A. Морено.
B. Леонтьев.
C. Бине.
D. Выготский.
E. Теплов.
Мыслительная операция посредством которой человек способен из отдельных деталей получать представление о сущности вещей и явлении в целом:
A. Синтез.
B. Анализ.
C. Сравнение.
D. Классификация.
E. Абстрагирование.
Что является первоосновой познавательной деятельности:
A. Ощущения.
B. Воображение.
C. Мышление.
D. Восприятия.
E. Память.
Кто один из основоположников научной психологии:
A. Вундт.
B. Ушинский.
C. Фрейд.
D. Аристотель.
E. Выготский.
Один из основоположников учения о коллективе:
A. Макаренко.
B. Руссо.
C. Выготский.
D. Эльконин.
E. Рубинштейн.
Психика – это свойство живой природы данный подход называется:
A. Биопсихизм
B. Панпсихизм
C. Антропсихизм
D. Нейропсихизм
E. Мозгопсихизм
Кто из мыслителей античности впервые наиболее подробно рассмотрел проблемы души, опираясь на материалистическую основу:
A. Аристотель.
B. Платон.
C. Демокрит.
D. Сократ.
E. Пифагор.
Кто основоположник первой научной психологической лаборатории в России:
A. Бехтерев.
B. Выготский.
C. Ушинский.
D. Ланге.
E. Ломоносов.
Как называется умение выполнять деятельность качественно и непринужденно:
A. Способность.
B. Гениальность.
C. Талант.
D. Задаток.
E. Воля.
Стиль межличностных взаимоотношений, основанный на дискуссионном подходе в решении возникающих проблем:
A. Демократический.
B. Авторитарный.
C. Либеральный.
D. Опека.
E. Конфронтация.
Как называется человек легко вступающий в контакт с окружающими людьми:
A. Экстраверт.
B. Интроверт.
C. Гетероверт.
D. Гиповерт.
E. Нормостеник.
4 раздел « Психология среднего возраста»
Как называется человек, которому трудно вступать в процесс общения с окружающими людьми:
A. Интроверт.
B. Экстраверт.
C. Гетероверт.
D. Гиповерт.
E. Нормостеник.
Психический процесс, обеспечивающий целостное представление о предметах и явлениях окружающего мира:
A. Восприятия.
B. Ощущения.
C. Мышление.
D. Воображение.
E. Память.
Психический процесс, обеспечивающий сохранение воспринятой информации о предметах и явлениях окружающего мира:
A. Память.
B. Восприятия.
C. Мышление.
D. Воображение.
E. Ощущения.
Психический процесс, обеспечивающий создание новых образов, на основе ранее воспринятых:
A. Воображение.
B. Восприятия.
C. Мышление.
D. Ощущения.
E. Память.
Способность музыканта отличать на слух звуки (например «до» и «до-диез») обеспечивается:
A. Сенсибилизацией.
B. Явлением синестезии.
C. Нервной возбудимостью.
D. Адаптацией.
E. Абсолютным порогом чувствительности.
Тип темперамента, характеризующийся повышенной впечатлительностью и обидчивостью:
A. Меланхолик.
B. Холерик.
C. Сангвиник.
D. Флегматик.
E. Флегмахолик.
Согласно подходу , личность формируется в процессе:
A. Деятельности.
B. Воспитания.
C. Обучения.
D. Развития волевых качеств.
E. Сенсибилизации.
Тип темперамента, характеризующийся хорошей приспосабливаемостью к изменившимся условиям окружающей среды:
A. Сангвиник.
B. Холерик.
C. Меланхолик.
D. Флегматик.
E. Флегмахолик.
Вид деятельности, в процессе которой, происходит освоение окружающей действительности в детском возрасте:
A. Игровая.
B. Трудовая.
C. Учебная.
D. Продуктивная.
E. Общение.
Способность к выполнению определенных действий без предварительного обдумывания их:
A. Умение.
B. Привычка.
C. Навык.
D. Талант.
E. Гениальность.
Процесс отражения отдельных свойств предметов и явлений при непосредственном воздействии их на органы чувств:
A. Ощущения.
B. Восприятия.
C. Память.
D. Мышление.
E. Воображение.
Зависимость восприятии от прошлого опыта:
A. Апперцепция.
B. Перцепция.
C. Антицинация.
D. Константность.
E. Предметность.
Критерии качества пригодности теста и других методик психологических исследований:
A. Валидность.
B. Доступность.
C. Научность.
D. Стабильность.
E. Наглядность.
Сознательная активность человека, порождаемая потребностями:
A. Деятельность.
B. Воображение.
C. Мышление.
D. Память.
E. Учеба.
Ощущения, связанные с определением положения тела индивида в пространстве:
A. Проприоцептивные.
B. Статические.
C. Дистантные.
D. Контактные.
E. Органические.
Речь, обращенная к самому себе называется:
A. Эгоцентрическая.
B. Внешняя.
C. Устная.
D. Диалогическая.
E. Письменная.
Метод, позволяющий выявить уровень знании, а также, личностные характеристики посредством выбора ответов на целенаправленные стандартизированные вопросы:
A. Тест.
B. Психоанализ.
C. Анкета.
D. Референтометрия.
E. Эксперимент.
Метод самонаблюдения:
A. Интроспекция.
B. Социометрия.
C. Психоанализ.
D. Трансактный анализ.
E. Референтометрия.
Ощущения, дающие представления о вибрации, объеме и протяженности объекта:
A. Тактильные.
B. Статические.
C. Кинестические.
D. Дистантные.
E. Органические.
Oказание психологической помощи на основе методов стимуляции эмоционально-волевой сферы человека и создания желаемой психологической установки, способствующей выходу из кризисных ситуаций:
A. Психотерапия.
B. Психотехника.
C. Психометрия.
D. Психофизика.
E. Психология управления.
Метод психологии, дающий возможность изучать взаимоотношения в группе и коллективе:
A. Социометрия.
B. Тест.
C. Анкетирование.
D. Интервью.
E. Беседа.
Совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, появляющихся в процессе деятельности и общения с окружающими:
A. Характер.
B. Темперамент.
C. Способности.
D. Этнос.
E. Экстравертивность.
Подавленное эмоциональное состояние, проявляющееся в заторможенности движений и снижении интереса к окружающему миру:
A. Депрессия.
B. Стресс.
C. Апатия.
D. Амбивалентность.
E. Ревность.
Чувства, связанные с умственной деятельностью человека и побуждающие к поискам нового, (это: любопытство, любознательность, чувство юмора и др.):
A. Интеллектуальные чувства.
B. Нравственные чувства.
C. Практические чувства.
D. Эстетические чувства.
E. Эмоции.
Сильное и кратковременное эмоциональное переживание, связанное с выключением либо сужением сознания:
A. Аффект.
B. Апатия.
C. Амбивалентность.
D. Депрессия.
E. Стресс.
Одновременное проявление противоположных эмоций и чувств (например: смех и слезы; любовь и ненависть):
A. Амбивалентность.
B. Апатия.
C. Депрессия.
D. Стресс.
E. Антипатия.
Способность выделения при восприятии наиболее значимых объектов окружающего мира, определяемых потребностями, интересами и направленностью личности:
A. Избирательность.
B. Целостность.
C. Депривация.
D. Рецепция.
E. Иллюзия.
Свойство восприятия, состоящее в том, что пространственная предметная ситуация воспринимается как единое целое, даже, если отдельные из его частей в данный момент не видны:
A. Целостность.
B. Избирательность.
C. Депривация.
D. Рецепция.
E. Иллюзия.
Высшее, свойственная только человеку, форма психического отражения объективной действительности, опосредованное общественно-исторической деятельностью людей называется:
A. Сознание.
B. Мышление.
C. Воображение.
D. Иллюзии.
E. Галлюцинации.
Свойство мозга, заключающееся в способности отражать объективную реальность это:
A. Психика.
B. Мышление.
C. Сознание.
D. Рефлексия.
E. Инстинкт.
Основная причина активности человека, связанная с состоянием нужды и зависимости от конкретных условии существования это:
A. Потребность.
B. Интерес.
C. Социологизация.
D. Интуиция.
E. Конформность.
Структуру личности составляют:
A. Направленность.
B. Психические процессы.
C. Психические состояния.
D. Психические свойства.
E. Привычки.
Эмоциональные переживание человека своего отношения к предметам и явлениям действительности:
A. Чувства.
B. Эмоции.
C. Дружба.
D. Влюбленность.
E. Любовь.
Сильное глубокое, абсолютно доминирующее эмоциональное переживание, связанное с непреодолимой силой потребности:
A. Страсть.
B. Стресс.
C. Аффект.
D. Ревность.
E. Страх.
Метод, который заключается в получении информации в процессе непосредственного общения исследователя и испытуемого:
A. Беседа.
B. Анкета.
C. Наблюдение.
D. Тест.
E. Эксперимент.
Метод психологии, заключающийся в фиксации, проявлений поведения и получения суждений о субъективных психических явлениях:
A. Наблюдение.
B. Эксперимент.
C. Беседа.
D. Социометрия.
E. Референтометрия.
Метод самонаблюдения в психологии называется:
A. Интроспекция.
B. Реферемтометрия.
C. Наблюдение.
D. Социометрия.
E. Тест.
Познавательные процессы являются основным предметов исследования в:
A. Когнитивной психологии.
B. Ассоциативной психологии.
C. Сравнительной психологии.
D. Педагогической психологии.
E. Детской психологии.
Основателем психоаналитического направления в психологии является:
A. Фрейд.
B. Вундт.
C. Бехтерев.
D. Выготский.
E. Леонтьев.
Для возникновения поддержания произвольного внимания необходимо:
A. Устойчивость интереса.
B. Необычность раздражителя.
C. Сознание текущих результатов деятельности в форме внутреннего отчета.
D. Привычные условия работы.
E. Контраст между раздражителями.
Когда человек начинает носить жесткие контактные линзы они ему очень мешают, но со временем он перестает их ощущать:
A. Адаптация.
B. Синестезия.
C. Сенсибилизация.
D. Связано с низким порогом чувствительности.
E. Связано с высоким порогом чувствительности.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
