Облачные технологии в работе учителя
математики и информатики
В век Интернета очень трудно остаться учителю в стороне от бурной, казалось бы «заоблачной жизни детей», постоянно убегающих от размерного спокойствия, и как хотелось бы нам, великого послушания. Но мы обязаны идти вперед, не смотря на все трудности и негодования. Мы обязаны вырываться из общей серой толпы для того, что бы дети, наши ученики смотрели на нас с восхищением, ждали от нас чего-то нового и никогда не разочаровывались в нас.
В помощь нам, конечно, приходят инновационные технологии – облачные технологии. Облачные технологии постепенно вытесняют привычные для нас компьютерные технологии. Музыку мы все больше слушаем в интернете, а не на физическом диске, видео смотрим на видео-сервисах онлайн, а не на DVD дисках, фотографии храним в «облаках», а не в компьютере, переписываемся с друзьями в социальных сетях, а не с помощью писем. Вся наша жизнь теперь проходит в «Облаках».
Термин «облачные вычисления» применим для любых сервисов, которые предоставляются через сеть Интернет. Суть облачных технологий заключается в предоставлении пользователям удаленного доступа к услугам, вычислительным ресурсам и приложениям (включая операционные системы и инфраструктуру) через Интернет. Развитие этой сферы хостинга было обусловлено возникшей потребностью в программном обеспечении и цифровых услугах, которыми можно было бы управлять изнутри, но которые были бы при этом более экономичными и эффективными. Эти Интернет-услуги, также известные как «облачные сервисы», можно разделить на три основные категории:
По сравнению с традиционным подходом, облачные сервисы позволяют управлять более крупными инфраструктурами, обслуживать различные группы пользователей в пределах одного облака, а также означают полную зависимость от провайдера облачных услуг. Пользователю облачных сервисов нет необходимости заботиться об инфраструктуре, которая обеспечивает работоспособность предоставляемых ему сервисов. Все задачи по настройке, устранению неисправностей, расширению инфраструктуры и пр. берет на себя сервис-провайдер.
Облачная технология - инфраструктура как сервис
В своей школе использую данную технологию следующим образом:
Электронный журнал - основное облако, которое вошло прочно в жизнь учителя, ученика и родителя. Наша школа с 2010 года подключена к электронному журналу Дневник. ру. Данная облачная технология позволяет решать каждодневные вопросы, связанные с учебным процессом – как для школ, так и для родителей и учеников. В таком облаке находятся: личный кабинет ученика и преподавателя, интерактивная приемная. Очень много тематических форумов, где ученики могут осуществлять обмен информацией. Можно осуществлять поиск информации, ученики могут решать определенные учебные задачи даже в отсутствии педагога или под его руководством.
Облачная технология - программное обеспечение как сервис
1. Совместная работа сотрудников над документами.
Например, образовательная программа или годовой план. Такой масштабный документ создается силами администрации и педагогов, ответственных за какие-либо направления, таких как педагог-психолог, социальный педагог или ответственный за здоровьесбережение. Каждый отвечает за какую-либо часть документа, но может комментировать или дополнять информацию и в других блоках.
Активно используют эту технологию ШМО учителей математики при составлении программ, тематических недель, конференций.
Для совместной работы в облачных технологиях необходимо создать или поместить документ в облачное хранилище и предоставить доступ к нему тем, у кого есть ссылка или по адресам электронной почты. Для данной работы очень удобен Облачный сервис от Google, с помощью которого можно создавать различные документы (Документы Google). Облачное хранение данных диска Google позволяет хранить файлы в Интернете и на жестком диске, а также получать к ним доступ, даже в дороге. Изменения, внесенные в файл в Интернете, на компьютере или мобильном телефоне, отражаются на всех устройствах, на которых установлен Диск Google.
Так как проектная деятельность учеников – является основной деятельностью в нашей школе, то на уроках информатики обучаю учеников пользоваться облачными технологиями при создании проекта.
План работы такой:
Учащиеся получают темы проектов и делятся на группы. В группе распределяются обязанности. Руководитель группы создает документ и предоставляет доступ к нему остальным участникам Обучающиеся работают над проектом дома или в школе, наполняя документы содержанием. Учитель может прокомментировать какие-либо части документа, чтобы учащиеся могли скорректировать его содержание до защиты проекта. При оценивании участия в создании проекта важно то, что учитель может отследить хронологию изменений. По этой хронологии можно в какой-то степени определить, какой вклад внес каждый участник группы.С помощью Облачного сервиса от Google созданы следующие проекты:
«Вооружённые силы Российской Федерации»
«ФКРостов»
Литература:
Ромашова Ольга, ПГНИУ, МехМат, ММП-1,2 http://wiki. vspu. ru/workroom/tehnol/index Применение облачных технологий в образовании // Молодой ученый. — 2014. — №3. — С. 907-909. http://pgramotnost. ru/internet-gramotnost/oblachnye-texnologii-plyusy-i-minusy. http://venture-biz. ru/informatsionnye-tekhnologii/205-oblachnye-vychisleniya. http://wiki. vspu. ru/workroom/tehnol/index http://ru. wikipedia. org — статья «Облачные вычисления» http://www. xakep. ru — статья «Заоблачные вычисления: Cloud Computing на пальцах». http://it. — статья «Облачные технологии и распределенные вычисления».http://www. bureausolomatina. ru статья «Будущее облачных технологий: европейский взгляд».
Облачная технология - платформа как сервис
В современном мире, где географическое расстояние, погода, уже не являются препятствием для совместной работы над проектами очень удобно пользоваться облачной технологией – вебинар. В 2013 году совместно с учителями математики использовали облачную систему для проведения совместного РМО учителей математики и информатики.
Тема занятия:
«Облачные технологии в работе учителей математики и информатики»
Аудитория учителя математики и информатики Матвеево-Курганского района.
Форма проведения - вебинар
Руководитель РМО учителей математики:
Руководитель РМО учителей информатики:
План организации Вебинара
1.Подготовка вебинара
№ | Организационные мероприятия | Примечания |
Поиск и регистрация площадки для проведения вебинара в интернете | http://webinar. ru/ | |
Выбор 4 площадок для спикеров вебинара | МБОУ Екатериновская сош(модератор) МБОУ М-Курганская сош№1 МБОУ М-Курганская сош№3 МБОУ Комбайновская оош | |
Распределение школ района по площадкам для участия в вебинаре. | МБОУ Екатериновская сош(модератор)
Всего:6 школ. МБОУ М-Курганская сош№1
Всего: 7 школ. МБОУ М-Курганская сош№3
Всего: 6 школ. МБОУ Комбайновская оош
Всего:3 школы. | |
Рассылка приглашений и заданий площадкам - участникам вебинара. | Уважаемые коллеги! Приглашаем Вас принять участие в вебинаре "Облачные технологии в работе учителей математики и информатики", который состоится 13 марта 2013г. в 10ч.00 мин. Ваша школа будет являться площадкой вебинара. Пароль для входа на вебинар 111111. Пробный вебинар необходимо провести в понедельник. Время уточним в телефоном режиме. | |
Рассылка приглашения членам РМО с указанием адреса площадки. | Уважаемые учителя математики и информатики. Приглашаем вас принять участие в работе вебинара «Облачные технологии в работе учителей математики и информатики», который состоится 13 марта 2013г. в 10ч.00мин. Площадка для участия в вебинаре указана ниже. МБОУ Екатериновская сош(модератор) • МБОУ Григорьевская сош • МБОУ Малокирсановская сош • МБОУ Греково-Тимофеевская сош • МБОУ Анастасиевская сош • МБОУ Марфинская сош Всего:6 школ. МБОУ М-Курганская сош№1 • МБОУ Ленинская сош • МБОУ Новониколаевская сош • МБОУ Новоандриановская сош • МБОУ Латоновская сош • МБОУ Авило-Успенская сош • МБОУ Сад-Базовская сош Всего: 7 школ. МБОУ М-Курганская сош№3 • МБОУ М-Курганская сош№2 • МБОУ Алексеевская сош • МБОУ Большекирсановская сош • МБОУ Кульбаковская сош • МБОУ Марьевская сош Всего: 6 школ. МБОУ Комбайновская оош • МБОУ Политотдельская сош • МБОУ Ряженская сош Всего:3 школы. | |
Рассылка анкеты «Диагностика самообразования учителя» на площадки. | Анкета «Диагностика самообразования учителя » 1. Сколько времени в сутки в среднем вы выделяете на самообразование? -
2.Что мешает Вашему повседневному совершенствованию?
3. Используете ли в учительском труде персональный компьютер?
4. Используете ли в учительском труде Интернет?
5.Есть ли у вас персональный
6.Участвуете ли вы в сетевых сообществах?
7. Считаете ли вы участие в сегодняшнем вебинаре самообразованием?
| |
Загрузка материала для проведения вебинара на сайт. | ||
Подготовка помещения: | Кабинет информатики МБОУ Екатериновской сош |
2.Проведение вебинара
№ | Время | Мероприятие | Спикер | Режим |
Включить запись вебинара!!! | ||||
5 мин | Регистрация участников в чате | , руководитель РМО учителей информатики. | Конференция | |
5 мин | Знакомство с технологией «Вебинар». | , руководитель РМО учителей информатики. | Приветствие гостей. Проверка качества связи Озвучить длительность и примерную структуру вебинара. | Конференция |
10 мин | Введение и реализация федеральных государственных образовательных стандартов общего образования в 5 классе по математике. | , учитель математики МБОУ Ново-Андриановской сош. | Презентация | |
3 мин | Вопросы-ответы | , учитель математики МБОУ Ново-Андриановской сош. , | Ответить на накопившиеся вопросы в чате. Подключить желающих с помощью видео и голоса для «видеовопроса». | Дискуссия |
5 мин | ЕГЭ-2013 и задание B8 | , руководитель РМО учителей математики. | Презентация | |
3 мин | Вопросы-ответы | , руководитель РМО учителей математики. | Ответить на накопившиеся вопросы в чате. Подключить желающих с помощью видео и голоса для «видеовопроса». | Дискуссия |
10 мин. | Облачные технологии в работе учителя. | учитель математики и информатики МБОУ Малокирсановской сош | Презентация | |
3 мин | Вопросы-ответы | учитель математики и информатики МБОУ Малокирсановской сош | Ответить на накопившиеся вопросы в чате. Подключить желающих с помощью видео и голоса для «видеовопроса». | Дискуссия |
10 мин. | Мастер – класс «Построение графиков функций в программе EXEL. | , учитель информатики МБОУ Комбайновской сош. | Презентация | |
3 мин | Вопросы-ответы | , учитель информатики МБОУ Комбайновской сош. | Ответить на накопившиеся вопросы в чате. Подключить желающих с помощью видео и голоса для «видеовопроса». | Дискуссия |
10 мин | Анкетирование Диаграмма результатов анкетирования Видеоролик для усиления эмоциональной составляющей. | , руководитель РМО учителей математики. | Вступительное слово | Презентация |
Анализ вебинара. | Конференция |
Участники вебинара
Площадка «МБОУ М-Курганская сош №3»
10 участников
Площадка «МБОУ Комбайновская сош»
5 участников
Площадка «МБОУ М-Курганская сош №1»
9 участников
Площадка «МБОУ Екатериновская сош»
12 участников
Анализ проведения РМО учителей математики и информатики в форме вебинара.
Что удалось:
Все 4 спикерские площадки работали безупречно. Обсуждение вопросов заданий ЕГЭ по математике проходило в виде дискуссии, что помогло выработать несколько способов решения заданий. Анкетирование показало, что все учителя математики и информатики, принявшие участие в вебинаре используют информационные и облачные технологии. Проведение вебинара не составило труда для организаторов.Литература:
Ромашова Ольга, ПГНИУ, МехМат, ММП-1,2 http://wiki. vspu. ru/workroom/tehnol/index Применение облачных технологий в образовании // Молодой ученый. — 2014. — №3. — С. 907-909. http://pgramotnost. ru/internet-gramotnost/oblachnye-texnologii-plyusy-i-minusy. http://venture-biz. ru/informatsionnye-tekhnologii/205-oblachnye-vychisleniya. http://wiki. vspu. ru/workroom/tehnol/index http://ru. wikipedia. org — статья «Облачные вычисления» http://www. xakep. ru — статья «Заоблачные вычисления: Cloud Computing на пальцах». http://it. — статья «Облачные технологии и распределенные вычисления».http://www. bureausolomatina. ru статья «Будущее облачных технологий: европейский взгляд».
