Программа школьного летнего лагеря с дневным пребыванием детей (стр. 3 )

•  Музыкальные часы «Богата талантами земля русская».

•  «Всякая душа празднику рада» - посвящение в вожатые и воспитатели.

•  Открытие музея асфальтовой живописи «У Лукоморья».

•  Праздник «Вовка в гостях у русской сказки».

•  Конкурс вожатых «Дерзайте, вы талантливы!»

•  «Создание драгоценного ларца» - оформление папки своих достижений,
  умений и способностей.

3. Управленческое направление

  Повсюду на свете растет детвора,
  А где детвора - непременно игра.

Цель: приобретение лидерского опыта в условиях совместной деятельности
  взрослых и детей.

Задачи:

Развивать творческие, организаторские способности; Развивать навыки работы в группе, в команде, участие детей в управлении
лагерем.

Формы:

•  Проведение сбор-стартов перед началом КТД;

•  «Мастерская вожатого» - игры на взаимодействие, сплочение детского
  коллектива, на знакомство, на снятие напряжения и т. д..

•  «Мастерская общения. Давайте познакомимся» - игра «Узнай свое
  поручение».

•  «Секретный десант» - экскурсия по лагерю в форме игры «Донесение».

4. Экологическое направление

  По земле родной шагая,

  Мы идем не в пустоту.

  Не длину мы постигаем,

  А земную красоту.

Цель: развитие у детей ощущения единства человека со всем живым на
  земле, популяризация экологических знаний, участие детей в решении
  экологических проблем.

Задачи:

Формировать эмоционально-нравственное отношение к природе; Развивать практические навыки изучения природы.

Формы:

•  Путешествия по родному краю: «Тайны лесных дорог», «Зеленая аптека».

•  Занятия в библиотеке «Загадки природы».

•  Выставка рекордов природы.

•  Праздник цветных карандашей «Знаю ли я природу своего края?»

•  Составление альбома «Животные нашего края глазами детей».

•  «Без хозяина земля - круглая сирота» - очистка школьного сада от мусора.

•  Операции: «Чистый двор», «Цвети наша клумба».

•  Веселое путешествие в природу.

•  Беседа «Лечебная сила природы — мне здоровым быть она поможет».

•  Конкурс плакатов «Открой дверь в волшебный мир природы».

•  Праздник «В гостях у Берендея».

5. Экономическое направление

  Сделал дело - гуляй смело.

Цель: приобщение детей к посильному труду, обучение национальным
  ремеслам.

Задачи:

Научить ребенка получать удовольствие, радость от трудовой
деятельности; Прививать готовность к будущему созидательному труду.

Формы:

•  Ежедневное участие в трудовых операциях по благоустройству лагеря.

•  Работа кружков, творческих мастерских.

•  Конкурс поделок из природного материала «Природа и фантазия».

•  Дежурство по лагерю.

•  «День подарков просто так» - изготовление сувениров, подарков.

6. Физкультурно-оздоровительное направление

  Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья.

Цель: способствовать формированию здорового образа жизни, развитие мотивации спортивной деятельности на успех.

Задачи:

Создать условия для сохранения и укрепления здоровья детей; Пропагандировать идеи ЗОЖ детей и их семей; Формировать умения и навыки заботы о своем здоровье.

Формы:

1.Физическая культура и спорт:

•  Физическая культура в режиме дня.

•  Подвижные игры, народные игры.

•  Спортивно-игровые эстафеты.

•  Соревнования по легкой атлетике, пионерболу, футболу, стритболу,
  спортивному ориентированию.

•  «Наша маленькая летняя олимпиада».

2. За здоровый образ жизни:

•  Оформление стендов: «Советы доктора Апчхи», «Рецепты здоровья»,
  «Советы доктора Клубничкина».

•  «Уроки здоровья» и «Пятиминутки здоровья».

•  Встречи с медицинскими работниками в «Клубе интересных встреч».

3. Профилактическая работа:

•  Организация питания и соблюдение режима дня в соответствии с
  санитарно-гигиеническими требованиями.

•  Медицинский осмотр детей.

•  Ежедневная проверка санитарного состояния лагеря дежурными.

•  Утренняя зарядка.

•  Солнечные и воздушные ванны, закаливание.

•  Организация фитотерапии с использованием местных трав и растений по рекомендации педиатров.

•  С-витаминизация блюд, витаминотерапия.

4. Психологическая работа:

Цель: максимальное содействие психологическому развитию каждого
  ребенка.

Формы:

•  Индивидуальные беседы психолога с детьми.

•  Тренинговые игровые занятия.

7. Научное направление

  Если умным хочешь быть,
  Надо с книгами дружить.

Цель: развитие позитивного отношения к собственному интеллектуальному развитию.

Задачи:

Воспитывать уважение к знаниям. Воспитывать ответственность и стремление к достижению поставленной цели. Способствовать активизации мыслительной деятельности. Развивать познавательную  сферу.

Формы:

•  Работа «Школы профессора Ум-Умыча».

•  «Школа светофорных наук».

•  Экскурсия в музей «Зная прошлое, знаешь Родину».

•  Викторина «Символы и атрибуты нашей Родины».

•  Викторина «Электричество опасно это даже детям ясно».

•  День летнего солнцестояния – знакомство с народными приметами,
  обрядами.

Все эти направления отражены в плане мероприятий.

Программа «Ларец народных традиций» реализуется в форме игры-путешествия. Участниками ее становятся все жители лагеря: дети, педагоги, администрация лагеря.

В детстве всегда хотелось найти сказочный  Город  мастеров, потому что «там русский дух, там Русью пахнет». Для того чтобы его отыскать, вовсе необязательно углубляться в чащу леса. Достаточно только пофантазировать, и уже чудится, что вот-вот замурлычет кот Баюн, взмахнет метлой Баба Яга, поманит к себе Русалка...

Проигрывание сюжетов косвенно расширяет кругозор участников лагеря и способствует развитию интереса к творческой деятельности, самоуправлению, здоровому образу жизни.

Но самой важной причиной обращения к сюжетно-ролевой игре является то, что именно игра – тот естественный механизм развития, который позволяет, отождествляясь с избранным героем, действовать в воображаемой ситуации и через «уста героя» пробовать различные модели поведения. Те модели поведения, которые невозможно проработать в реальной жизни, оказывается возможным проработать в игре. Ребенок как бы прячется за маской игрового персонажа и от его имени ведет себя так, как предписывает роль, но опыт нового поведения является теперь именно его достоянием.

Таким образом, множество проблем в личностном развитии, и прежде всего реальном поведении могут быть скорректированы благодаря сюжетно-ролевой игре.

Цель игры-путешествия: введение детей в мир русской народной культуры, способствование принятию ими нравственных ценностей русского народа (единство человека и природы, любовь к родной земле, трудолюбие, милосердие).

Задачи игры-путешествия:

Создать условия для интеллектуального, нравственного и эмоционального самовыражения личности младшего школьника. Развивать любознательность и познавательный интерес детей. Воспитывать в детях уважительное и бережное отношение к своему прошлому, к истории и культуре своего народа.

Предмет изучения в ходе игры-путешествия:

народные детские игры, песни, сказки, загадки, обряды и обычаи, декоративно-прикладное искусство, одежда, народная медицина, кухня.

Организация игры-путешествия:

Участниками игры-путешествия становятся дети 1-4 классов. Путешествие начинается с первого дня лагеря и продолжается до закрытия. В пути детей ждет встреча с Вовкой из тридевятого царства. Он пока ничего не умеет делать сам. Его любимое занятие – путешествие. В первый день происходит посвящение ребят в юные путешественники. Им предлагается отправиться по сказочной карте, чтобы найти ларец народных традиций. Вовка вручает путешественникам карту, на которой нанесен маршрут путешествия и препятствия, встречающиеся на пути. Чтобы их преодолеть, надо выполнять различные задания. Только после этого возможно продвижение вперед. В пути Вовка и его друзья встречают сказочных героев, которые помогают детям получить важные для жизни знания, умения и навыки. С Золотой рыбкой ребята познают мир природы.  Царь – направляет свои усилия на оказание  помощи путешественникам в освоении различных трудовых умений и навыков. В гостях у Василисыребята учатся организовывать свой досуг, играть, рисовать, выступать на сцене. Двое из ларца, одинаковых с лица учат заботиться о здоровье и физическом развитии.  Печка знакомит ребят с историей родного края, учит любить и уважать традиции своего народа, Родины. Баба Яга учит путешественников заботиться о младших, друг о друге, уважать старших. Хранительница книг  помогает детям в учении, предлагает выполнить поручения, связанные с приобретением новых знаний.

В ходе игры дети путешествуют по тропинкам: «доброты», «мастеров», «искусств», «здоровья», «смекалистых», «лесная», «игровая».

Правила игры-путешествия:

•  получите карту;

•  проведите сбор-старт в отряде;

•  выполните все задания;

•  занесите в дневник путешествия все, что вы узнали и увидели;

•  подведите итоги, назовите самых активных, добросовестных,
  старательных.

Критерии эффективности реализации программы

Чтобы оценить эффективность данной программы с воспитанниками лагеря проводится постоянный мониторинг, промежуточные анкетирования.

Каждый день ребята заполняют экран настроения, что позволяет организовать индивидуальную работу с детьми. Разработан механизм обратной связи.

Мониторинг-карта – форма обратной связи, которая позволяет судить об эмоциональном состоянии детей ежедневно. Это итог дня. В конце дня отряды заполняют мониторинг - карты, записывая туда позитив и негатив за день, благодарности, предложения. В конце дня и недели педагоги анализируют качество и содержание своей работы по результатам обратной связи.