и любовь к красавице –белоснежной зиме выполняя работу в необычной технике.
Спасибо, что Вы приняли мое приглашение. Предлагаю Вам придумать название нашей творческой группе (ПРИДУМЫВАЮТ НАЗВАНИЕ)
- Знакомство с техникой выполнения работы.
Но на столах нет ни кисточек, ни карандашей. И у меня их тоже нет. В чём причина? Мне хочется научить вас рисовать не так, как вы рисуете чаще всего: кисточками, красками, карандашами, а по – другому, нетрадиционным методом, то есть необычно.
В ИЗО немало разных техник,
Я, как учитель, знаю их.
И цель передо мной такая -
Тому, что знаю, научить других.
Вам о граттаже расскажу я,
Он вызывает интерес
У школьников любого класса,
Ведь каждый хочет в мир чудес
Взяв в руки ручку, зубочистку
И лист бумаги непростой,
Ты словно фокусник - царапкой
Рисунок сможешь сделать свой.
Здесь равнодушием не пахнет,
Простор для творчества такой,
Что иногда не веришь даже,
Что это сделано тобой.
Итак, граттаж.
Вам поподробней
О нем сейчас я расскажу
И чтобы быть не голословной,
Как это делать - покажу.
(Стихотворение )
СЛАЙД 8
Уважаемые педагоги, сегодня я познакомлю Вас с одним из самых простых видов графики. А что такое графика? Это искусство изображения предметов линиями, штрихами, без красок. Существует много видов графики.
Например, гравюра. Это рисунок или надпись на каком-либо твердом предмете. Гравюра на дереве называется - ксилография. Офорт-гравюра на металле. Но сегодня вы познакомитесь с другим видом графики, который не требует специального оборудования - это граттаж.
ГРАТТАЖ – от французского слова «греттер» означает скрести, царапать.
ГРАТТАЖ – это выполнение рисунка путем процарапывания пером или другим острым инструментом на предварительно специально подготовленной поверхности.
Профессиональные художники используют наборы специальных резцов (резаков). Начинающие вполне могут обойтись гвоздиком, вязальной спицей, зубочисткой, палочкой от зонтика для коктейля или другими подручными инструментами. Младшим детям в качестве инструмента лучше давать не слишком острые предметы, деревянные или пластмассовые. Простор для фантазии тут просто огромен: например, можно рисовать гравюру на картоне пластиковой вилкой: целой - волны на море, отломав «лишние» зубцы - дорогу, рельсы и т. д. Можно придумать применение и расчёске! При обучении детей граттажу необходимо напомнить им о технике безопасности при работе с острыми предметами! Её нужно соблюдать: работать аккуратно, не уколоться самому и не задеть сидящих.
Подготовка поверхности состоит в нанесении двух слоёв:
грунтовки – свеча, восковые масляные мелки, яичный желток, и
краски – тушь*, гуашь**, акриловые краски.
* Тушь - приходится накладывать в несколько слоев, просушивая каждый, так как она растекается на воске и вначале ложится неравномерно.
**Гуашь - такой вид гравюры менее долговечен, гуашь смазывается и пачкает руки.
Полезные советы:
Если гуашь (тушь) скатывается со слоя, обработанного восковыми карандашами(мелками) – то можно обезжирить основу тальком (посыпаем сверху и растираем ваткой), или добавляем в черную тушь жидкого мыла или шампунь (примерно одна капля на столовую ложку туши).
Чтобы гуашь не красила руки при выцарапывании рисунка – нужно до ее нанесения добавить в нее немного клея ПВА, и хорошо размешать. Либо при рисовании подкладывать под руку, которая опирается на лист, кусочек чистой бумаги.
СЛАЙД 9
Вариантов выполнения гравюры в технике граттаж множество.
- В нашем случае свечой натирался белый лист, тогда после процарапывания остаётся белый след. Лист тонируется акварельными красками в соответствии с замыслом, а когда лист высохнет, натирается свечой. После процарапывания остаётся цветной след. Используется масляная пастель для натирания листа, а не свеча. След получается яркий разноцветный Самостоятельная работа.
Итак приступаем к работе. Я уверена что и у вас все замечательно получится. Помните, что ваше время будет ограничено. Вы будете рисовать, пока звучит музыка. Когда я остановлю музыку, вы закончите выполнять работу.
- Подведение итогов самостоятельной работы.
Прошу выйти, показать свои работы.
У нас получились очень красивые снежные картины.
Рефлексия:Понравился ли вам вид графики в технике граттаж?
Насколько трудно/легко было выполнять?
Какая работа вам больше всего понравилась? Почему?
Было ли вам интересно и хотели бы вы применить полученные знания.
Это интересно:Конечно, интересные работы можно выполнять и в других изобразительных техниках, как традиционных, так и нетрадиционных.
СЛАЙД 10.
Рисование солью.
Материалы: цветной картон тёмного цвета, клей, поваренная соль.
Техника «солевого» рисования:
С помощью кисти и клея рисуем зимний пейзаж, а затем посыпаем солью. После того, как клей высохнет, и соль на нём застынет, нужно аккуратно стряхнуть излишки соли.
Этот снег не тает, и будет долго радовать вас!
СЛАЙД 11.
Как нарисовать зимний пейзаж гуашью. Отпечатки листьями.
Сначала нарисуем фон, смешав синюю и белую краску. Альбомный лист положим горизонтально и возьмем для фона самую большую кисточку. Такой же большой кистью нарисуем сугробы и отсветы от звезд. Отсветы должны быть не очень белыми и яркими. Для этого необходимо смешать белую с синей гуашью. Пусть они будут только немного светлее, чем небо. Когда краска высохнет, тонкой кистью поставим точки звезд яркой белой краской и нарисуем темные силуэты домов и заборчиков около них. Возьмем лист, повернем вверх стороной с выпуклыми прожилками. Закрасим лист белой гуашью. Лучше красить почти сухой кистью, чтобы не было слишком много воды, потому что в противном случае, отпечатается весь лист полностью и не получится красивое снежное дерево. Аккуратно положим лист на рисунок, накроем его другим бумажным листом и немного придавим. Для разных деревьев можно взять разные листики. Потом дорисовать снег на крышах, деревья вдали, около домов. Хотя и эти деревья тоже можно отпечатать маленькими листочками. В конце немного побрызгать белой краской. Вот и получился симпатичный зимний пейзаж.6. Подведение итогов мастер-класса.
- В заключение нашей встречи хочется пожелать творческих успехов вам и вашим воспитанникам. Надеюсь, что все волшебное, теплое и полезное вы унесете сегодня с собой и обязательно поделитесь с вашими ребятишками. Ведь не ново, что мы с вами сеем вечное, доброе, славное …
- Я хочу подвести итог нашей встречи словами Жан-Жака Руссо: «Час работы научит большему, чем день объяснений, ибо, если я занимаю ребенка в мастерской, его руки работают на пользу его ума».
- Благодарю вас за внимание и за плодотворную работу!
- Уважаемые дамы, спасибо Вам за ваш интерес к моему опыту, активное участие, в мастер - классе, за чудесные картины.
