Гражданско - патриотическое воспитание в ОГКОУ Пучежской школе — интернат средствами краеведческой деятельности (стр. 2 )

5.Творческие проекты:

К 71-годовщине  Победы нашего народа в Великой Отечественной войне, воспитанниками объединения  был подготовлен  проект  «Чтоб не уснула наша память». Перед каждым ребенком была поставлена задача, создать свою страничку в  общую книгу о Великой Победе. В этом случае обращение к истории своей семьи  имело целью, собрать сведения о родственниках, воевавших на полях сражений, а также о тружениках тыла.  Дети должны  иметь представление, о том, какие потери и лишения несли семьи родных (см. прил. 4,5).

Участники клуба активно участвуют в  исследовательско-творческих проектах, например, «Как мы следы осени искали» создание экологического дневника, рисунки, рассказы детей об осени и осенних изменениях природы. Проект «Жалобная книга природы» знакомит с потребностями птиц и животных в осенне-зимний период и способами помощи человека природе (создание буклетов, книжек-раскладушек о зиме и зимних изменениях в природе.) В проекте «Как нельзя вести себя в лесу» ребята осознают о необходимости охранять живые объекты, заботиться о них, (создание коллективного коллажа «Лес-дом для животных», изготовление альбома для Незнайки «Как нельзя вести себя в лесу», участие в конкурсе плакатов «Моя семья в лесу»). Ребята клуба «Краевед» создают простейшие коллекции, гербарии растений нашей местности, которые используются в дальнейшем на уроках чтения, биологии, развития речи, а также как подарки младшим школьникам.

6.В работе использую такую форму, как встречи с интересными людьми [см. фото]. Образ конкретного человека, его поступки всегда более убедительны для обучающихся специальной (коррекционной) школы. Участниками встреч могут быть разные люди: ветераны войны и труда, участники и очевидцы знаменательных событий, старожилы и знатоки родных мест, ученые Красной линией проходит творчество поэтов наших земляков. После чтения их произведений в детях формируется такие качества, как гуманность, любовь к Родине, любимому городу, природе нашего края.

7.Индивидуальная работа — это самостоятельная деятельность отдельных обучающихся, например: подготовка проектов, докладов, исследовательских работ, рефератов, иллюстрированных альбомов, отражающих особенности своего края, и т. д. [см. прил. 6,7,8.9,10]. Это позволяет каждому ученику найти своё место  в общем деле. Такая деятельность требует от педагога знания индивидуальных особенностей учащихся, что выясняется путём бесед, анкетирования, изучения их интересов. 

8.Фольклор - выступление  – это мудрость, которой народ поделился при помощи песен, сказок, поговорок и др. Фольклор собирали ученые, уходя в экспедиции по селам и деревням края. Дети тоже «ходят в экспедиции», собирают материал народов своего края, участвуют в праздниках. Интересно проходят конкурсы русского народного творчества. Класс делится на подгруппы, каждая из которых обыгрывает тот или иной праздник, используя пословицы, поговорки, обрядовые песни, загадки, игры.  В школе создан фольклорный театр «Вдохновение», ребята принимали участие в областном конкурсе детских театральных коллективов «Волшебный мир театра» в номинации «театрализованные действа и обряды», в котором одержали победу, став лауреатами 1 степени (см. приложение фотоотчёт).

8.Традиционной формой массовой краеведческой работы являются школьные праздники (см. приложение фотоотчёт). Они посвящаются датам календаря, юбилеям писателей, деятелей культуры, событиям, связанным с прошлым и настоящим своего края. Они расширяют кругозор, вызывают чувство приобщения к жизни страны и края, стимулируют детскую активность, развивают инициативу.

9.Знания, полученные в результате деятельности клуба «Краевед», используются в дальнейшем в учебно-образовательном процессе [см. прил. 11,19,20].

10.Широкое распространение среди школьников получили: конкурсы, викторины по краеведению. Они проводятся с целью выявления и развития интересов и способностей учащихся, стимулирования их познавательной деятельности.

Ежегодно юные краеведы участвуют в областных, межрегиональных и Всероссийских конкурсах, где занимают призовые места [см. прил. 13].

Это даёт ребёнку:

1) возможность саморазвития и самосовершенствования.

  2) возможность ощутить свои силы, поверить в себя.

3) умение представлять свои результаты (развитие речи, возможность продемонстрировать свои достижения). Важно, чтобы обучающиеся чувствовали себя успешными, любое их достижение уже является движением вперёд.

Заключение:

  Основная задача моей работы - показать, что одним из ведущих факторов формирования исторического и патриотического сознания детей является краеведение. В процессе реализации всех форм учебной и воспитательной работы с привлечением местного материала достигается главная цель - воспитание гражданина и патриота [см. прил. 17]. Идёт развитие ценностных отношений школьника к историческому и духовному наследию малой родины, к людям труда, к членам своей семьи, к школе, к памятникам культуры, к природе, к людям других поколений, к своему дому, друзьям, к традициям памяти событий Великой Отечественной войны. Так человек становится Человеком, а Родина – Отечеством. Социальное партнёрство - нетрадиционная форма активного сотрудничества детей и взрослых, широкое поле творчества педагогов и обучающихся, что способствует успешной социализации и профессиональному самоопределению детей с ОВЗ.

Подобное сотрудничество с Пучежским краеведческим музеем помогает решить сложные  задачи приобщения школьников к истории и культуре; способствует лучшему обучению и воспитанию детей; помогает расширить их кругозор и словарный запас; обогащает жизненный опыт; расширяет знания учащихся о родном крае и воспитывает чувство патриотизма [см. прил. 16].

Анализируя опыт работы можно сделать следующие выводы:

1.        Школьники знакомятся с начальными представлениями о самобытности и значимости культуры малой родины.

2.        Осознают своё продвижение в овладении знаниями и умениями.

3.        Испытывают чувство прекрасного на основе знакомства с природой и культурой родного края.

4. Создаются условия для личностного и профессионального самоопределения.

5.  Идёт практическая подготовка к самостоятельной жизни и труду.

формируются знания и умения, способствующие социальной адаптации.

Список публикаций и печатных работ: [см. прил. 18].

Приложения:

Индивидуальные и коллективные достижения обучающихся в конкурсах краеведческой тематики различного уровня.

Название	Уровень (ОУ, муниципальный, региональный, федеральный)	Результат (победитель, призер, участник)	Дата
1.«Местные народные промыслы» Исследовательская работа в номинации «Путешествие в край голубого льна»	Всероссийский географический конкурс	2 место по  Центральному Федеральному округу.	2015 г.
2.«Водоёмы» Творческая работа	Всероссийский географический конкурс	Свидетельство	2015г.
3. «Летнее вдохновение». Стихи, рассказы	Всероссийский литературный конкурс	III место по Ивановской области	2015г.
4. «Реки и озёра Ивановского края» Исследовательская работа	Всероссийский географический конкурс	1 место по Пучежскому району Ивановской области,	2015г.
5. «Речки нашего города» Исследовательская работа	Всероссийский географический конкурс	3место по Центральному Федеральному округу	2015 г.
6. «Волга-матушка река» Исследовательская работа	Всероссийский географический конкурс	1 место по Ивановской области,	2015г.
7. «Лучший по профессии»	Всероссийский конкурс в г. Белгород	1 место	2015г.
8.Фестиваль детского творчества «Варенье» в номинации «Костюм. Народные былины»	Всероссийский Фестиваль детского творчества	Диплом 2 степени	2014г.
9. «Волшебный мир театра» в номинации «Театрализованные действа и обряды»	областной	Лауреат 1 степени	2013 г.
10. Фольклорный фестиваль в номинации «Календарные обряды»	региональный	Лауреат 1 степени	2013г.
11.Лучший природоохранительный проект в номинации «Сохранение наземных экосистем»	региональный	2 место	2013 г.
12. «Природа ищет друга»	Региональный Литературно-художественный	участие	2014г.
13. Областной слёт любителей природы	Региональный	Сертификат участника	2014г.
14. «Рисую, храню, люблю»	Региональный конкурс детского рисунка	Диплом Лауреата	2014 г.
15.На взлёте творчества молодых в номинации «Национальный костюм»	областной	участие	2014г.
16.«Гипюра сказочный узор»	Областной фестиваль	Лауреат	2014г.
17. «Святые заступники Руси» конкурс рисунков	Всероссийский творческий конкурс	Свидетельство участника	2014 г.
18.  «Зелёная планета 2014»	Региональный этап Всероссийского конкурса	Лауреат	2014г.
19. Конкурс коллекций моделей одежды из экологически чистых материалов в номинации «Современность и традиции»	Всероссийский детский экологический форум	Лауреат	2014 г.
20. «Спасибо деду за Победу»	Областной конкурс детского рисунка	Сертификат участника	2015 г.
21.«Война и мир: научные исследования и императивы современного образования»	Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием	Сертификат участника	2014 г.
22. «Готовы встать в строй»	муниципальный	Благодарственное письмо	2014г.
23.«Подвиги наших земляков в годы войны»	ТУСЗН по Пучежскому муниципальному району литературно-художественный конкурс	Участие сертификаты	2014 г.
24.Проект «Рушник». В разделе «Вышивка: гладь, ришелье, мережка строчевая»	региональный	Лауреат	2014 г.
25. «С заботой к родному краю»- молодёжная акция	муниципальный	Сертификаты	2015 г.
26.Детская экологическая конференция «Экология моего края»	региональный	II место грамота	2014г.
27.«История моей страны» Конкурс рисунков	Международный	участие	2014 г.

Областное государственное казённое общеобразовательное учреждение