Код формируемой компетенции | Содержание задания (краткая характеристика) | Количество мероприятий | Максимальное количество | Срок предоставления (график контроля) |
Основной блок | ||||
ПК-1, ПК-2, ПК-3 | Работа на практических занятиях | 10 | 20 | на практическом занятии |
ПК-1, ПК-2, ПК-3 | Подготовка презентаций | 5 | 10 | на практическом занятии |
ПК-1, ПК-2, ПК-3 | Решение кейс-заданий | 6 | 30 | на практическом занятии |
Всего: | 60 | |||
Зачет | Вопрос 1 | 20 | В сроки сессии | |
Вопрос 2 | 20 | В сроки сессии | ||
Всего: | 40 | |||
Итого: | 100 | |||
Дополнительный блок | ||||
ПК-1, ПК-2, ПК-3 | Составление тестовых заданий | 10 | по согласованию с преподавателем | |
ПК-1, ПК-2, ПК-3 | Решение кейс-задания | 15 | по согласованию с преподавателем | |
ПК-1, ПК-2, ПК-3 | Подготовка презентаций | 10 | по согласованию с преподавателем |
Шкала оценивая в рамках балльно-рейтинговой системы МАГУ: «2» - 60 баллов и менее, «3» - 61-80 баллов, «4» - 81-90 баллов, «5» - 91-100 баллов.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ
Шифр дисциплины по РУП | Б1.В.21. | ||||||
Дисциплина | Методика и технологии преподавания русского языка (специальная) | ||||||
Курс | 5 | семестр | 9 | ||||
Кафедра | Специальной педагогики и специальной психологии | ||||||
Ф. И.О. преподавателя, звание, должность | , к. п.н., доцент кафедры СПиСП | ||||||
Общ. трудоемкостьчас/ЗЕТ | 108/3 | Кол-во семестров | 2 | Форма контроля | зачет | ||
ЛКобщ./реал.* | 8/8 | ПРобщ./ реал. | 10/10 | ЛБобщ./ реал. | -/- | СРСобщ./ реал. | 86/86 |
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
ПК -1 - способность к рациональному выбору и реализации коррекционно-развивающих программ на основе личностно-ориентированного и индивидуально-дифференцированного подход к лицам с ограниченными возможностями здоровья;
ПК-2 - готовность к организации коррекционно-развивающей образовательной среды, выбору и использованию методического и технического обеспечения, осуществлению коррекционно-педагогической деятельности в организациях образования, здравоохранения и социальной защиты;
ПК-3 - готовность к планированию образовательно-коррекционной работы с учетом структуры нарушения, актуального состояния и потенциальных возможностей лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Код формируемой компетенции | Содержание задания | Количество мероприятий | Максимальное количество баллов | Срок предоставления |
Основной блок | ||||
ПК-1,2,3 | Аннотирование научных статей | 2 | 10 | По расписанию |
ПК-1,2,3 | Подготовка презентации | 1 | 10 | По расписанию |
ПК-1,2,3 | Кейс-задание | 2 | 20 | По расписанию |
ПК-1,2,3 | Итоговая контрольная работа (тесты) | 1 | 20 | По расписанию |
Итого: | 60 | |||
Зачет | ||||
Итого: | 40 | |||
Дополнительный блок | ||||
ПК-1,2,3 | Реферат | 20 | По согласованию с преподавателем |
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ
Шифр дисциплины по РУП | Б1.В. ДВ.07.01 | ||||||
Дисциплина | Инклюзивное образование | ||||||
Курс | 5 | семестр | 9 | ||||
Кафедра | Специальной педагогики и специальной психологии | ||||||
Ф. И.О. преподавателя, звание, должность | , кандидат педагогических наук, доцент кафедры СПиСП | ||||||
Общ. трудоемкостьчас/ЗЕТ | 108/3 | Кол-во семестров | 1 | Форма контроля | зачет | ||
ЛКобщ./реал.* | 4/4 | ПРобщ./ реал. | 6/6 | ЛБобщ./ реал. | -/- | СРСобщ./ реал. | 94/94 |
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
(код, наименование)
ПК-1 – способностью к рациональному выбору и реализации коррекционно-образовательных программ на основе личностно-ориентированного и индивидуально-дифференцированного подходов к лицам с ограниченными возможностями здоровья
ПК-2 - готовностью к организации коррекционно-развивающей образовательной среды, выбору и использованию методического и технического обеспечения, осуществлению коррекционно-педагогической деятельности в организациях образования, здравоохранения и социальной защиты
ПК-11 - способностью к взаимодействию с общественными и социальными организациями, учреждениями образования, здравоохранения, культуры, с целью формирования и укрепления толерантного сознания и поведения по отношению к лицам с ограниченными возможностями здоровья
Код формируемой компетенции | Содержание задания (краткая характеристика) | Количество мероприятий | Максимальное количество | Срок предоставления (график контроля) |
Основной блок | ||||
ПК-1,2,11 | Составление таблиц на заданную тематику | 4 | 8 | По согласованию с преподавателем |
ПК-1,2,11 | Разработка методических материалов | 4 | 12 | По согласованию с преподавателем |
ПК-1,2,11 | Подготовка мультимедийных презентаций | 2 | 10 | По согласованию с преподавателем |
ПК-1,2,11 | Составление аннотированной библиографии | 1 | 3 | По согласованию с преподавателем |
ПК-1,2,11 | Участие в интерактивных формах работы | 5 | 10 | По согласованию с преподавателем |
ПК-1,2,11 | Составление глоссария | 1 | 2 | По согласованию с преподавателем |
ПК-1,2,11 | Подготовка эссе | 1 | 3 | По согласованию с преподавателем |
ПК-1,2,11 | Работа на практических занятиях | 12 | 12 | На практических занятиях |
Всего: | 60 | |||
Зачет | Вопрос 1 | 40 | В сроки сессии | |
Всего: | 40 | |||
Итого: | 100 | |||
Дополнительный блок | ||||
ПК-1,2,11 | Подготовка мультимедийной презентации «Инклюзивное образование» | 15 | по согласованию с преподавателем | |
ПК-1,2,11 | Разработка проекта по актуальной проблеме изучаемой дисциплины | 25 | по согласованию с преподавателем | |
Всего баллов по дополнительному блоку: | 40 |
Шкала оценивая в рамках балльно-рейтинговой системы МАГУ: «2» - 60 баллов и менее, «3» - 61-80 баллов, «4» - 81-90 баллов, «5» - 91-100 баллов.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ
Шифр дисциплины по РУП | Б1.В. ДВ.07.02 | |||||
Дисциплина | Региональная система логопедической помощи лицам с ОВЗ | |||||
Курс | 5 | семестр | 9 | |||
Кафедра | Специальная педагогика и специальная психология | |||||
Ф. И.О. преподавателя, звание, должность | , старший преподаватель | |||||
Общ. трудоемкостьчас/ЗЕТ | 108/3 | Кол-во семестров | 1 | Форма контроля | зачет | |
ЛКобщ./реал.* | 4 | ПРобщ./ реал. | 6 | ЛБобщ./ реал. | СРСобщ./ реал. | 94 |
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
готовность к организации коррекционно-развивающей образовательной среды, выбору и использованию методического и технического обеспечения, осуществлению коррекционно-педагогической деятельности в организациях образования, здравоохранения и социальной защиты (ПК-2); готовность к планированию образовательно-коррекционной работы с учетом структуры нарушения, актуального состояния и потенциальных возможностей лиц с ограниченными возможностями здоровья (ПК-3); способность к организации, совершенствованию и анализу собственной образовательно-коррекционной деятельности (ПК-4); |
Код формируемой компетенции | Содержание задания (краткая характеристика) | Количество мероприятий | Максимальное количество | Срок предоставления (график контроля) |
Основной блок | ||||
ПК-2, ПК-3, ПК-4 | Решение бланочных тестов | 10 | 20 | В течении семестра |
ПК-2, ПК-3, ПК-4 | Подготовка презентаций | 2 | 10 | В течении семестра |
ПК-2, ПК-3, ПК-4 | Подготовка докладов по теме | 5 | 10 | По согласованию с преподавателем |
ПК-2, ПК-3, ПК-4 | Работа на практических занятиях | 5 | 20 | На практических занятиях |
Всего: | 60 | |||
Зачет | Вопрос 1 | 40 | В сроки сессии | |
Всего: | 40 | |||
Итого: | 100 | |||
Дополнительный блок | ||||
ПК-2, ПК-3, ПК-4 | Подготовка докладов (тема по согласованию с преподавателей) | 10 | по согласованию с преподавателем | |
ПК-2, ПК-3, ПК-4 | Подготовка мультимедийных презентаций (тема по согласованию с преподавателей) | 10 | по согласованию с преподавателем | |
Итого | 20 |
Шкала оценивая в рамках балльно-рейтинговой системы МАГУ: «не зачтено» - 60 баллов и менее, «зачтено» - 61-100 баллов.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
