1 раздел « Введение в психологию» (стр. 11 )

Кто        из мыслителей античности        впервые        наиболее        подробно рассмотрел проблемы души, опираясь на        материалистическую основу:

A. Аристотель.

B. Платон.

C. Демокрит.

D. Сократ.

E. Пифагор.

Кто основоположник первой научной психологической лаборатории в России:

A. Бехтерев.

B. Выготский.

C. Ушинский.

D. Ланге.

E. Ломоносов.

Как называется умение выполнять деятельность качественно и непринужденно:

A. Способность.

B. Гениальность.

C. Талант.

D. Задаток.

E. Воля.

Стиль  межличностных  взаимоотношений, основанный на дискуссионном подходе в решении возникающих проблем:

A. Демократический.

B. Авторитарный.

C. Либеральный.

D. Опека.

E. Конфронтация.

Как называется человек легко вступающий в контакт с окружающими людьми:

A. Экстраверт.

B. Интроверт.

C. Гетероверт.

D. Гиповерт.

E. Нормостеник.

Как называется человек, которому трудно вступать в процесс общения с окружающими людьми:

A. Интроверт.

B. Экстраверт.

C. Гетероверт.

D. Гиповерт.

E. Нормостеник.

Психический процесс, обеспечивающий целостное представление о предметах и явлениях окружающего мира:

A. Восприятия.

B. Ощущения.

C. Мышление.

D. Воображение.

E. Память.

Психический процесс, обеспечивающий сохранение воспринятой информации о предметах и явлениях окружающего мира:

A. Память.

B. Восприятия.

C. Мышление.

D. Воображение.

E. Ощущения.

Психический процесс, обеспечивающий создание новых образов, на основе ранее воспринятых:

A. Воображение.

B. Восприятия.

C. Мышление.

D. Ощущения.

E. Память.

Способность музыканта отличать на слух звуки (например «до» и «до-диез») обеспечивается:

A. Сенсибилизацией.

B. Явлением синестезии.

C. Нервной возбудимостью.

D. Адаптацией.

E. Абсолютным порогом чувствительности.

Тип темперамента, характеризующийся повышенной впечатлительностью и обидчивостью:

A. Меланхолик.

B. Холерик.

C. Сангвиник.

D. Флегматик.

E. Флегмахолик.

Согласно подходу  , личность формируется в процессе:

A. Деятельности.

B. Воспитания.

C. Обучения.

D. Развития волевых качеств.

E. Сенсибилизации.

Тип темперамента, характеризующийся хорошей приспосабливаемостью к изменившимся условиям окружающей среды:

A. Сангвиник.

B. Холерик.

C. Меланхолик.

D. Флегматик.

E. Флегмахолик.

Вид деятельности, в процессе которой, происходит освоение окружающей действительности в детском возрасте:

A. Игровая.

B. Трудовая.

C. Учебная.

D. Продуктивная.

E. Общение.

Способность к выполнению определенных действий без предварительного обдумывания их:

A. Умение.

B. Привычка.

C. Навык.

D. Талант.

E. Гениальность.

Процесс отражения отдельных свойств предметов и явлений при непосредственном воздействии их на органы чувств:

A. Ощущения.

B. Восприятия.

C. Память.

D. Мышление.

E. Воображение.

Зависимость восприятии от прошлого опыта:

A. Апперцепция.

B. Перцепция.

C. Антицинация.

D. Константность.

E. Предметность.

Критерии качества пригодности теста и других методик психологических исследований:

A. Валидность.

B. Доступность.

C. Научность.

D. Стабильность.

E. Наглядность.

Сознательная активность человека, порождаемая потребностями:

A. Деятельность.

B. Воображение.

C. Мышление.

D. Память.

E. Учеба.

Ощущения, связанные с определением положения тела индивида в пространстве:

A. Проприоцептивные.

B. Статические.

C. Дистантные.

D. Контактные.

E. Органические.

Речь, обращенная к самому себе называется:

A. Эгоцентрическая.

B. Внешняя.

C. Устная.

D. Диалогическая.

E. Письменная.

Метод, позволяющий выявить уровень знании, а также, личностные характеристики посредством выбора ответов на целенаправленные стандартизированные вопросы:

A. Тест.

B. Психоанализ.

C. Анкета.

D. Референтометрия.

E. Эксперимент.

Метод самонаблюдения:

A. Интроспекция.

B. Социометрия.

C. Психоанализ.

D. Трансактный анализ.

E. Референтометрия.

Ощущения, дающие представления о вибрации, объеме и протяженности объекта:

A. Тактильные.

B. Статические.

C. Кинестические.

D. Дистантные.        

E. Органические.

Oказание психологической помощи на основе методов стимуляции эмоционально-волевой сферы человека и создания желаемой психологической установки, способствующей выходу из кризисных ситуаций:

A. Психотерапия.

B. Психотехника.

C. Психометрия.

D. Психофизика.

E. Психология управления.

Метод  психологии, дающий возможность изучать взаимоотношения в группе и коллективе:

A. Социометрия.

B. Тест.

C. Анкетирование.

D. Интервью.

E. Беседа.

Совокупность  устойчивых  индивидуальных  особенностей личности, появляющихся в процессе деятельности и общения с окружающими:

A. Характер.

B. Темперамент.

C. Способности.

D. Этнос.

E. Экстравертивность.

Подавленное эмоциональное состояние,  проявляющееся в заторможенности  движений и снижении интереса к окружающему миру:

A. Депрессия.

B. Стресс.

C. Апатия.

D. Амбивалентность.

E. Ревность.

Чувства, связанные с умственной деятельностью человека и побуждающие  к  поискам  нового,  (это:  любопытство, любознательность, чувство юмора и др.):

A. Интеллектуальные чувства.

B. Нравственные чувства.

C. Практические чувства.

D. Эстетические чувства.

E. Эмоции.

Сильное и кратковременное  эмоциональное переживание, связанное с выключением либо сужением сознания:

A. Аффект.

B. Апатия.

C. Амбивалентность.

D. Депрессия.

E. Стресс.

Одновременное проявление противоположных эмоций и чувств (например: смех и слезы; любовь и ненависть):

A. Амбивалентность.

B. Апатия.

C. Депрессия.

D. Стресс.

E. Антипатия.

Способность выделения при восприятии наиболее значимых объектов окружающего мира, определяемых потребностями, интересами и направленностью личности:

A. Избирательность.

B. Целостность.

C. Депривация.

D. Рецепция.

E. Иллюзия.

Свойство восприятия, состоящее в том, что пространственная предметная ситуация воспринимается как единое целое, даже, если отдельные из его частей в данный момент не видны:

A. Целостность.

B. Избирательность.

C. Депривация.

D. Рецепция.

E. Иллюзия.

Высшее, свойственная только человеку, форма психического отражения  объективной  действительности,  опосредованное общественно-исторической деятельностью людей называется:

A. Сознание.

B. Мышление.

C. Воображение.

D. Иллюзии.

E. Галлюцинации.

Свойство мозга, заключающееся в        способности отражать объективную реальность это:

A. Психика.

B. Мышление.

C. Сознание.

D. Рефлексия.

E. Инстинкт.

Основная причина активности человека,        связанная с состоянием нужды и зависимости от конкретных условии существования это:

A. Потребность.

B. Интерес.

C. Социологизация.

D. Интуиция.

E. Конформность.

Структуру личности составляют:

A. Направленность.

B. Психические процессы.

C. Психические состояния.

D. Психические свойства.

E. Привычки.

Эмоциональные переживание человека своего отношения к предметам и явлениям действительности:

A. Чувства.

B. Эмоции.

C. Дружба.

D. Влюбленность.

E. Любовь.

Сильное глубокое, абсолютно доминирующее эмоциональное переживание, связанное с непреодолимой силой потребности:

A. Страсть.

B. Стресс.

C. Аффект.

D. Ревность.

E. Страх.

Метод, который заключается в получении информации в процессе непосредственного общения исследователя и испытуемого:

A. Беседа.

B. Анкета.

C. Наблюдение.

D. Тест.

E. Эксперимент.

Метод психологии, заключающийся в фиксации, проявлений поведения и получения суждений о субъективных психических явлениях:

A. Наблюдение.

B. Эксперимент.

C. Беседа.

D. Социометрия.

E. Референтометрия.

Метод самонаблюдения в психологии называется:

A. Интроспекция.

B. Реферемтометрия.

C. Наблюдение.

D. Социометрия.

E. Тест.

Познавательные  процессы  являются  основным  предметов исследования в:

A. Когнитивной психологии.

B. Ассоциативной психологии.

C. Сравнительной психологии.

D. Педагогической психологии.

E. Детской психологии.

Основателем психоаналитического направления в психологии является:

A. Фрейд.

B. Вундт.

C. Бехтерев.

D. Выготский.

E. Леонтьев.

Для возникновения поддержания произвольного внимания необходимо:

A. Устойчивость интереса.

B. Необычность раздражителя.

C. Сознание текущих результатов деятельности в форме внутреннего отчета.

D. Привычные условия работы.

E. Контраст между раздражителями.

Когда человек начинает носить жесткие контактные линзы они ему очень мешают, но со временем он перестает их ощущать:

A. Адаптация.

B. Синестезия.

C. Сенсибилизация.

D. Связано с низким порогом чувствительности.

E. Связано с высоким порогом чувствительности.

Кто считал предметом психологии бессознательное:

A. Фрейд.

B. Вундт.

C. Выготский.

D. Леонтьев.

E. Рубинштейн.

Накапливает и хранит информацию в сознании:

A. Память.

B. Мышление.

C. Воображение.

D. Восприятия.

E. Ощущения.

Казахский ученый впервые, научно обосновавший этнические особенности народов как основу личностного своеобразия:

A. Валиханов.

B. Алтынсарин.

C. Абай.

D. Шакарим.

E. Байтурсунов.

Вид мышления, при котором человек для решения задач использует образы, непосредственно извлекаемые из памяти или воссоздаваемые воображением:

A. Наглядно-образное.

B. Предметно-действенное.

C. Абстрактно-логическое.

D. Практическое.

E. Теоретическое.

Вид мышления, который неразрывно связан с манипулированием предметами, неразрывно связан с моторными действиями:

A. Предметно-действенное.

B. Наглядно-образное.

C. Абстрактно-логическое.

D. Практическое.

E. Теоретическое.

Определите вид воображения, при  котором  происходит самостоятельное создание новых образов, которые реализуются в оригинальных продуктах деятельности:

A. Творческое.

B. Непроизвольное.

C. Воссоздающее.

D. Произвольное.

E. Галлюцинации.

Oпределите вид способностей, которые определяют успех человека в разнообразных видах деятельности:

A. Общие.

B. Специальные.

C. Творческие.

D. Коммуникативные.

E. Организаторские.

Oпределите вид способностей, которые определяют и обеспечивают успешность обучения и воспитания, усвоение знаний, умений и навыков:

A. Специальные.

B. Общие.

C. Творческие.

D. Коммуникативные.

E. Организаторские.

Способность к сопереживанию и сочувствию другим называется:

A. Эмпатия.

B. Симпатия.

C. Альтруизм.

D. Аттракция.

E. Аффилиация.

Переживания, которые повышают активность человека, побуждая к поступкам называются:

A. Стеническими эмоциями.

B. Астеническими эмоциями.

C. Стрессом.

D. Эстетическими чувствами.

E. Интеллектуальными чувствами.

Относительно слабо выраженное устойчивое эмоциональное состояние, отражающееся на деятельности и поведении:

A. Настроение.

B. Любовь.

C. Влюблённость.

D. Тоска.

E. Скука.

Действия, совершающиеся под влиянием сильных эмоции, называются:

A. Импульсивными.

B. Непроизвольными.

C. Произвольными.

D. Спонтанными.

E. Целенаправленными.

Состояние душевного расстройства, подавленности, связанное с упадком сил и снижением активности называется:

A. Депрессией.

B. Астеническими эмоциями.

C. Стрессом.

D. Апатией.

E. Стеническимии эмоциями.

Состояние возникающее в экстремальных ситуациях, требующее от человека мобилизации сил и энергии:

A. Стрессом.

B. Астеническими эмоциями.

C. Стеническими эмоциями.

D. Аффектом.

E. Депрессией.

Психическая особенность человека, проявляющаяся в преодолении препятствий на пути к поставленной цели:

A. Воля.

B. Страх.

C. Самовоспитание.

D. Самообладание.

E. Решительность.

Кто из приведенных психологов является основоположником бихевиоризма (направление в психологии):

A. Дж. Уотсон.

B. М.Ветгеймер.

C. К.Коффка.

D. З. Фрейд.

E. Дж. Роттер.

Что определяет характер:

A. Ответственность.

B. Низкая адаптация.

C. Малоподвижность.

D. Впечатлительность.

E. Быстрое включение в работу.