ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
Шифр дисциплины по РУП | Б1.В. ДВ.10.01 | ||||||
Дисциплина | Теория и практика логопедического сопровождения детей, не владеющих или слабо владеющих русским языком | ||||||
Курс | 5 | семестр | 9 | ||||
Кафедра | Специальной педагогики и специальной психологии | ||||||
Ф. И.О. преподавателя, звание, должность | , ст. преподаватель кафедры СПиСП | ||||||
Общ. Трудоемкость час/ЗЕТ | 108/3 | Кол-во семестров | 1 | Форма контроля | зачет | ||
ЛКобщ./реал.* | 6/6 | ПРобщ./ реал. | 8/8 | ЛБобщ./ реал. | -/- | СРСобщ./ реал. | 90/90 |
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
(код, наименование)
способен к рациональному выбору и реализации коррекционно-образовательных программ на основе личностно-ориентированного и индивидуально-дифференцированного подходов к лицам с ограниченными возможностями здоровья (ПК-1)
Код формируемой компетенции | Содержание задания (краткая характеристика) | Количество мероприятий | Максимальное количество | Срок предоставления (график контроля) |
Вводный блок | ||||
ПК-1 | Не предусмотрен | |||
Основной блок | ||||
ПК-1 | Аннотирование | 2 | 10 | По согласованию с преподавателем |
ПК-1 | Мультимедийная презентация | 2 | 10 | По согласованию с преподавателем |
ПК-1 | Подготовка реферата по теме | 1 | 20 | По согласованию с преподавателем |
ПК-1 | Разработка методических материалов | 1 | 10 | По согласованию с преподавателем |
ПК-1 | Работа на практических занятиях | 8 | 10 | По согласованию с преподавателем |
Итого: | 60 | |||
Зачет | Вопрос 1 | 40 | ||
Итого: | 100 | |||
Дополнительный блок | ||||
ПК-1 | Реферат | 10 | По согласованию с преподавателем | |
ПК-1 | Подготовка презентации | 10 | ||
Всего | 20 |
Шкала оценивая в рамках балльно-рейтинговой системы МАГУ:
«зачтено» - 61 балл и более
«не зачтено» - менее 61 балла
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ
Шифр дисциплины по РУП | Б1.В. ДВ.10.02 | ||||||
Дисциплина | Теории и практика логопедической работы с детьми с расстройствами аутистического спектра | ||||||
Курс | 5 | семестр | 9 | ||||
Кафедра | Специальной педагогики и специальной психологии | ||||||
Ф. И.О. преподавателя, звание, должность | , ст. преподаватель | ||||||
Общ. трудоемкостьчас/ЗЕТ | 72 | Кол-во семестров | 1 | Форма контроля | зачёт | ||
ЛКобщ./реал.* | 6 | ПРобщ./ реал. | 6 | ЛБобщ./ реал. | -/- | СРСобщ./ реал. | 56 |
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
(код, наименование)
- способность к рациональному выбору и реализации коррекционно-образовательных программ на основе личностно-ориентированного и индивидуально-дифференцированного подходов к лицам с ограниченными возможностями здоровья (ПК-1); готовность к организации коррекционно-развивающей образовательной среды, выбору и использованию методического и технического обеспечения, осуществлению коррекционно-педагогической деятельности в организациях образования, здравоохранения и социальной защиты (ПК-2); готовность к планированию образовательно-коррекционной работы с учетом структуры нарушения, актуального состояния и потенциальных возможностей лиц с ограниченными возможностями здоровья (ПК-3); способность к организации, совершенствованию и анализу собственной образовательно-коррекционной деятельности (ПК-4)
Код формируемой компетенции | Содержание задания (краткая характеристика) | Количество мероприятий | Максимальное количество | Срок предоставления (график контроля) |
Основной блок | ||||
ПК-1, ПК-2, ПК-3,4 | Решение заданий на понимание терминов | 5 | 10 | По согласованию с преподавателем |
ПК-1, ПК-2, ПК-3,4 | Подготовка реферата по теме | 4 | 16 | По согласованию с преподавателем |
ПК-1, ПК-2, ПК-3,4 | Работа на практических занятиях | 12 | 24 | По согласованию с преподавателем |
ПК-1, ПК-2, ПК-3,4 | Выступление на круглых столах | 5 | 10 | По согласованию с преподавателем |
Всего: | 60 | |||
Зачёт | Вопрос 1 | 40 | В сроки сессии | |
Всего: | 40 | |||
Итого: | 100 | |||
Дополнительный блок | ||||
ПК-1, ПК-2, ПК-3,4 | Подготовка реферата (тема по согласованию с преподавателей) | 16 | по согласованию с преподавателем | |
Всего | 16 |
Шкала оценивая в рамках балльно-рейтинговой системы МАГУ: «2» - 60 баллов и менее, «3» - 61-80 баллов, «4» - 81-90 баллов, «5» - 91-100 баллов.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ
Шифр дисциплины по РУП | Б1.В. ДВ.14.01 | ||||||
Дисциплина | Теория и практика организации деятельности службы раннего сопровождения детей с ОВЗ | ||||||
Курс | 5 | семестр | 9 | ||||
Кафедра | Специальной педагогики и специальной психологии | ||||||
Ф. И.О. преподавателя, звание, должность | , старший преподаватель | ||||||
Общ. трудоемкостьчас/ЗЕТ | 108/3 | Кол-во семестров | 1 | Интерактивные формыобщ./тек. сем. | 4 | ||
ЛКобщ./тек. сем. | 4 | ПР/СМобщ./тек. сем. | 6 | ЛБобщ./тек. сем. | – | Форма контроля | зачет |
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
-способность осуществлять образовательно-коррекционный процесс с учетом психофизических, возрастных особенностей и индивидуальных образовательных потребностей обучающихся (ОПК-3);
-способность к рациональному выбору и реализации коррекционно-образовательных программ на основе личностно-ориентированного и индивидуально-дифференцированного подходов к лицам с ограниченными возможностями здоровья (ПК-1);
-готовность к планированию образовательно-коррекционной работы с учетом структуры нарушения, актуального состояния и потенциальных возможностей лиц с ограниченными возможностями здоровья (ПК-3)
Код формируемой компетенции | Содержание задания (краткая характеристика) | Количество мероприятий | Максимальное количество | Срок предоставления (график контроля) |
Основной блок | ||||
ОПК – 3, ПК - 1, ПК – 3 | Разработка методических материалов | 2 | 12 | По расписанию |
ОПК – 3, ПК - 1, ПК – 3 | Работа на практических занятиях | 3 | 3 | По расписанию |
ОПК – 3, ПК - 1, ПК – 3 | Подготовка мультимедийной презентации | 1 | 10 | По расписанию |
ОПК – 3, ПК - 1, ПК – 3 | Подготовка реферата | 1 | 5 | По расписанию |
ОПК – 3, ПК - 1, ПК – 3 | Составление диагностического комплекта | 1 | 10 | |
ОПК – 3, ПК - 1, ПК – 3 | Разработка проекта | 1 | 20 | По расписанию |
Всего: | 60 | |||
Зачет | 40 | В сроки сессии | ||
Итого: | 100 | |||
Дополнительный блок | ||||
ОПК – 3, ПК - 1, ПК – 3 | Разработка диагностического модуля для обследования психофизического развития ребенка с множественными нарушениями | 20 | По согласованию с преподавателем | |
ОПК – 3, ПК - 1, ПК – 3 | Разработка памятки для родителей «Способы альтернативной коммуникации» | 20 | По согласованию с преподавателем | |
Всего | 40 |
Шкала оценивая в рамках балльно-рейтинговой системы МАГУ: «2» - 60 баллов и менее, «3» - 61-80 баллов, «4» - 81-90 баллов, «5» - 91-100 баллов.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ
Шифр дисциплины по РУП | Б1.В. ДВ.14.02 | ||||||
Дисциплина | Теория и практика организации деятельности психолого-медико-педагогического консилиума в образовательной организации | ||||||
Курс | 5 | семестр | 9 | ||||
Кафедра | Специальной педагогики и специальной психологии | ||||||
Ф. И.О. преподавателя, звание, должность | , старший преподаватель кафедры | ||||||
Общ. трудоемкостьчас/ЗЕТ | 108/3 | Кол-во семестров | 1 | Форма контроля | зачет | ||
ЛКобщ./реал.* | 4/4 | ПРобщ./ реал. | 6/6 | ЛБобщ./ реал. | -/- | СРСобщ./ реал. | 94/94 |
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
(код, наименование)
- способностью к рациональному выбору и реализации коррекционно-образовательных программ на основе личностно-ориентированного и индивидуально-дифференцированного подходов к лицам с ограниченными возможностями здоровья (ПК-1);
- способностью готовностью к планированию образовательно-коррекционной работы с учетом структуры нарушения, актуального состояния и потенциальных возможностей лиц с ограниченными возможностями здоровья (ПК-3);
- способностью к реализации дефектологических, педагогических, психологических, лингвистических, медико-биологических знаний для постановки и решения исследовательских задач в профессиональной деятельности (ПК-8);
- способностью использовать методы психолого-педагогического исследования, основы математической обработки информации, формулировать выводы, представлять результаты исследования (ПК-9).
Код формируемой компетенции | Содержание задания (краткая характеристика) | Количество мероприятий | Максимальное количество | Срок предоставления (график контроля) |
Основной блок | ||||
ПК-1, ПК-3, ПК-8, ПК-9 | Понятийный диктант | 4 | 2 | На практических занятиях |
ПК-1, ПК-3, ПК-8, ПК-9 | Бланочное тестирование | 1 | 2 | На практических занятиях |
ПК-1, ПК-3, ПК-8, ПК-9 | Подготовка презентаций | 4 | 20 | На практических занятиях |
ПК-1, ПК-3, ПК-8, ПК-9 | Решение кейс-заданий | 7 | 14 | На практических занятиях |
ПК-1, ПК-3, ПК-8, ПК-9 | Выполнение заданий для самостоятельной работы | 11 | 11 | На практических занятиях |
ПК-1, ПК-3, ПК-8, ПК-9 | Работа на практических занятиях | 11 | 11 | На практических занятиях |
ПК-1, ПК-3, ПК-8, ПК-9 | Понятийный диктант | 4 | 2 | На практических занятиях |
ПК-1, ПК-3, ПК-8, ПК-9 | Бланочное тестирование | 1 | 2 | На практических занятиях |
Всего: | 60 | |||
Зачет | Вопрос 1,2 | 40 | В сроки сессии | |
Всего: | 40 | |||
Итого: | 100 | |||
Дополнительный блок | ||||
ПК-1, ПК-3, ПК-8, ПК-9 | Аннотирование учебной литературы | 10 | по согласованию с преподавателем | |
ПК-1, ПК-3, ПК-8, ПК-9 | Подготовка реферата | 10 | по согласованию с преподавателем | |
ПК-1, ПК-3, ПК-8, ПК-9 | Составление тестовых заданий | 10 | по согласованию с преподавателем | |
ПК-1, ПК-3, ПК-8, ПК-9 | Подбор Интернет-источников по заданной тематике | 10 | по согласованию с преподавателем |
Шкала оценивая в рамках балльно-рейтинговой системы МАГУ: «2» - 60 баллов и менее, «3» - 61-80 баллов, «4» - 81-90 баллов, «5» - 91-100 баллов.
Преддипломная практика, кафедра специальной педагогики и специальной психологии,
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
