Дополнительно для анализа работает листок откровения. Он служит для того, чтобы получить от детей отзыв о проведенных мероприятиях, жизни в лагере. Листок откровений заполняется в конце лагерной смены любым ребенком, отрядом, родителями, педагогами.

Для мониторинга личностного роста используется рейтинг личностного роста участников смены. Рейтинг личностного роста – это сравнительная оценка различных сторон деятельности личности и её вклада в дела коллектива.

Система роста участников смены:

Ежедневно в отрядном уголке отмечаются достижения ребенка за пройденный этап путешествия и присваиваются звания:

    юный путешественник (ребенок, принимающий участие в игре); путешественник – знаток (активный участник мероприятий); Путешественник – творец (участник и организатор мероприятий).

Социальный эффект смены

1. Социальным эффектом смены является результат, при котором ребенок:

    чувствует к себе доброе отношение окружающих; может проявить свои способности, умения; приобретает конкретные навыки, умения; приобретает установку на саморазвитие, т. е. на изменение отношения к своим личностным проблемам, избавляется от некоторых комплексов и установок в общении.

2. Возможность проведение педагогического анализа смены на разных уровнях – от «детского» - анализа смены каждым ребенком, до «взрослого» – анализа педагогическим коллективом.

3. Выявление социально активных ребят, желающих войти в состав Совета лагеря.

Перспективы  программы

Педагоги должны научить детей.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

- выполнять свои поручения и держать ответ перед товарищами за свою проделанную работу и работу своих товарищей;

- способствовать созданию у детей ярких эмоциональных представлений о нашей Родине, об окружающем мире;

- воспитывать чувство своей общности с коллективом, дух товарищества, желание оказывать помощь друг другу;

- формирование у детей такие ценные качества и привычки поведения, как стремление говорить правду, поступать по справедливости, быть точным, исполнительным, уважительным к старшим, нетерпимость к лени, зазнайству, грубости, лжи, к тем, кто обижает младших, кто не любит природу, ломает деревья, жестоко обращается с животными и птицами;

- прививать любовь к ближнему, развивать любознательность, любовь к природе, здоровому образу жизни.

Промежуточный результат

1.  Анкетирование в организационный период с целью выявления интересов
  детей.

2.  Наблюдение за поведением детей во время игр, позволяющие выявить лидерские качества, уровень коммуникативности.

3.  Анкетирование детей в конце смены, позволяющие выявить личностный рост участников.

4.  Рейтинг личностного роста (ежедневно).

5.  Анализ участия отрядов в творческих делах.

6.  Цветочный барометр - диагностика настроения участников смены.

7.  Заполнение книги отзывов и пожеланий.

8. Методика определения удовлетворённости ребёнка жизнью в лагере.

Ожидаемые результаты

Организационные:

    успешная реализация сюжетно-игровой модели программы; организация интересного общения ребят путем коллективно - творческих дел.

Методические:

    творческий рост коллективов-участников программы, создание необходимых условий для раскрытия и развития творческих потенциалов ребенка; знакомство, обмен опытом в процессе совместной деятельности; формирование самостоятельности, ответственности за свою деятельность и создание сплоченного детского коллектива; накопление информационно-методического материала из опыта работы лагеря; оформление народного календаря с памятными датами.

Воспитательные:

    развитие потребности к здоровому образу жизни; самореализация ребенка в творческой деятельности, раскрытие творческого потенциала детей; развитие интереса к истории, культуре, традициям родного края; глубокое осознание ребенком его принадлежности к своему народу, освоение базовых элементов русской культуры; воспитание уважительного отношения к ветеранам, к старшему поколению, к людям, посвятившим свою жизнь защите своей Родины; формирование экологической культуры и нравственной позиции детей в отношении природной среды; укрепление нравственных качеств у детей: дружбы, взаимопомощи, коллективизма; создание копилки игр, освоение их детьми;

.

Ресурсное обеспечение

Организация деятельности. Участники программы.


Лагерь организуется на базе  МОБУ  «СОШ №3»  города  Арсеньева. Лагерь комплектуется из числа учащихся 1 – 5 классов. Лагерь организует работу в одну смену. Продолжительность смены 18 календарных дней. Дети объединены в отряды по 25 человек. Воспитательную и образовательную части программы осуществляют педагоги  школы.

Программно - методическое обеспечение программы

Педагогический коллектив участников программы использует в своей работе следующие документы и материалы:

Конституция РФ, ст. 28, ст. 29 (о свободе совести и о свободе информации) Федеральный закон «О свободе совести и религиозных объединениях»

(ст. 3, п. 1, ст. 5, п. 4),

Федеральный Закон «Об образовании РФ» Национальная доктрина образования Международная конвенция «О правах ребенка» 1989 г. «Всеобщая декларация прав человека» Гражданский кодекс РФ «Основы законодательства РФ о культуре» Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006/2010 годы».

Методическое обеспечение программы осуществляется при поддержке педагогов школы.

Консультации и экспертную поддержку обеспечивает Управление образования администрации Арсеньевского  округа.

Методическое обеспечение включает в себя:

    разработку программно-методического обеспечения деятельности школы на летний оздоровительный сезон 2015 года; должностные инструкции для всех участников процесса; подбор методической литературы в соответствии с программой; формирование библиотечки методической литературы, наглядных пособий, реквизита для проведения программных мероприятий; разработку плана психолого-педагогического сопровождения деятельности детского коллектива; разработку и подбор диагностических материалов для проведения диагностики смены; подбор, разработку и оформление информационных, дидактических и других материалов.

Художественное оформление смены


Информационный блок-стенд:

«Здравствуй, новый день!» - режим дня.

План смены.

План работы на день.

«Тропинками лета» - календарь памятных дат.

График работы кружков.

Законы и традиции лагеря.

Правила жизни в лагере.

Дежурство по лагерю.

Карта путешествия по Городу  мастеров. Уголок здоровья. Уголок безопасности. Выставки рисунков и поделок. Дневник деятельности лагеря. Дневники деятельности отрядов. Оформление отрядов и уголков (название, девиз, эмблема, песня, символы, органы самоуправления, прочая информация).

Символы и атрибуты


Эмблема – в виде цветика-семицветика.

Красный цвет – верность павшим за независимость, свободу и процветание нашей великой Родины – России.

Оранжевый цвет – энергия, радость, теплота.

Желтый цвет – солнце и свет, богатство и сила, чистота.

Зеленый цвет – природа и безопасность, надежда и  изобилие.

Голубой цвет – вечность и устойчивость, тайна и истина, величие и красота.

Синий цвет – бесконечность, космос, верность и преданность, невинность, духовно-нравственное начало.

Фиолетовый цвет – вера, смирение, совесть.


Девиз:

Зеленый луг и море,

И синь, и глубина,

Все это – Город  мастеров,

Родная сторона.

Гимн лагеря Города  мастеров

Любуюсь тобой, ярко залиты солнцем

За гладью озер золотые поля.
И в первых словах навсегда остается
Земля, где я вырос, Россия моя!

И космоса даль, и простор океана
Нас манит загадочной силой своей,
Но ждет нас Россия, любя и прощая,
Как матери любят своих сыновей.

Припев:

Россия, мы дети твои!
Россия, нужны нам твои голоса.
Россия, мы дети твои!
Россия, нужны нам твои голоса.

Пусть вьются знамена над миром.

  И с именем гордым твоим
  Мы все твои дети, Россия,
  А значит, мы победим!

Припев:

Россия, мы дети твои!
Россия, нужны нам твои голоса.
Россия, мы дети твои!
Россия, нужны нам твои голоса.

Пусть весны твои

  Будут пахнуть дождями.
  И смехом детей каждый день озарит.
  Пусть в сердце любовь и добро будут с нами.
  И Родины имя так гордо звучит.

Припев:

Россия, мы дети твои!
Россия, нужны нам твои голоса.
Россия, мы дети твои!
Россия, нужны нам твои голоса.

Материально-техническая база

Материально-техническое обеспечение предполагает максимально эффективное использование всей базы школы.

Важнейшую роль играет обеспечение:

    расходными материалами (канцелярские принадлежности, материалы для изобразительной деятельности и другой дополнительно-образовательной деятельности). спортивным инвентарем; музыкальным оборудованием; медиатекой; библиотечным фондом; призовым фондом.


Система информирования общественности и родителей о деятельности лагеря, взаимодействие со средствами массовой информации

Информирование родителей, общественности о деятельности лагеря осуществляется через родительские собрания, встречи, участие в мероприятиях, газету «Бизнес Арс», школьный  сайт.

Система внешних контактов лагеря

Основные партнеры летнего оздоровительного лагеря:

Система контроля и оценки результативности

Контроль над исполнением программы осуществляется начальником лагеря. Контролируются отрядные планы, отрядные уголки, дневники деятельности отрядов. Работа педагогов дополнительного образования.

Основными показателями результативности работы коллектива детского лагеря являются:

    улучшение состояния здоровья детей, осознание ими значимости здорового образа жизни; развитие индивидуальных творческих способностей детей; увеличение спроса со стороны воспитанников на услуги педагогов дополнительного образования, повышение уровня удовлетворительности детей и их родителей от разнообразных видов творческой деятельности и работы лагеря в целом;

Система лечебно-профилактической работы

Система лечебно-профилактической работы осуществляется через проведение медицинских осмотров детей, организацию и проведение оздоровительных и закаливающих процедур, организацию питания и соблюдение режима дня в соответствии с  санитарно-гигиеническими требованиями, ежедневную проверку санитарного состояния лагеря дежурными и т. д.

Психологическое сопровождение пребывания детей в лагере

Психологическое сопровождение осуществляется следующим образом:

    проведение воспитательно-профилактической работы с детьми в целях предотвращения или устранения негативных психологических факторов, ухудшающих их психическое здоровье; беседы с детьми по налаживанию и поддерживанию их межличностных взаимоотношений. диагностическое сопровождение. 

Организация питания

В период работы летнего школьного лагеря организовано трех разовое питание детей: (завтрак, обед и полдник).  Изготовление пищи проводится согласно утвержденному меню.

В течение смены проводится  С-витаминизация третьих блюд. Дети регулярно получают продукты, дополнительно обогащенный комплексом витаминов (печенье, хлебобулочный изделия, кисло – молочные продукты). Это укрепляет иммунную систему растущего организма и сокращает число простудных и респираторных заболеваний.

Ежедневно в рационе питания присутствуют  фрукты и соки.

Литература:


Весёлые каникулы: Настольная книга воспитателя.- М: АСТ-пресс книга,2004. Весёлые игры для дружного отряда. Праздники в загородном

лагере. - Ярославль: Академия развития: Академия холдинг,2002.

Школьный лагерь. Разработки занятий с детьми в

школьном оздоровительном лагере. - Волгоград:Учитель-АСТ,2003.

В союзе с природой. Эколого-природоведческие игры и

развлечения с детьми.-  М: Илекса, Ставрополь;сервисшкола,2000.

, , Кипарис: Учебное пособие по

организации детского досуга в лагере и школе - М: Педагогическое общество России,2001.

Игровая радуга. Методическое пособие.- М.:-ЦГЛ, 2004. Династия. Из опыта работы ДОЦ «Ласточка» сост. -

Н. Новгород: издательство технологии», 2003.

3верев игры.- М : Дом педагогики, 1998. Игры для робинзонов. Кипарис-14 .Методическое пособие для вожатых.

Сост. , , . Педагогическое общество России, 2005.

Классному руководителю о самоуправлении в классе: Методические

рекомендации. Авт.- сост. , , - М: ТЦ Сфера,2005.

Копилка вожатских премудростей. Методическое пособие.- М: ЦГЛ,2004. Летний оздоровительный лагерь: массовые мероприятия (театрализованные, тематические вечера и праздники, конкурсы, игры, викторины, спортивные состязания)/ сост. и др. – Волгоград: Учитель, 2005. Летний отдых: идея-проект-воплощение. Из опыта работы оздоровительно - образовательных центров (лагерей) Нижегородской области,2002. Лето открытий. Авторские программы отрядной деятельности: конкурсы, фестивали, военно-спортивные игры, проекты и другие мероприятия/ авт.-сост. , . – Волгоград: Учитель, 2007. Солнцеворот - 99 или Сварожский круг: Настольная книга вожатого –

Н. Новгород: Нижегородский гуманитарный центр,2000.

Солнцеворот - 2000 или Бояновы руны: Настольная книга вожатого.-

Н. Новгород: Нижегородский гуманитарный центр,2002.

Сценарии праздников, классных часов, игр, развлечений для начальной

школы. - М: Центр «Педагогический поиск»,2004.

Каникулы: социально-педагогические ориентиры. – Н. Новгород: изд-во технологии», 2006. Здравствуй, лето! Мероприятия в детском загородном лагере -

Волгоград: Учитель,2003.

50 идей для классного руководителя: практическая копилка для педагога/ . – Изд. 2-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2008. Школьный летний лагерь. Авт. сост. , ,
- М: ВАКО,2004. Дети на отдыхе: Прикладная «энциклопедия»: учителю,

воспитателю, вожатому, 2-е изд., доп.,2001.

Вспомним забытые игры: Старинные русские игры или

достоверный рассказ о том, как и во что играли наши прабабушки и

прадедушки и во что будет интересно играть всем нынешним ребятам - М:

Детская литература, 1990.



Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4