- студент КарГТУ (гр. Арх-14-2)
Научн. рук.– ст. преподаватель
ЗДАНИЕ СТАРЕЙШЕЙ МУЗЫКАЛЬНОЙ ШКОЛЫ ПО УЛИЦЕ ЖАМБЫЛА, КАК ДОСТОЯНИЕ АРХИТЕКТУРЫ ГОРОДА КАРАГАНДЫ
Город Караганда возник за годы Советской власти. В сказочно короткие сроки вырос в республике крупнейший промышленный центр не только Казахстана, но и всего Советского Союза. У города нет такой глубокой истории, которая могла бы насчитывать века, но несмотря на это, в этом городе сложился свой уникальный образ, истоки которого, прежде всего, восходят к предвоенным и послевоенным годам. Временам, когда промышленное развитие повлекло за собой значительное увеличение численности населения, что потребовало решение жилищных и культурно-бытовых потребностей. Начавшаяся война не могла не отразится на строительстве города, но начиная с 1948 года возобновляется многоэтажная застройка Нового города. Наряду с ними строятся здания культурного назначения.
Одним из таких важных объектов и являлась детская музыкальная школа на улице Жамбыла 17. Архитектурный облик этого здания, так и его назначение, внесли весомый вклад в культуру города в самые тяжелые для карагандинцев времена. Школа стала важным центром, закладывающим фундамент культуры, привлечения детей к музыке, возможности прикоснуться к великому искусству, раскрыть и реализовать музыкальные таланты детей в послевоенное время.
Музыкальная школа была построена в 1948 году по проекту архитектора Иосифа Бреннера, который внес колоссальный вклад в архитектуру города. Школа является уникальным архитектурным памятником Караганды, как и многие Бреннеровские здания. История школы тесно переплетается с событиями тех лет. В период возведения школы, на территории Карагандинской области все ещё действовал один из крупнейших исправительно-трудовых лагерей СССР – Карлаг. Среди заключенных Карлага было собрано достаточно много крупных деятелей, ученных, артистов, писателей, профессоров и многие другие, некоторые из которых в будущем образовали Карагандинскую интеллигенцию. Детская музыкальная школа остро нуждалась в квалифицированных преподавателях, коими стали заключенные из Карлага такие как: Рудольф Рихтер, Евгений Вильман, Андрей Шварц, Александр Киуаб, Отто Узинг и другие, что само собой уже является великой вехой в культуре Караганды.
Возведение школы производилась силами японских и немецких военнопленных. Учитывая несовершенство строительной техники и неквалифицированных принудительных рабочих сил, были допущены неточности в пропорциях, несовершенство отделки наружных стен, которые особенно стали явными в процессе обмерных работ сегодняшнего времени. Но, при этом стоит отметить, что такие нюансные неточности, наоборот, придают дополнительную уникальность зданию. И несмотря на некоторые недостатки внешнего облика, здание музыкальной школы можно считать шагом вперед в развитии архитектуры Караганды.
Детская музыкальная школа изначально проектировалась как филармония. По сути был построен только концертный зал. Лишь позже начали пристраивать первое крыло, а в 1960-х годах пристроили и второе. Здание выдержано в стиле псевдоклассицизма. Двусветные портики с двумя флигелями очень удачно разбавляют фасад и весьма простой план здания. В отделке внешнего облика и интерьера читаются мотивы казахской культуры. В этот период архитекторы Караганды успешно работают над проблемой освоения национального архитектурно-художественного наследия.
Орнаменты портика входной группы, гармонично сплетаются с элементами колонн стилизованного коринфского ордера, что подчеркивало высокий статус сооружения, как храма искусств. В архитектуре интерьеров музыкальной школы, чувствуется влияние прогрессивных форм и традиций казахского народного зодчества того времени. Концертный зал, с удивительной акустикой, которую отмечают многие выступающие музыканты, оформлен не имеющей аналогов, пятиугольной люстрой, что также добавляет уникальность школе. Сама школа удалена от красной линии, что позволило сформировать благоустройство перед главным фасадом. Художественным дополнением ансамблевого решения благоустройства является скульптурная группа учителя музыки с учеником, встречающие посетителей у входа и тем самым усиливающих торжественность, создавая атмосферу той эпохи.
В силу того, что школа была построена в послевоенное время, строительные материалы еще не были совершенными по своим прочностных характеристикам, поэтому влияние времени, износ и климат, безжалостно разрушают памятник архитектуры. Вопрос сохранения части истории Караганды встает сегодня особенно остро, т. к. отсутствие финансовой поддержки, а соответственно невозможность привлечения профессиональных реставраторов, привело к изменению внешнего облика, обрушению консольных элементов кровли, нарушение водоотводной системы, отслаивания уникальной штукатурки фронтона портика школы. Эти факторы говорят, что школа нуждается в реставрации, поскольку необдуманное применение современных строительных материалов могут основательно изменить архитектурный облик, созданный архитектором И. Бреннером, и мы можем навсегда утерять уникальную часть истории нашего города.
