Гражданско - патриотическое воспитание в ОГКОУ Пучежской школе — интернат средствами краеведческой деятельности (стр. 1 )

Гражданско - патриотическое воспитание в ОГКОУ  Пучежской  школе – интернат средствами краеведческой деятельности.

1.        Актуальность

В Федеральных государственных стандартах второго поколения содержится описание портрета будущего выпускника: «Выпускник будущего это патриот, носитель ценностей гражданского общества, осознающий свою сопричастность с судьбой Родины».

Социальная значимость данной работы определяется в том, изучение краеведения воспитывает  стремление быть полезным своему родному городу, месту, где родился и вырос, становится фундаментом, на котором можно воспитать гордость за свою страну, свой край и стремление активно участвовать в общественных процессах.

Интерес к проблеме гражданско-патриотического воспитания средствами краеведческой деятельности  обусловлен тем, что местный материал доступен обучающимся с ОВЗ для освоения, позволяет на конкретных примерах объяснить достижения всего человечества, раскрыть преемственность в культурных традициях и определить место своего края в отечественной и мировой истории. Обучающиеся, познающие новые, неизвестные для них страницы истории своей малой родины, чувствуют себя первооткрывателями. Так воспитывается гражданственность, чувство собственной значимости. 

2.        Приобщение школьников с ОВЗ  к краеведению.

Принципы реализации краеведческих знаний.

В специальной коррекционной педагогике и психологии выдвигается на первый план проблема эмоционального развития детей с нарушением интеллекта. Школьники ограничены в возможностях выражения переживаний и отношений социально - приемлемым способом; испытывают затруднения в понимании эмоциональных состояний других людей. Всё это сказывается на качестве учебно-воспитательного процесса. Следовательно, возникает необходимость в комплексном, целенаправленном, своевременном, систематическом коррекционном воздействии на эмоциональные рецепторы детей с ОВЗ, с учётом их индивидуальных особенностей. Именно краеведение имеет в своём арсенале те нужные составляющие, которые могут дать необходимое воздействие на воспитание патриотического сознания у детей с нарушением интеллекта.

На основании многолетних наблюдений отмечено, что миграция выпускников специальных (коррекционных) образовательных учреждений  невелика, в основном по окончании школы они остаются жить и работать в своей местности. В связи с этим изучение природы, истории, культуры, традиций родного края приобретает особую важность для детей и подростков с ОВЗ.

Для изучения истории родного края и воспитания любви к своей малой родине, городу и людям, которые в нём живут, в ОГКОУ «Пучежская школа-интернат» с 2002 года создано детское творческое объединение клуб «Краевед» [см. прил. 14,15]. На занятиях создаются условия для личностного и профессионального самоопределения, дети знакомятся с профессиями, востребованными на рынке труда, в нашем регионе. На занятиях клуба идёт практическая подготовка к самостоятельной жизни и труду, у них формируются знания и умения, способствующие социальной адаптации. На занятия приглашаем успешных выпускников нашей школы, которые делятся своими трудовыми победами, тем самым помогают осознавать себя личностью, умению преодолевать трудности, взаимовыручке, а также уверенность в жизни и обществе.

Занятия клуба проводятся как на базе школы, так и на базе Пучежского краеведческого музея в форме экскурсий, с элементами школьных уроков в музее, викторин, уроков встреч по изученным темам.

Виды и формы внеклассной краеведческой работы:

1.Урок – экскурсия.

Педагогическое значение экскурсий очень велико. Во-первых, они дают возможность воспитанникам знакомиться с краеведческими объектами в их естественных условиях. Экспозиции музея, построенные тематическими блоками, наглядно раскрывают яркие страницы города в контексте исторических событий, происходивших в мировой и Отечественной истории. Во-вторых, в педагогическом отношении экскурсия очень продуктивна, так как предметна и конкретна. Теоретический материал иллюстрируется предметами прошлого, что позволяет более ярко представить атмосферу того или иного периода времени в развитии Пучежа (см. фильм). Наиболее интересны детям занятия с музейными  экспонатами - ребёнок трогает предметы старины, соприкасается с целой эпохой [см. фото]. В-третьих, экскурсии всегда вызывают у школьников повышенный интерес. После проведения экскурсии провожу беседу с воспитанниками, заслушиваю сообщения, с которыми они выступают на внеклассных мероприятиях. Формой выявлений результатов экскурсии также может быть выпуск бюллетеня, стенгазеты, зарисовки, сочинения, фотографии, краткие описания экспонатов, экскурсионных объектов.

Музейные занятия способствуют и формированию познавательных интересов. Где ребёнок может увидеть и потрогать коромысло, не то, которое «через реку повисло», а настоящее, ставшее полированным от плеч той молодицы, что «за водой по утру шла»? А прялки, на которых «три девицы под окном пряли поздно вечерком»? А ушат, в котором предлагал плескаться Мойдодыр? Как хорошо, что в нашем  городе есть краеведческий музей! Видели бы вы, с каким упоением брали ребятишки в руки старинные вещи! Выстраивались целые очереди, чтобы поносить коромысло с ведрами, померять лапти, подержать в руках ухват с чугунком и т. д. Сколько было задано вопросов! Различные формы проведения занятий предусматривают активное участие каждого ребенка. Дети с помощью предметов воспроизводят некоторые трудовые процессы: имитируют работу пряхи - учатся вращать настоящее веретено; подражая жнице, работают серпом; держат на плечах коромысло и представляют, как в старину ходили за водой; отгадывают загадки, учатся играть в старинные игры.

В рамках проекта «Путешествие по губернии»  ребята клуба составили образовательный проект по маршруту Ивановской области, с целью узнать историю наших городов и посёлков, познакомиться с уникальными архитектурными и художественными памятниками, узнать о культурных и научных достижениях региона, о трудовых и боевых подвигах земляков. Посетили: города Иваново, Шуя, Палех, Юрьевец, Кинешма, Плёс [см. фото., прил. 12].

В рамках объявленного Года экологии  краеведы совершают экскурсии в лес, в  поле, на реку Волгу, где слушают пение птиц. Недалеко от реки Волги  нам посчастливилось услышать, как поют синицы, зяблики, кукушка. Экскурсии  на берег реки  Волги, в лес, парк позволят детям  усвоить  правила экологически грамотного и безопасного поведения в природе [см. фото]. 

2.Урок - выступление:

Мы с краеведами решили объединить русские народные загадки с историей некоторых старинных вещей из музея и выступить перед другими учащимися нашей  школы. Получился оригинальный, живой, запоминающийся предметный урок «История старинных вещей», цель которого - познакомить учащихся с предметами старины, их назначением в прошлом и ценностью сейчас.

Дети всегда ждут занятий в музее. Они говорят: «Я всегда с нетерпением жду, когда мы опять пойдем в музей»; «Мы очень любим музей за все интересное, которое мы там получаем»; «Музей - это место, где хранятся тайны».

3. Межпредметные уроки:

На занятиях клуба дети  знакомятся с историей развития льноводства в нашем крае. На весь мир известна уникальная Пучежская строчка. Знания, полученные на занятиях клуба «Краевед», дети применяют на практике, на уроках трудового обучения швейное дело. Для сохранения народных традиций и передачи опыта молодому поколению в  нашей школе создан театр мод "Льняные фантазии" [см. фото].  Коллектив Пучежской школы - интернат уже много лет работает по программе возрождения народных промыслов. Каждая модель из льняной ткани украшена бисером. Кажется, сама природа волжских пейзажей помогает им творить, выдумывать, дерзать, воплощать свои самые необычные идеи на ткань. При работе по моделированию и пошиву модели одежды изо льна одним из направлений работы – строчевая  вышивка, которой успешно занимается наш театр (приложение фотоотчёт) В школе большое внимание уделяется изучению и развитию народных промыслов.  Работы ребят оцениваются на самом высоком уровне. Задача клуба «Краевед»  является использование технологий построения программы личностного профессионального самоопределения обучающихся, чтобы они сознательно сделали свой выбор.  Выпускники нашего учреждения имеют возможность успешно адаптироваться и быть интегрированным в современном обществе, на предприятиях нашего города [см. прил. 1].

На занятиях краеведы приобретают знания об истории происхождения названия города Пучежа, собирают материал об основных занятиях и быте крестьян (показ костюмов и деталей старинной женской одежды, сравнение  праздничной и повседневной одежды).  Рассказ сопровождается грамзаписями русских песен: «Красный сарафан», «Валенки», «Сапожки русские». Проведение  дидактических игр, например, «Что, как называется» (объяснение названия одежды, составление рассказов об особенностях тех или иных костюмов, их деталях, хранящихся дома как семейная реликвия), «Оденем куклу Машу» (рисование для куклы старинного праздничного наряда или раскрашивание заготовок русского костюма).  Работа с пословицами, например, «Какова пряха, такова и рубаха».

4.Исследовательская работа:

По плану мероприятий празднования 71-годовщины ВОВ, воспитанники детского творческого объединения клуба «Краевед» ОГКОУ «Пучежская школа-интернат»  провели большую исследовательскую работу по сбору сведений и уточнению списков учителей-участников ВОВ Пучежского района.  Посетив краеведческий музей, районную библиотеку, военкомат ребята изучили биографические сведения учителей-участников ВОВ. Полезной  информацией поделилась с нами председатель комиссии по патриотическому воспитанию Пучежского районного совета ветеранов . Большой материал ребята подчерпнули из видеофильма, созданный советом ветеранов «Живое слово о войне». Воспоминания участников войны, рассказы детей, внуков о своих родственниках, участвовавших в героической борьбе с фашизмом, служат средством военно-патриотического воспитания (приложение презентация Педагоги участники ВОВ) [см. прил. 2,3]. Со своими материалами участники творческих объединений выступают на классных часах, общешкольных мероприятиях, областной научно-практической конференции. Ребята понимают, что сегодня наша святая обязанность - сберечь память о тех, кто в то тяжелое время ушел на фронт.