1 слайд. Мастер - класс на тему:
«Использование здоровье сберегающих технологий в музыкальной деятельности дошкольников»
2 слайд.
Забота о здоровье детей - важнейшая задача всего общества.
Музыкальное развитие в аспекте физического имеет свою давнюю историю. Музыкальные способности занимают важное место в структуре интеллекта и общих черт личности. В НОД по музыкальному воспитанию необходимо использовать современные здоровье сберегающие технологии.
3 слайд.
Здоровьесберегающие технологии – это комплекс разнообразных форм и видов деятельности, направленный на сохранение и укрепление здоровья воспитанников ДОУ
Музыкальное воспитание в нашем ДОУ параллельно решает и задачи сохранения укрепления здоровья детей.
4слайд.
В нашем детском саду в НОД по музыкальному воспитанию используются следующие виды оздоровления:
- дыхательная гимнастика; артикуляционная гимнастика; пение логоритмика речь с движением или игры со словом; психогимнастика пальчиковая гимнастика самомассаж цветотерапея
5 слайд.
Все музыкальные занятия начинаются с валеологической песенкой «Здравствуй». Несложный добрый текст и мелодия, состоящая из звуков мажорной гаммы, поднимает настроение, задает позитивный тон к восприятию окружающего мира, улучшают эмоциональный климат на занятии, подготавливают голос к пению. Например:
(работа с аудиторией)
Доброе утро! (поворачиваются друг к другу)
Улыбнись скорее! (разводят руки в стороны)
Будет веселее. (хлопают в ладоши)
Мы погладим лобик, носик и щечки. (выполняют движения по тексту)
Будем мы красивыми, (постепенно поднимают руки вверх, "фонарики")
Как в саду цветочки!
Разотрем ладошки (движения по тексту)
Сильнее, сильнее!
А теперь похлопаем
Смелее, смелее!
Ушки мы теперь потрем (потирают ушки)
И здоровье сбережем. (разводят руки в стороны)
Улыбнемся снова,
Будьте все здоровы!
6 слайд.
Дыхательная гимнастика:
Корректирует нарушения речевого дыхания, помогает выработать диафрагмальное дыхание, помогает выработать силу и правильное распределение выдоха.
В начале обучения главная задача – научиться правильно дышать. Этому разделу я отвожу особое внимание, продвигаясь вперед, периодически возвращаясь к нему, повторяя дыхательные упражнения, в качестве разогревающей гимнастики перед распеванием. На занятиях должен применяться комплекс упражнений для постановки дыхания:
Дыхательная гимнастика, способствуют не только нормальному развитию голоса, но и служит охране его от заболеваний.
Примеры дыхательной гимнастики:
(Работа с аудиторией)
7 слайд.
- «цветок» –медленный, легкий вдох и выдох, будто нюхаем цветок;
8 слайд.
- «муха» или «пчела» – резкий выдох.
9 слайд.
- «шары»- сильный вдох и выдох, как будто надуваем шар
10 слайд.
- «маленький хомячок» – надуть щеки, разомкнуть зубы и быстро перекатывать воздух;
11 слайд.
- «тпрунюшки» – с силой выдыхаем воздух, копируя отфыркивание лошадей.
12 слайд.
Пение.
Пение – тот самый необходимый инструмент, позволяющий найти не только радость жизни, но и значительно улучшить свое здоровье. Пение помогает избавляться от стрессов. Ученые обнаружили, что в мозге во время пения вырабатываются эндорфин, вещество, благодаря которому человек ощущает радость, умиротворение, прекрасное настроение и повышенный жизненный тонус. Таким образом, с помощью пения можно вызвать и выразить те или иные чувства. При помощи пения можно привести в порядок легкие улучшить кровообращение и цвет лица, исправить осанку, улучшить дикцию и постановку разговорной речи, даже исправить такой дефект, как заикание.
Благодаря пению стимулируется иммунитет, и поющий ребенок значительно меньше простужается, чем ребенок, лишенный этого занятия. А вот воспроизведение некоторых гласных заставляет вибрировать гланды, железы и помогает очищать организм от шлаков. Есть звуки, которые могут полностью восстановить кровообращение и устранить застойные явления. Такую звукотерапевтическую практику давно знали, и до сих пор используют в Индии и Китае.
13 слайд.
Гласные.
“А” – помогает снять боли различного происхождения, лечит сердце и верхние доли легких, помогает при параличе и респираторных заболеваниях, оказывает мощное действие на весь организм, способствуя насыщением тканей кислородом.
“И” – помогает в лечении глаз, ушей, тонкого кишечника. “Прочищает” нос, стимулирует работу сердца.
“О” – лечит кашель, бронхит, трахеит, воспаление легких, снимает спазмы и боли, облегчает течение туберкулеза легких.
“У” – улучшает дыхание, стимулирует работу почек, лечит горло и голосовые связки, а также все органы, расположенные в области живота.
“Ы” – помогает при лечении ушей, улучшает дыхание.
“Э” – улучшает работу головного мозга.
14 слайд.
Согласные.
Научно доказана целебная сила некоторых согласных звуков.
“В”, “Н”, “М” – улучшают работу головного мозга.
“К”, “Щ” – помогают при лечении ушей.
“Х” – освобождает организм от отработанных веществ и негативной энергии, улучшает дыхание.
“С” – помогает при лечении кишечника, полезен для сердца, сосудов, желез внутренней секреции.
15 слайд. (работа с аудиторией)
Звукосочетания.
“ОМ” – помогает в снижении артериального давления. Он приводит в баланс тело, успокаивает ум, устраняя причину повышенного давления. Этот звук распахивает сердце, и оно становится способным принимать мир, любя, не сжимаясь от страха или негодования.
“УХ”, “ОХ”, “АХ” – стимулируют выброс из организма отработанных веществ и негативной энергетики.
16 слайд.
Примеры артикуляционной гимнастики:
· работа с языком (покусать кончик языка, пожевать язык попеременно левыми и правыми боковыми зубами, пощелкать язычком в разной позиции, вытянуть язык, свернуть в трубочку и т. д.);
· с губами (покусать зубами нижнюю и верхнюю губу, оттопырить нижнюю губу, придав лицу обиженное выражение, поднять верхнюю губу, открыв верхние зубы, придав лицу выражение улыбки), массаж лица от корней волос до шеи собственными пальцами.
· Высовывание языка до отказа с последовательным прикусыванием языка от кончика до все более далеко отстоящей поверхности.
· Покусывание языка боковыми зубами;
· Покусывание внутренней поверхности щек;
· Круговые движения языком между зубами и щеками;
· Цоконье и пощелкивание языком и мн. др.
(работа с аудиторией)"Зевота". Зевоту легко вызвать искусственно. Вот и вызовите несколько раз подряд в качестве гимнастики для горла. Зевайте с закрытым ртом, как бы скрывая зевоту от окружающих.
"Трубочка". Вытяните губы трубочкой. Повращайте ими по часовой стрелке и против часовой стрелки, потянитесь губами до носа, потом - до подбородка. Повторить 6-8 раз.
"Смех". Во время смеха положите ладонь на горло, прочувствуйте, как напряжены мышцы. Подобное напряжение можно ощутить при выполнении всех предыдущих упражнений. Смех можно вызвать и искусственно, ведь с точки зрения работы мышц не имеет значения, смеётесь вы по-настоящему или просто произносите "ха-ха-ха". Искусственный смех быстро пробудит приподнятое настроение.
17 слайд. Артикуляционная гимнастика «Футбол»
18 слайд. Артикуляционная гимнастика «Кошка»
19 слайд. Артикуляционная гимнастика «Лягушка и слон»
20 слайд. Артикуляционная гимнастика «Лягушка»
21 слайд.
Упражнение
«Жаба Квака»
Упражнение для мышц мягкого нёба и глотки
Жаба Квака с солнцем встала, - потягиваются, руки в стороны
Сладко-сладко позевала. - дети зевают
Травку сочную сжевала - имитируют жевательные движения,
Да водички поглотала. - глотают
На кувшинку села,
Песенку запела:
"Ква-а-а-а! - произносят звуки отрывисто и громко
Квэ-э-э-!
Ква-а-а-а!
Жизнь у Кваки хороша!
22 слайд.
Логоритмика:
Логоритмика содержит коррекционные игры на развитие движений, формирование певческих навыков;
Игры на развитие понимание речи; Игры на развитие артикулятивной речи. Игры на развитие слухового восприятия, внимания, памяти;
Координации движений, и ориентировки в пространстве; игры на Развитие эмоций.
В средней, старшей, подготовительной группе я продолжаю включать логоритмические упражнения (как часть занятия) в музыкально-ритмическую, вокально-хоровую деятельность.
23 слайд. (работа с аудиторией)
« Ветерок ».
Ветерок листвой шуршит:
Шу-шу-шу, шу-шу-шу.
Дети потирают ладонь о ладонь.
В трубах громко он гудит:
У-у-у, у-у-у.
Хлопают над головой руками.
Поднимает пыль столбом-
Бом-бом-бом, бом-бом бом.
Топают ногами.
Дует он везде, кругом-
Гом-гом-гом, гом-гом-гом.
Переступают, повернувшись вокруг себя.
Может вызвать бурю он-
Страх-страх, страх-страх.
Руки в стороны, делают вращательные движения.
Не удержится и слон-
Ах-ах, ах-ах.
Покачивают головой.
24 слайд.
2. Заботливое солнышко.
Солнце с неба посылает
Лучик, лучик, лучик.
Скрещивают руки вверху.
И им смело разгоняет
Тучи, тучи, тучи.
Плавно покачивают руки вверху.
Летом нежно согревает
Щечки, щечки, щечки.
Потирают щеки.
А весной на носик ставит
Точки, точки, точки.
Постукивают пальцем по носу.
Золотят веснушки деток.
Очень нравится им это!
25 слайд.
Речь с движением или игры со словом:
· стимулирует развитие речи;
· развивает пространственное мышление;
· развивает внимание, воображение;
· воспитывает быстроту реакции и эмоциональную выразительность.
26 слайд. (работа с аудиторией)
Игра-упражнение «У мишки дом большой»
Цель: развитие подражательных движений
У мишки дом большой, – дети поднимаются на носки, руки тянут
вверх.
У зайки домик маленький. – дети присаживаются на корточки, руки
опускают к полу.
Мишка наш пошёл домой, – шагают как мишки, переваливаясь.
А за ним и заинька. – прыгают на двух ногах - «зайчики».
27 слайд.
Психогимнастика:
· снятие эмоционального напряжения
· обучению умения изображать выразительно и эмоционально отдельные эмоции, движения;
· коррекция настроения и отдельных черт характера
· обучение ауто-релаксации.
28 слайд
Психогимнастика «Времена года»
29 слайд.
30 слайд.
Координационно-подвижная игра приветствие. Муз. И. Пикулевой «Привет!». (работа с аудиторией)
Цель: Развитие доброжелательного отношения друг к другу.
Обучение музыкально-ритмическим движениям по показу, развитие координации движений, чувства ритма.
Мы встали в круг (три хлопка)
С тобою друг (три притопа)
Давай играть (три хлопка)
И танцевать (изображают танцевальные движения, три притопа)
Ты повернись (поворачиваются к товарищу делают три хлопка)
И улыбнись (улыбаются, делают три притопа)
А я в ответ (три хлопка)
Скажу «Привет!» (дети поворачиваются друг к другу и машут рукой)..
31 слайд.
Пальчиковые игры.
Особый интерес представляют пальчиковые игры, потому, что на ладонях людей находятся важные для всего организма биологически активные точки. Тексты для игр должны быть простыми - это короткие стихи, русские народные песенки, потешки, считалки.
32 слайд. Пальчиковая игра «Туки - ток» (работа с аудиторией)
33 слайд.
Игровой самомассаж
Самомассаж полезен не только больному, но и здоровому человеку. Массируя определенные точки тела, мы бессознательно посылаем положительные сигналы сердцу, легким, печени, почкам, желудку, другим органам. Выполнение массажных манипуляций расширяет капилляры кожи, улучшает циркуляцию крови и лимфы, активно влияет на обменные процессы организма, тонизирует центральную нервную систему. Кроме того, поднимает настроение и улучшает самочувствие человека
34-35 слайд.
Комплекс игрового массажа «Дружок» (работа с аудиторией)
36 слайд.
Ежедневное обращение к цветотерапии – залог здоровой жизни. Все цвета действуют на людей по разному, что подтверждается многолетними исследованиями. Нет одного рецепта для всех.
Поэтому применение цветотерапии должно быть строго индивидуальным, для того чтобы обеспечить максимально положительный терапевтический эффект. Уникальность данной цветотерапии заключается в том, что из многомиллионной палитры, вы выберете те цвета и оттенки, которые характеризуют именно вашу проблему, составите свою личную цветограмму для точной диагностики, и последующей эффективной коррекции вашего состояния.
37 слайд.
Показ видео.
Красный цвет согревает тело, улучшает состав крови - людям, страдающим анемией (малокровием)
Оранжевый цвет - активизирует не только физические, но и умственные процессы. Он заряжает энергией, прогоняет тоску. Малоежкам и людям с явным «дефицитом» фигуры для улучшения аппетита желательно кушать из тарелок оранжевого цвета.
Желтый цвет - «пробуждает» интеллект, способствует творческому озарению, активизирует процессы в нервной системе - «Рекомендуется людям с пессимистическим настроем и низкой самооценкой.
Зеленый цвет считается умиротворяющим и самым гармоничным. Он освежает и успокаивает одновременно, способствует расслаблению, восстановлению.
Голубой - Охлаждает, расслабляет и успокаивает тело и разум. Голубой цвет навевает легкую грусть и мечтания. Голубой полезен при заболеваниях горла и при повышенном давлении.
Синий цвет улучшает ясность мышления, освобождает человека от навязчивых страхов и тревог. Он, как противоположность красного цвета, умиротворяет страсти, но при этом угнетает, может вызвать усталость, тоску.
Фиолетовый - Помогает развить ясновидение, интуицию, творческие способности. Но чрезмерное увлечение фиолетовым цветом может привести к утрате связи с реальностью.
38 слайд.
Таким образом, здоровье сберегающие технологии (дыхательная гимнастика, артикуляционная гимнастика, распевки, игровой самомассаж), используемые на занятиях, помогают развивать музыкальные способности детей, укреплению здоровья и являются одним из средств физического развития ребенка, поэтому на музыкальных занятиях необходимо использование здоровье сберегающих технологий.
Результаты музыкально-оздоровительной работы:
- повышение уровня развития музыкальных и творческих способностей детей; стабильность эмоционального благополучия каждого ученика; повышение уровня речевого развития; снижение уровня заболеваемости; стабильность физической и умственной работоспособности во всех сезонах года, не зависимо от погоды.
39слайд.
Спасибо за внимание!
