Пояснительная записка
Не являясь досуговым учреждением культуры, Детская театральная школа, часто выполняет его функции. Необходимость написания программы «Основы мастерства ведущего», заключается в том, что Детская театральная школа г. Мурманска с самого своего основания, является непременным участником театрализованных праздников и массовых зрелищ уровня города и региона, а именно: « День знаний –День сладкоежки», «Открытие новогодней ёлки для школьников Мурманска», « День города», « 9 Мая-День Победы», «Открытие Праздника Севера» , « Открытие чемпионата Мира по ледяному плаванию», « Последний звонок для школьников города Мурманска», и др., которые проходят на открытых сценических площадках заполярной столицы. Массовая работа-проведение традиционных праздников ДТШ, фестивалей, смотров, конкурсов, театрализованных представлений уровня города и региона, проходящих на базе самой ДТШ, также широка и многообразна. Наравне с педагогами школы, многие учащиеся пробуют себя в роли ведущих данных мероприятий. Не все правильно понимают роль ведущего в формате того или другого праздника, театрализованного представления, стирая границы между совершенно разными по целям и задачам профессиям – ведущего, конферансье, шоумена, аниматора. Следует отметить, что учащиеся ДТШ, имеют определённый исполнительский опыт участия в учебных спектаклях своих классов, а некоторые из них являются актёрами труппы ДТШ. Несомненно, этот исполнительский опыт помогает в проведении концертно-зрелищных мероприятий, но социальный заказ подводит нас к тому, что ведение вышеперечисленных мероприятий широко востребовано в г. Мурманске, значит и уровень данных услуг должен соответствовать уровню спроса. Наша задача, через реализацию данной программы, помочь учащимся ДТШ в приобретении знаний и навыков по предмету по выбору «Основы мастерства ведущего».
Данная программа, помогает учащимся положительно социализироваться, снять психофизический зажим, развить общенческие навыки и приобрести сценическую практику, овладеть навыками ведения театрализованных представлений различного формата.
Специфика программы:
- интегративность программы проявляется в межпредметных связях с дисциплинами «Основы актерского мастерства и режиссуры», «Основы сценической речи», «Сценарная композиция», предусматривающими самостоятельную творческую работу;
- в основу образовательного процесса положен компетентностный подход, предполагающий формирование социальной, коммуникативной, познавательной компетентностей.
Актуальность программы состоит в её ориентации - на решение проблем общего художественного образования, отмеченных «Концепция развития образования детей в Российской Федерации – Распоряжение Правительства РФ от 01.01.01 года .».
Цель программы: приобщение ребёнка к основам театрального искусства посредством участия его в театрализованных массовых праздниках в качестве ведущего, устойчивое развитие его творческих способностей через закрепление определённых навыков и знаний, положительная социализация.
Педагогические задачи:
• Знакомство учащихся с особенностями проведения праздника, концерта, массово-зрелищного мероприятия, игровой программы и тд.;
- Знакомство учащихся с истоками проведения площадных, ярмарочных гуляний, соответствующих народному календарю обрядов, истории скоморошества на Руси;
- Получение учащимися навыка исполнительского мастерства;
• обучение учащихся логике и последовательности выстраивания своего выступления на сцене;
• развитие у учащихся внимания, фантазии и воображения;
• развитие у учащихся музыкальности и ритмичности;
• развитие у учащихся быстроты реакции и сообразительности при принятии оперативных решений на сценической площадке;
• устранение у учащихся излишнего мышечного напряжения, зажатости и скованности в движениях;
• воспитание у учащихся норм поведения в мобильном творческом коллективе при соблюдении оговорённых правил;
• воспитание у учащихся выдержки, настойчивости и работоспособности;
• развитие у учащихся навыков самостоятельного творческого образного мышления;
• воспитание у учащихся творческой инициативы
Срок реализации: 3 года
Возраст учащихся: 9-12 лет
Количество часов: 36 часов в год.
Форма организации занятий: групповая.
Режим обучения: занятия проводятся 2 раза в неделю.
Продолжительность одного занятия: 1 академический час (40 минут)
Так же реализуется программа в рамках предмета по выбору «Основы мастерства ведущего»:
Срок реализации: 1 год
Возраст учащихся: 9 – 17 лет
Количество часов: 18 часов в год.
Форма организации занятий: индивидуальная.
Режим обучения: занятия проводятся 1 раз в неделю.
Продолжительность одного занятия: 1 академический час (40 минут)
Ожидаемый результат:
К окончанию 1-го года обучения учащиеся будут:
знать:
-определения конферансье, аниматор, классический ведущий, шоу-мен;
- несколько игр для зрительного зала
- определение театра, виды искусства;
- определение праздника;
-какие праздники профессиональные, государственные;
- историю и традиции искусства конферансье и академического ведущего, истоки профессии;
-отличие «пляжного аниматора» от аниматора;
уметь:
- провести несколько игр с залом;
- работать в ростовом костюме;
- объявить несколько концертных номеров;
- работать с радийным микрофоном и гарнитурой
К окончанию 2-го года обучения учащиеся будут:
знать:
-что такое обряд, ритуал, обычай
-знать русские народные игры и игры народов мира
-знать что такое сценарий
-знать особенность тематических концертов
уметь:
- подбирать документально - художественный материал при разработке сценария ДТШ
-настроиться перед выходом на сценическую площадку
-провести игры с залом
К окончанию 3 года обучения учащиеся будут
знать:
- особенность работы со зрителем на открытой и закрытой сценической площадке
- выразительные средства игровых программ
уметь:
-разработать творческий проект с обоснованием темы и идеи
-применять игры из *игротеки ведущего
Учебно-тематический план 3 –летнего обучения
1-й год обучения
№ | Раздел, тема | Количество часов | ||
Теория | Практика | Всего | ||
1 | Техника безопасности по предмету | 0.5 | - | 0.5 |
2 | Вводное занятие. Театр как вид искусства. Виды и жанры театрального искусства. «Театр переживания», «Театр представления». | 1 | - | 1 |
3 | Профессиональные и государственные праздники отмечающиеся в России | 2 | 2 | 4 |
4 | Особенности жанров массового театрализованного представления, праздника, концерта | 1 | 1 | 2 |
5 | Ведущий, шоумен, конферансье, аниматор. Истоки профессии. | 2 | - | 2 |
6. | История и традиции искусства конферансье и академического ведущего | 2 | - | 2 |
7 | Аниматор. Отличие работы «пляжных аниматоров» от тематических. Особенности работы аниматора с детьми и взрослыми | 1 | - | 1 |
8 | Особенности работы аниматора в сценическом костюме, ростовом костюме. Правило работы с сценическим костюмом. | 1 | 1 | 2 |
9 | Работа со звукорежиссером (ди джеем), звуковоспроизводящей аппаратурой. Работа ведущего с микрофоном (радийным, гарнитурой, со стойкой, шнуровым) | 1 | 2 | 3 |
10 | Игротека ведущего | - | 8 | 8 |
11 | Общий уровень культуры исполнительского мастерства аниматора, конферансье, шоу мена, ведущего - залог его самостоятельности в выбранном жанре | 1 | - | 1 |
12 | Посещение, просмотр и разбор массовых мероприятий (концертов, театрализованных представлений) Традиционных праздников ДТШ, городских праздников, областных. | - | 7 | 7 |
13 | Сценическая практика на основе проведения традиционных праздников ДТШ | - | 1.5 | 1.5 |
14 | Контрольный урок (проведение эпизода мероприятия или всего праздника) Экзамен: проведение традиционного праздника ДТШ | 1 | 1 | |
Итого: | 12.5 | 23.5 | 36 |
2-й год обучения
№ | Раздел, тема | Количество часов | ||
Теория | Практика | Всего | ||
1 | Техника безопасности по предмету | 0.5 | - | 0.5 |
2 | Знакомство с обрядом, ритуалом, обычаем. | 2 | 2 | 4 |
3 | Игра как средство коммуникации, игротека ведущего. | 2 | 2 | 4 |
4 | Русские народные игры и забавы. Игры других народов. | 2 | 4 | 6 |
5 | Знакомство с литературной основой массового праздника – сценарием. Участие в подборе местного документального художественного материала при разработке сценария ДТШ | 1 | 1 | 2 |
6 | Приём импровизации в работе ведущего | 1 | 1 | 2 |
7 | Особенность ведения тематических и академических концертных программ | 2 | 4 | 6 |
8 | Ведущий перед выходом на сценическую площадку | 1 | 1 | 2 |
9 | Сценическая практика. Работа учащихся в качестве ассистента режиссёра – педагога при проведении традиционных праздников ДТШ. Работа в творческой группе. | - | 7 | 7 |
10 | Контрольный урок. Экзамен разработка, написание эпизода праздника. Конкурс *Я ведущий. Участие в традиционном празднике ДТШ | - | 2 | 2 |
Итого: | 12 | 24 | 36 |
3-й год обучения:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
